關(guān)于對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的地位和作用認(rèn)識(shí)的調(diào)查

1、關(guān)于對(duì)“現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的地位和作用”認(rèn)識(shí)的調(diào)查西單小學(xué) 吳潤(rùn)山一、 調(diào)查目的：隨著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，信息化的蓬勃興起已成為當(dāng)今社會(huì)的一個(gè)主要特征，同時(shí)現(xiàn)代化的教育技術(shù)得到廣泛傳播，錄像技術(shù)、計(jì)算機(jī)教育技術(shù)、現(xiàn)代通訊技術(shù)和人工智能化技術(shù)在教育領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用。大大促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)優(yōu)化的理論與實(shí)踐發(fā)展。為了盡快提高教師在教育教學(xué)中廣泛運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力，提高教育教學(xué)的質(zhì)量，適應(yīng)新世紀(jì)對(duì)教育的要求。特對(duì)我校干部和教師進(jìn)行“現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的地位和作用”認(rèn)識(shí)的調(diào)查，以了解我校干部、教師目前在思想和能力上的實(shí)際情況，為我校現(xiàn)代化教育的進(jìn)一步發(fā)展做好準(zhǔn)備。二、 調(diào)查對(duì)象及方法：1

2、、 調(diào)查對(duì)象：本校全體教師，共計(jì)33人。2、 調(diào)查方法：?jiǎn)柧碚{(diào)查。三、 調(diào)查內(nèi)容：1、 對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)。2、 掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平。四、 調(diào)查結(jié)果：表1 教師對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)調(diào)查統(tǒng)計(jì) %內(nèi)容有較深的認(rèn)識(shí)有一定認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)不清你知道“現(xiàn)代教育技術(shù)“指的是什么嗎？3.066.730.3你認(rèn)為現(xiàn)代教育技術(shù)能取代傳統(tǒng)的教育教學(xué)方法嗎？97.03.0你認(rèn)為利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進(jìn)行教育教學(xué)，對(duì)學(xué)生有好處嗎？54.642.43.0你了解探究式學(xué)習(xí)嗎？12.112.175.8表2 教師掌握網(wǎng)上交流技術(shù)的水平調(diào)查統(tǒng)計(jì) %內(nèi)容會(huì)(喜歡、是)會(huì)一點(diǎn)（有點(diǎn)喜歡、基本是）不會(huì)（不喜歡、不是）你喜歡上網(wǎng)嗎？

3、60.639.4你經(jīng)常上網(wǎng)嗎？30.369.7你會(huì)用BBS嗎？18.29.172.7你會(huì)網(wǎng)上聊天嗎？24.224.251.5你會(huì)用電子信箱嗎？33.39.157.6表3 教師在教育教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)水平調(diào)查統(tǒng)計(jì) %內(nèi)容會(huì)(喜歡、是)會(huì)一點(diǎn)（有點(diǎn)喜歡、基本是）不會(huì)（不喜歡、不是）你會(huì)制作網(wǎng)頁(yè)嗎？3.015.281.8你會(huì)制作課件嗎？15.224.260.6你用過(guò)課件嗎？24.275.8五、討論分析：21世紀(jì)是信息技術(shù)占主導(dǎo)地位的時(shí)代，信息技術(shù)對(duì)教育產(chǎn)生著巨大的影響是不可估量的。因此，把各種現(xiàn)代教育技術(shù)手段完美、恰當(dāng)?shù)厝诤系浇逃虒W(xué)中就象使用黑板、粉筆一樣自然、流暢，運(yùn)用現(xiàn)代教育手段，實(shí)現(xiàn)學(xué)校

