打造現(xiàn)代教育信息特色開展區(qū)域性教育協(xié)作

1、省政協(xié)領(lǐng)導(dǎo)來校調(diào)研匯報材料打造現(xiàn)代教育信息特色 開展區(qū)域性教育協(xié)作 促進(jìn)農(nóng)村教育均衡發(fā)展岱山縣蓬山小學(xué)第一部分 學(xué)校簡介形式：幻燈介紹（時間：8分鐘）第二部分 學(xué)校現(xiàn)代教育信息特色介紹我校自99年開始，著力于打造現(xiàn)代教育信息技術(shù)特色，7年來，信息技術(shù)教育已經(jīng)貫穿在學(xué)校管理、教育、教學(xué)、后勤服務(wù)中。學(xué)校被評為舟山市首批校園網(wǎng)示范學(xué)校、舟山市電化教育學(xué)校、岱山縣首批信息化學(xué)校、浙江省現(xiàn)代教育信息實(shí)驗學(xué)校、浙江省現(xiàn)代教育信息實(shí)驗學(xué)校中期評估成果突出學(xué)校，學(xué)校的現(xiàn)代教育技術(shù)成為了學(xué)校發(fā)展的支撐點(diǎn)。一、 現(xiàn)代教育技術(shù)廣泛應(yīng)用于整個學(xué)校管理中：1、學(xué)校建立外部主頁：開設(shè)了教師頻道、學(xué)生頻道、家長頻道、特色

2、頻道，另設(shè)教師博客網(wǎng)、學(xué)生網(wǎng)、班級網(wǎng)等，學(xué)校外部主頁更新率高，成為了家長、社會了解學(xué)校的主要通道。學(xué)校網(wǎng)站在2004學(xué)年度、2005學(xué)年度連續(xù)被評為市、縣兩級優(yōu)秀教育網(wǎng)站，最近又被評為全省優(yōu)秀教育網(wǎng)站。2、學(xué)校建立內(nèi)部電子辦公系統(tǒng)，本系統(tǒng)集通知、校務(wù)公開、電子檔案于一體，實(shí)現(xiàn)了辦公無紙化、辦公透明化、通知即時化。3、建立了校內(nèi)校務(wù)論壇，為實(shí)現(xiàn)辦學(xué)民主化，我們充分利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，開辟了“各部門文件、活動執(zhí)行前意見征集”、“教師建議意見”和“在線調(diào)查”三個欄目，實(shí)現(xiàn)互動式管理，傾聽教師的建議和意見，為行政決策服務(wù)。4、建立教師出勤登記系統(tǒng)：實(shí)現(xiàn)了遠(yuǎn)程請假和教師出勤的透明度。5、建立了專用教室預(yù)約系

3、統(tǒng)：學(xué)校目前有6只簡易多媒體教室和舞蹈室、音樂室、電腦室、美術(shù)室、實(shí)驗室等專用教室，我們一方面為教師教學(xué)提供方便，不至于使教師上課有沖突，另一方面也解決了登記、檢查等。實(shí)用性非常強(qiáng)。二、 現(xiàn)代教育技術(shù)廣泛應(yīng)用于整個課堂教學(xué)中：近年來，在縣政府、縣財政局、市、縣教育局、鎮(zhèn)政府的關(guān)心扶持下，學(xué)校硬件設(shè)備明顯增加，去年11月份，縣教育局、鎮(zhèn)政府投入15萬完成了6個簡易多媒體教室；市教育局撥款5萬元用于服務(wù)器等網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的購置。目前，教師實(shí)行教研組為單位的電子備課，并確定了學(xué)校課堂教學(xué)改革的主目標(biāo)：以新課程改革為背景，推進(jìn)學(xué)科與信息技術(shù)的整合，實(shí)現(xiàn)小班化、信息化于一體的教學(xué)模式。學(xué)校能同時實(shí)行多媒體教學(xué)

