七巧板說課稿

1、七巧板說課稿芒山鎮(zhèn)雨亭小學(xué)：王興夫 尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、老師們：大家上午好！ 我是來自芒山鎮(zhèn)雨亭小學(xué)的老師，我叫王興夫，讓學(xué)生愉快地、 充滿自信地走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂是我的愿望，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上享受快樂 和成功是我的追求。今天很高興能與大家一起分享我的說課。 今天我說課的內(nèi)容是七巧板一、教材分析：七巧板 （即動(dòng)手做（二） 是北京師范大學(xué)出版社數(shù) 學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第四單元的第三節(jié)，七巧板這節(jié)內(nèi)容是學(xué)生在認(rèn) 識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓的基礎(chǔ)上，通過用七巧板拼圖的活動(dòng)， 初步認(rèn)識(shí)平行四邊形，進(jìn)一步熟悉所認(rèn)識(shí)的圖形。本節(jié)課，首先讓學(xué) 生認(rèn)識(shí)七巧板（圖形的分類，大小等），在此基礎(chǔ)上能用七巧板擺出 簡(jiǎn)單的圖形， 最

2、后讓學(xué)生發(fā)揮想象， 小組合作拼出各種有創(chuàng)意的圖形， 與小朋友交流。二、學(xué)生分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是雨亭小學(xué)一二班的學(xué)生，本班共有學(xué)生 44 名，其中男生 21 名，女生 23 名，本節(jié)課是讓學(xué)生通過活動(dòng)加深對(duì)已 認(rèn)識(shí)的圖形的再認(rèn)識(shí)， 是有意識(shí)地， 有目的地運(yùn)用所學(xué)的圖形的特征， 培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生的空間觀念，又由于相當(dāng)一部分學(xué)生的年齡過小，這一 部分內(nèi)容對(duì)低年級(jí)學(xué)生來說有一定的難度。三、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：通過了解七巧板的構(gòu)成及拼擺七巧板，初步認(rèn)識(shí)平行四邊形，進(jìn) 一步鞏固已經(jīng)認(rèn)識(shí)的平面圖形：長(zhǎng)方形、正方形、三角形。過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念及動(dòng)手操作能力和創(chuàng)作能力。發(fā)揮學(xué)生的想 像力和創(chuàng)造力。情

3、感態(tài)度和價(jià)值觀： 培養(yǎng)學(xué)生探究精神和合作意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。四、重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)平面圖形：長(zhǎng)方形、正方形、三角形及平行四邊形。教學(xué)難點(diǎn)：拼指定圖形，創(chuàng)造性地拼圖。五、教法學(xué)法：1、指導(dǎo)思想：本著用教材而不是教教材的指導(dǎo)思想，以內(nèi)容定 學(xué)法，以學(xué)法定教法，以教法導(dǎo)學(xué)法。2、學(xué)法：指導(dǎo)學(xué)生會(huì)觀察、會(huì)交流、會(huì)合作。3教法：演示法、談話法和小組討論法相結(jié)合。六、教學(xué)用具：學(xué)生用七巧板、課件。七、教學(xué)過程：（一）談話設(shè)疑導(dǎo)入： 教師故作神秘地拿出一個(gè)小袋子：師：小朋友們，今天我給大家?guī)砹艘恍W(xué)習(xí)的小伙伴。現(xiàn)在它 們正在布袋子里吵吵著，要我趕快放出來跟大家見面呢！大家猜 猜它們是誰？（設(shè)

4、計(jì)意圖：通過猜一猜，把學(xué)生的注意力集中到老師所要求的 知識(shí)上來，同時(shí)產(chǎn)生對(duì)老師袋子里東西的探求的欲望，增加學(xué)生 的好奇心。）二）新課教學(xué)1.認(rèn)識(shí)七巧板 師：給大家一點(diǎn)小提示，這節(jié)課我們要來學(xué)習(xí)書上 42 頁的動(dòng) 手做（二），你知道是什么了嗎 ?根據(jù)學(xué)生的回答板書課題：七巧板。 師：同學(xué)們想不想，知道七巧板是由什么組成的嗎？ 設(shè)計(jì)意圖： 通過這樣的談話， 自然而然的轉(zhuǎn)入七巧板的組成教學(xué)。2、七巧板的組成 讓學(xué)生對(duì)照課件演示和自己手中的七巧板。 讓學(xué)生把認(rèn)識(shí)的圖形 拿出來并說一說。（設(shè)計(jì)意圖： 通過說一說， 讓學(xué)生對(duì)以前的圖形有了一定的復(fù)習(xí)） 剩下的一個(gè)圖形， 我們第一次和它見面， 它是誰呢？把它

5、拿起來， 你知道它叫什么名字？我們向它打個(gè)招呼，行嗎？你好，平行四 邊形。（設(shè)計(jì)目的：然后讓學(xué)生觀察平行四邊形的特征并讀三遍，加深 對(duì)平行四邊形的認(rèn)識(shí)。 ）3 、通過課件演示，完成 42 頁的說一說。（三）拼一拼： 1、通過課件先介紹你知道嗎？然后演示一部分七巧板拼成的圖 形，問：同學(xué)們想不想自己也拼一拼更好的更美麗的圖形呢？ （隨 著學(xué)生的回答提出要求） 首先看誰能按照老師的要求拼出圖形。 設(shè)計(jì)意圖： 通過課件介紹七巧板的有關(guān)知識(shí)，拓寬了學(xué)生的知識(shí) 面，提高了學(xué)生的民族自豪感，演示七巧板拼成的圖形，激發(fā)學(xué) 生拼圖的欲望，并提出拼圖的要求。2、拼一拼，采用小組合作的方式（ 1） 要求學(xué)生拼正方

6、形（ 2） 要求學(xué)生拼三角形 先讓學(xué)生動(dòng)手嘗試后小組間交流，讓學(xué)生展示不同拼法，老師用 課件同步演示，并讓學(xué)生口述“用了幾塊什么樣的圖形拼成的 XX 形?！痹O(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)拼出指定圖形并用語言表達(dá)“用了幾塊什么樣的圖形拼成XX形”目的是進(jìn)一步認(rèn)識(shí)這幾種圖形，體會(huì)它們之間的關(guān)系，有助于發(fā)展學(xué)生的空間觀念。 （四）練一練：1、 第一題：首先引導(dǎo)學(xué)生讀題，明確題意：拼一拼，想一想， 拼出的圖形像什么？然后課件逐一展示課本 43 頁的圖形，讓學(xué)生采取 小組合作的形式， 讓學(xué)生自己動(dòng)手拼出這些圖形。 學(xué)生之間互相觀察、 互相指導(dǎo)，教師巡視，幫助個(gè)別學(xué)生。最后交流展示：把學(xué)生的作品 展示給全班，并隨課件演示說明，并依次說一說每一幅圖形像什么？設(shè)計(jì)意圖：擺給出圖案，培養(yǎng)學(xué)生觀察力及動(dòng)手操作的能力。2、練一練第二題3、自由拼： 學(xué)生操作，組內(nèi)交流。發(fā)揮你的想象力，用七巧板拼出 一個(gè)你最喜歡的圖形，并展示給同學(xué)設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的思考能力、想象力和創(chuàng)造力。