4、教育的整體優(yōu)化，是我們教師努力追求的目標(biāo)。由此看來(lái)，必須加強(qiáng)教師對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的認(rèn)識(shí)提高及能力培養(yǎng)。從表1中我們可以看到，我校教師對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)還沒有深刻的認(rèn)識(shí)，雖然有54.5%的教師在平時(shí)的校內(nèi)外學(xué)習(xí)、聽課等社會(huì)活動(dòng)中感受到了時(shí)代的大潮，學(xué)校教育的發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進(jìn)行教育教學(xué)的優(yōu)勢(shì)有較深刻的認(rèn)識(shí)。但有66.7%的教師對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的理解還不到位，只限于電腦、多媒體技術(shù)等，另有30.3%的教師對(duì)此一點(diǎn)也不清楚。對(duì)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)能否取代傳統(tǒng)的教育教學(xué)方法的回答，97。0%的教師只有初步的認(rèn)識(shí)，更對(duì)探究式學(xué)習(xí)沒有深層次的了解，其中75.8%的教師回答不了解，12.1%的人回答只是有點(diǎn)了解

5、。分析原因主要是信息化社會(huì)大潮對(duì)學(xué)校的教育模式還沒有構(gòu)成太大的威脅，學(xué)校教育仍很封閉，教師缺乏對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，特別是中老年教師對(duì)新事物理解、接受的能力是比較有限的。眾所周知，在“用中學(xué)，學(xué)中用”會(huì)加深對(duì)新知識(shí)的理解、同時(shí)可以加快應(yīng)用能力的提高，由于受辦學(xué)條件的限制，教師在學(xué)校日常工作中不可能充分地接觸和應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，因此，大部分教師沒有更高的要求，去主動(dòng)探究現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用改變教育教學(xué)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式等問題。基于上述原因，教師現(xiàn)在已具備的現(xiàn)代教育技術(shù)的水平也是比較低的。僅從表3的內(nèi)容中我們看到，81,8%的教師不會(huì)制作網(wǎng)頁(yè),75.8%的教師從沒有使用過(guò)電腦課件進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),

6、60.6%的教師不會(huì)制作課件，24.2%的教師只會(huì)一點(diǎn)。從而我們也感到了下一步學(xué)校開展這一項(xiàng)工作的艱巨。但是從表2中我們也看到了希望。有相當(dāng)比例的教師對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)有較濃厚的興趣，喜歡上網(wǎng)、會(huì)上網(wǎng)的教師達(dá)到60.6%，具有網(wǎng)上交流經(jīng)驗(yàn)的教師也占到一定比例，有網(wǎng)上聊天經(jīng)驗(yàn)的達(dá)到48.4%。特別是一些年輕教師，他們接受新事物比較快，能夠較快的調(diào)整自己融于社會(huì)，跟上時(shí)代的步伐，當(dāng)然，與學(xué)校對(duì)青年教師的重點(diǎn)教育培養(yǎng)也是分不開的。例如：學(xué)校組織的青年教師評(píng)優(yōu)課、區(qū)級(jí)評(píng)優(yōu)課、“金秋杯”教學(xué)競(jìng)賽等活動(dòng)，迫使青年教師運(yùn)用現(xiàn)有的條件，去嘗試使用現(xiàn)代信息技術(shù)制作課件，并在課堂教學(xué)中應(yīng)用，在表3中顯示，用過(guò)課件的已經(jīng)達(dá)到24.2%，這部分教師在學(xué)校中發(fā)揮了很重要的示范作用。六、啟示及建議：通過(guò)調(diào)查，我們認(rèn)為，要使我校教師隊(duì)伍在整體上有所進(jìn)步，使之成為適應(yīng)現(xiàn)代化教育需求的教師群體，就必須使教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)的思想，樹立現(xiàn)代教育的理念，掌握現(xiàn)代教育所需的技術(shù)能力，這樣才能使我校的教育教學(xué)改革不斷向前推進(jìn)。下一步學(xué)校要注意做好以下幾點(diǎn)：1、加快學(xué)校硬件建設(shè)，爭(zhēng)取構(gòu)建多間多媒體教室、校園網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代信息技術(shù)操作平臺(tái)。 為教師學(xué)習(xí)和使用現(xiàn)代教育