4、的場所共有8個，完全可以滿足新課程實(shí)施的需要。學(xué)校電腦房全天候為孩子開放。學(xué)校要求教師經(jīng)常性上網(wǎng)找信息，為解決農(nóng)村孩子課外閱讀量少的現(xiàn)狀，從去年起，我們從揚(yáng)州引進(jìn)了國家規(guī)劃課題親近母語，召開了首屆讀書節(jié)動員大會，并計劃購置2萬元的新書，并將打造書香校園成為這幾年的奮斗目標(biāo)，我們在購置新書的同時，建立了讀書網(wǎng)，大力推進(jìn)電子書的建設(shè)，并要求學(xué)生進(jìn)學(xué)校讀書網(wǎng)閱讀電子書，節(jié)約了成本的同時提高了閱讀量。學(xué)校開設(shè)了電腦繪畫制作、動畫制作、網(wǎng)頁設(shè)計特色課，學(xué)生實(shí)行電腦考級制，實(shí)行學(xué)生電子檔案。在我校，部分電化設(shè)備日漸老化，有些電腦配置很低，但使用率可以說最高，學(xué)?，F(xiàn)在最怕停電。三、 現(xiàn)代教育技術(shù)廣泛應(yīng)用于整

5、個德育活動中：網(wǎng)絡(luò)德育已經(jīng)成為全縣的一個新亮點(diǎn)：我們的思路是通過活德育促進(jìn)德育活的同齡人教育模式。1、學(xué)校成立雛鷹電視臺，主要開設(shè)“少先隊在線”、“專題教育”、“才藝”表演三個欄目。少先隊在線重要是通過閉路電視系統(tǒng)宣傳學(xué)生的好人好事，并對學(xué)生的一些不良習(xí)慣進(jìn)行提醒?！皩ｎ}教育”為播放安全錄象、誠信教育、法制教育、縣情教育等。才藝表演主要是通過本系統(tǒng)展示孩子的才能。比如，現(xiàn)在我們讀書節(jié)期間每周班級讀書展示活動等。2、建立活動回放微格教育：我們充分利用數(shù)碼相機(jī)、攝象機(jī)等設(shè)備體現(xiàn)德育活動的針對性、全面性、實(shí)時性、及時性，將學(xué)校組織的活動在學(xué)校的VOD點(diǎn)播系統(tǒng)中進(jìn)行全程回放。對孩子在回味中學(xué)會換位思考

6、、學(xué)會即時反思。我們教師中實(shí)行教學(xué)錄象微格反思，通過自己觀看自己的教學(xué)錄象來糾正自己的教學(xué)行為、教學(xué)開放度。我們的學(xué)生也同樣能起到效果。3、建立節(jié)日禮物電子化；每逢教師節(jié)，我們收到學(xué)生的禮物不是鮮花、不是蛋糕，我們收到的是孩子們特殊的禮物-電子賀卡。同樣，三八婦女節(jié)、中秋節(jié)、六一兒童節(jié)，孩子們用自己親手制作的電腦繪畫、動畫、賀卡表達(dá)情誼，的確，我們感到欣慰。4、建立學(xué)生網(wǎng)和學(xué)生個人主頁，在網(wǎng)絡(luò)中建立小家。將自己的才藝、作品、優(yōu)秀作文、周記展示在虛擬世界中。四、 現(xiàn)代教育技術(shù)廣泛應(yīng)用于教師專業(yè)發(fā)展中，并拓展到區(qū)域教育中：（協(xié)作體介紹中展開）第三部分：五校協(xié)作體的建設(shè)一、協(xié)作體部分大事記：2004

7、年10月12日 五校協(xié)作體成立大會在我校召開，蓬山-岱西-岱東-岱中-東沙五所農(nóng)村小學(xué)組建五校農(nóng)村教育協(xié)作體，第一次開始嘗試弱弱聯(lián)手實(shí)現(xiàn)教育發(fā)展的愿景。2004年10月-2006年4月協(xié)作體開展大型教研活動22次，協(xié)作體教研組層面72次。協(xié)作體直接邀請全國特級教師、專家等6名；協(xié)作體教師12人被評為縣級A、B級骨干教師；17項課題在省、市級立項；獲得縣一等獎、市二等獎以上論文74篇；縣一等獎以上優(yōu)質(zhì)課18節(jié)；五校獲得縣級及以上集體綜合性榮譽(yù)62項2004年10月28日，協(xié)作體電子備課平臺建立，協(xié)作體教師采用電子備課。2004年11月，縣政協(xié)調(diào)研新課程實(shí)施情況，并在協(xié)作體工作給予高度關(guān)注。200

8、4年12月7日，市教育局錢軍局長視察我校，并對協(xié)作體工作給予了高度關(guān)注，并提供5萬元資金用于網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的建設(shè)。2004年12月29日，省現(xiàn)代教育信息報記者專訪.2005年3月，VOD點(diǎn)播系統(tǒng)開通，協(xié)作體開展?jié)L動銜接式六步網(wǎng)絡(luò)教研活動。2005年4月12日，省督導(dǎo)、省電教館領(lǐng)導(dǎo)視察我校，對協(xié)作體區(qū)域網(wǎng)絡(luò)教研給予高度評價，我校也被評為浙江省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗學(xué)校中期評估成果突出學(xué)校。2005年4月，五校協(xié)作體主站開通，同月，協(xié)作體FTP資源庫開通。2005年9月，五校協(xié)作體刊物五校潮第一期出刊。 2005年9月9日，全市農(nóng)村教育工作會議勝利召開，在會議期間，岱山五校教育協(xié)作體工作得到了肯定。郭校長接受

9、了舟山電視臺等媒體的采訪。2004年10月、2005年10月，協(xié)作體兩次組隊參加縣田徑運(yùn)動會2005年10月14日，市人事科領(lǐng)導(dǎo)調(diào)研協(xié)作體工作2005年11月2日6日，協(xié)作體一行12人在李副局長帶領(lǐng)下赴揚(yáng)州考察“親近母語”課題，并與課題組簽訂了相關(guān)的合作協(xié)議。2005年11月8日，全國著名特級教師錢金鐸參加協(xié)作體教研周活動，并作現(xiàn)場講學(xué)。2005年11月9日，市教科研中心於藏國老師來協(xié)作體進(jìn)行教科研理論講座。2005年11月16日，協(xié)作體啟動同一片霞光協(xié)作體校本教材編寫。2005年11月30日，市教科研研究中心厲家梓主任對協(xié)作體電子備課、區(qū)域性網(wǎng)絡(luò)教研等工作給予高度評價。協(xié)作體中的蓬山小學(xué)、岱

10、東小學(xué)被評為舟山市新課程改革集體先進(jìn)。2005年12月4日，協(xié)作體承辦全縣課外閱讀研討會，并舉行了協(xié)作體親近母語全國十五規(guī)劃課題子課題開題儀式。協(xié)作體各校“打造書香校園”工程拉開序幕。2005年12月4日，親近母語課題組組長，揚(yáng)州教育學(xué)院徐冬梅教授和揚(yáng)州維揚(yáng)區(qū)教研室副主任岳乃紅教師來岱講學(xué)。2005年12月，縣教育局陳局長參加協(xié)作體承辦的全縣課外閱讀教研活動，在兩年間，原縣教育局趙局長、現(xiàn)任陳局長、毛副局長多次關(guān)注協(xié)作體工作，并給予資金上的大力支持。分管李副局長親任協(xié)作體課題組組長，身體力行指導(dǎo)協(xié)作體工作。2005年12月7日與2006年2月，市教育處曾處長、邵處長兩次來岱調(diào)研協(xié)作體工作，并確

11、定本課題參加浙江省基礎(chǔ)教育成果評選。2006年1月16日，省創(chuàng)強(qiáng)評估組組長和縣政府徐副縣長、市教育局劉副局長等領(lǐng)導(dǎo)視察我校，并對協(xié)作體工作給予了高度的評價。2006年2月24日，我校設(shè)計的岱山教師博客網(wǎng)開通，50多天運(yùn)行訪問量達(dá)到43565人次。極大地推進(jìn)協(xié)作體乃至全縣網(wǎng)絡(luò)教研。2006年4月，親近母語課題組主辦的讀書網(wǎng)開通。上述的大事記是協(xié)作體成長的足跡，也是縣教育局推進(jìn)農(nóng)村教育均衡化工作的一個實(shí)實(shí)在在的舉措。二、背景分析近年來，隨著計劃生育政策效應(yīng)的顯現(xiàn)和城市化進(jìn)程的加快，我縣農(nóng)村學(xué)校的生源普遍萎縮，學(xué)校紛紛陷入困境。主要表現(xiàn)為：一是因?qū)W校規(guī)?？s小，平行班少，規(guī)模效應(yīng)不再，從而誘發(fā)競爭力下

12、降、教育教學(xué)質(zhì)量下滑等連鎖反應(yīng)；二是教學(xué)經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足，現(xiàn)有的經(jīng)費(fèi)只能基本保障學(xué)校的正常開支，教師培訓(xùn)、信息傳達(dá)、專家引領(lǐng)、設(shè)備添置難以保證。三是師資水平整體不高，校本教研單打獨(dú)斗，難以形成人氣。而農(nóng)村學(xué)校尤其是農(nóng)村小學(xué)，考慮到諸多社會、環(huán)境、資金等因素，在通盤布局調(diào)整中不能單憑撤并來解決面臨的困境。針對這種現(xiàn)狀，在追求教育均衡發(fā)展，建設(shè)新農(nóng)村的背景下，目前，一般的做法：一是通過組建城鄉(xiāng)教育共同體把城區(qū)的優(yōu)質(zhì)資源向農(nóng)村學(xué)校輻射，二是發(fā)揮名校擴(kuò)張效應(yīng)，兼并一些城郊結(jié)合部的薄弱學(xué)校。顯然，前者存在農(nóng)村學(xué)校主體地位淡化，內(nèi)驅(qū)力不強(qiáng)的弊端，后者存在名校資源有限，擴(kuò)張失度的隱憂。鑒此，我們試圖應(yīng)用團(tuán)隊管理

13、和學(xué)習(xí)型組織的部分理論成果，借鑒經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的做法，通過區(qū)域合作調(diào)動潛在的積極因素，盤活存量資源，以構(gòu)建區(qū)域教育協(xié)作體為抓手，創(chuàng)新管理和協(xié)作機(jī)制，低成本地實(shí)現(xiàn)“合作、競爭、共贏”，走出一條促進(jìn)縣域教育均衡發(fā)展的新路。2004年10月，在縣教育局的直接指導(dǎo)下，蓬山、懷慈、岱東、岱中、東沙五所鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村小學(xué)組成教育區(qū)域協(xié)作體。三、主要研究、合作的內(nèi)容為：1、五校區(qū)域合作的基本框架和運(yùn)行方式的研究。2、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)現(xiàn)區(qū)域性教研訓(xùn)一體化的研究。3、區(qū)域合作背景下學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)研究。4、協(xié)作體內(nèi)資源共建、共享研究。5、協(xié)作體內(nèi)一體化學(xué)校管理合作機(jī)制研究。6、協(xié)作體內(nèi)合作平臺和軟件的開發(fā)研究。下面主要從

14、兩個方面加以介紹：（一）、五校區(qū)域合作的基本框架和運(yùn)行方式的研究：區(qū)域合作中，我們基本形成了相關(guān)的保障制度和特定的框架及運(yùn)行方式：（1）、完善制度從協(xié)作體成立至今，我們針對在運(yùn)行過程中出現(xiàn)的問題，不斷完善形成了：協(xié)作體教師備課制度、協(xié)作體優(yōu)秀教研組評選制度、協(xié)作體積極分子評選制度、協(xié)作體網(wǎng)絡(luò)管理制度等一系列制度，有力地保證了協(xié)作體有序、高效的運(yùn)作，同時使協(xié)作體從初級的校校合作向有制度保障的高效合作過渡。（2）、機(jī)構(gòu)設(shè)置： 協(xié)調(diào)員（專家組）：教科研中心、教育科總顧問：縣教育局副局長（兼課題組組長）協(xié)作體負(fù)責(zé)人：各校校長兼任（半年輪流）召集人：各校教導(dǎo)主任或教科室主任兼任（半年輪流）各學(xué)科區(qū)域教研

15、大組長：一年聘任一次各校教導(dǎo)處各校教科室各學(xué)校教師教育協(xié)作體采用負(fù)責(zé)人責(zé)任制，根據(jù)合作計劃具體分工。（a）、總顧問負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)五校協(xié)作體內(nèi)外部關(guān)系，平衡協(xié)作體成員的具體分工，配合爭取資金、邀請專家名師等；負(fù)責(zé)對課題的管理。（b）、專家組負(fù)責(zé)對協(xié)作體重大教研活動、人事調(diào)配、合作項目的指導(dǎo)與協(xié)調(diào)；（c）、協(xié)作體負(fù)責(zé)人：負(fù)責(zé)制定協(xié)作體工作章程、各類制度等文本、學(xué)期或?qū)W年計劃，組織開展大型活動；（d）、召集人：負(fù)責(zé)計劃與各項活動的落實(shí)。（e）、教研大組長：從各學(xué)科年級段中產(chǎn)生，負(fù)責(zé)教研大組的各項活動的組織與落實(shí)。（3）、工作例會：（a）、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)例會：一般每一月或二月由負(fù)責(zé)人召集各學(xué)校成員，根據(jù)計劃、課題

16、小結(jié)上階段的工作，布置下階段的任務(wù)，并適度調(diào)整活動進(jìn)程。（b）、教研組層面：實(shí)行定期（一月一次）和不定期的集中專題研討。（4）、經(jīng)費(fèi)保障：堅持小活動各自支出，大活動集體預(yù)算，按一定的比例分?jǐn)傇瓌t（如請名師、專家，外出考察，組織大型教研活動等）。（5）、軟硬件設(shè)備：（a）、各校為了便于經(jīng)常性的交流，均已連接寬帶或ADSL網(wǎng)絡(luò)。（b）、協(xié)作體建立了一支能開發(fā)基本軟件的計算機(jī)教師專業(yè)隊伍及一套較好的現(xiàn)代化設(shè)備（“服務(wù)器”、 “備課管理中心”、 “遠(yuǎn)程資源庫”、“教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)VOD點(diǎn)播系統(tǒng)”等）。（二）、利用現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)現(xiàn)區(qū)域性教研訓(xùn)一體化：服務(wù)器（蓬山小學(xué)）協(xié)作體網(wǎng)站各校學(xué)校電子辦公系統(tǒng)各校學(xué)校網(wǎng)

17、站辦公室電腦家用電腦與網(wǎng)絡(luò)設(shè)備-區(qū)域性網(wǎng)絡(luò)教研、培訓(xùn)平臺的建立：服務(wù)器（蓬山小學(xué)） 視頻中心教師博客網(wǎng)站電子備課系統(tǒng)資源庫中心Vod點(diǎn)播系統(tǒng)1、 建立以VOD點(diǎn)播系統(tǒng)為支撐平臺的教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)機(jī)制：網(wǎng)站開設(shè)教學(xué)活動錄象、名師講座和名優(yōu)教師錄象課、教育理論四個欄目，定期增加錄象。供教師自己“微格反思”和觀看名師講座、教學(xué)錄象，并開展與六步教學(xué)主題周培訓(xùn)活動和六步銜接式教師研訓(xùn)模式。（a）、探索六步銜接式教師研訓(xùn)模式：互動點(diǎn)評課堂展示專家引領(lǐng)精品展示課堂展示完善與創(chuàng)新集體互動與反思基本模式為：課堂展示：教研組（或協(xié)作體）確定教學(xué)內(nèi)容，并確定教研組成員上課；互動點(diǎn)評：全體聽課教師對該教師本節(jié)課的課堂教

18、學(xué)進(jìn)行互動點(diǎn)評；專家引領(lǐng)：每次活動邀請教研員或?qū)W科帶頭人組成專家組，結(jié)合聽課互動點(diǎn)評的情況對本節(jié)課做專業(yè)性點(diǎn)評，重點(diǎn)解決課堂中存在的問題與困惑；課堂展示完善與創(chuàng)新：該教師吸收教師的互動點(diǎn)評與專家組的意見后精心備課后，仍由該教師上同一節(jié)內(nèi)容；集體互動與反思：聽課教師對該教師在解決前一堂課中的不足，與本堂課的亮點(diǎn)作點(diǎn)評與交流，并對兩堂課進(jìn)行對比分析，得出結(jié)論。精品展示：由協(xié)作體或教研組選派參與活動全過程的、課堂教學(xué)水平頗高的教師根據(jù)前五步的交流與反思，展示同一節(jié)內(nèi)容。（b）、開展以網(wǎng)絡(luò)合作為載體的6步教學(xué)主題周培訓(xùn)活動：由于學(xué)校點(diǎn)散、教師培訓(xùn)牽涉面大，協(xié)作體采用依托網(wǎng)絡(luò)為載體進(jìn)行教學(xué)主題周教師培訓(xùn)

19、活動，基本操作步驟為：第一步、分階段確定一個培訓(xùn)主題（如小組合作學(xué)習(xí)、學(xué)會傾聽、研究性學(xué)習(xí)、名著誦讀等）。第二步、確定培訓(xùn)負(fù)責(zé)學(xué)校，按計劃選擇有專長的教師或?qū)W校組織本次教學(xué)主題的培訓(xùn)，并搜集相關(guān)的理論文章。第三步、全體教師通過“五校協(xié)作體網(wǎng)上教學(xué)論壇”學(xué)習(xí)搜集到的相關(guān)理論文章。第四步、教師課堂實(shí)踐，教師將學(xué)到的教育教學(xué)理念、方法在課堂中實(shí)踐。第五步、專家組解惑：教師在實(shí)踐中遇到的困惑通過論壇平臺發(fā)布，專家組在網(wǎng)上直接交流、解答。第六步、活動小結(jié)與反思：每位參與教師對本次培訓(xùn)作一小結(jié)，并發(fā)布到論壇中交流。2、建立以電子備課系統(tǒng)為支撐平臺的教師六步集體備課機(jī)制： （1）、分階段建立電子備課平臺并嘗

20、試六步電子備課法：（a）、使用統(tǒng)一的備課模版：2004年10月至2004年11月，協(xié)作體依托浙江省現(xiàn)代信息技術(shù)實(shí)驗學(xué)校-蓬山小學(xué)的技術(shù)力量，在全縣范圍內(nèi)率先使用統(tǒng)一的備課模版進(jìn)行電子備課，并按計劃上傳到ftp內(nèi)，作為一種備課資源來共享。（b）、建立電子備課中心：2004年11月，蓬山小學(xué)自行設(shè)計電子備課中心（網(wǎng)址見附件），協(xié)作體采用網(wǎng)上電子備課并嘗試六步區(qū)域性電子備課方法，同年，高亭中心小學(xué)與逸夫小學(xué)以課題共同體形式參與其中，使備課資源、教師智慧得到共享。（c）、嘗試以教研大組為單位實(shí)行部分學(xué)科六步電子備課法。分配備課內(nèi)容主備課前調(diào)整課后反思集體探究精品教案分配備課內(nèi)容：首先是各教研大組根據(jù)各

21、校教師的年齡結(jié)構(gòu)與專業(yè)知識水平分單元（章節(jié)）確定主備教師；主備階段：由各自主備教師召集輔備教師（同年級教師）對設(shè)計意圖、教學(xué)策略、教材把握、課件使用等做介紹，輔備教師針對講解對主備教師的備課作當(dāng)場修改、調(diào)整、反饋；課前調(diào)整：輔備教師在上課前根據(jù)各自學(xué)情做個體的調(diào)整，并在“輔備教師欄”將修改的建議發(fā)布在平臺上；課后反思：輔備教師上課后及時進(jìn)行課后反思，并發(fā)布；集體探究：單元結(jié)束后或?qū)W期結(jié)束后，由主備教師召集輔備教師對本單元的情況以及重點(diǎn)課文進(jìn)行集體探究；精品教案：主備教師將輔備教師的建議和意見收集，并進(jìn)行調(diào)整，做出新的教案，并作為精品教案發(fā)布在資源庫中，供作參考。以上各環(huán)節(jié)都可以在網(wǎng)上直接進(jìn)行。

22、在實(shí)施中一方面考慮到教師的工作量，另一方面通過合作培養(yǎng)教師學(xué)會合作、學(xué)會分享、學(xué)會反思，第一階段我們規(guī)定每個教研組每學(xué)期每位主備教師完成一篇課文完整的六步備課，100%的教案可以以文本形式進(jìn)行課后反思，每月需要上傳一篇課后反思進(jìn)行交流。3、建立以教師博客網(wǎng)站為支撐平臺的教師互動交流機(jī)制：岱山教師博客網(wǎng)站由協(xié)作體建立，自2006年3月份建站以來，瀏覽量達(dá)到2萬余人次，為教師提供了即時交流的平臺，網(wǎng)站設(shè)置了討論區(qū)、教研區(qū)、敘事區(qū)、創(chuàng)作區(qū)、新聞區(qū)等欄目，并建立了以教育科研發(fā)展中心為龍頭，協(xié)作體為主體，全縣中小學(xué)教師共同參與的教研網(wǎng)絡(luò)。（1）、以討論區(qū)為載體，解決一線教師的教學(xué)困惑：討論區(qū)專門為一線教

23、師服務(wù)，由一線教師針對實(shí)施新課程中碰到的提出問題，由縣教育科研發(fā)展中心聘請有關(guān)專家、教研員給予解答和交流。（2）、以教研區(qū)為載體，促進(jìn)教研延伸與專題教研：此欄目解決了教研活動后教師互動交流、反思與反饋的時間、空間上的困惑，使得每一位教師在參加教研活動后均能將自己聽后的所思、所想、所感、所悟?qū)懪c其中，促進(jìn)交流。2006年3月份，全縣舉行縣A級骨干教師課堂教學(xué)展示活動，全縣聽課教師都通過此欄目與上課教師相互評價、反饋。這也為今后與視頻教研等形式結(jié)合起來提供了實(shí)踐依據(jù)。（3）以敘事區(qū)為載體，敘寫教育教學(xué)日志：通過撰寫教育敘事達(dá)到“促進(jìn)學(xué)習(xí)、記錄收獲、反映成長、結(jié)交朋友、 共享經(jīng)驗、交流看法、練習(xí)文筆和鍛煉毅力”。 4、建立以資源庫中心為支撐平臺的教師資源共享機(jī)制：以ftp形式建立協(xié)作體資源庫中心，建立理論學(xué)習(xí)、課件庫、教案庫等資源。此外，我們還正在自行研制視頻教研、視頻會議的平臺。四：我們的收獲：（一）、解決了農(nóng)村學(xué)校的諸多弊端，農(nóng)村教育得到均衡發(fā)展：本著合作、競爭、共贏的指導(dǎo)思想，打破各自為政的教學(xué)體制，初步摸索了一套以教育局教研中心、教育科等部門協(xié)調(diào)下的區(qū)域合作運(yùn)作方式，本課題研究創(chuàng)導(dǎo)合作、競爭、共贏，協(xié)作體極大整合了五校的師資、設(shè)備，解決了過去缺乏競爭、缺乏合作、資金