西南師大版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《七單元35雜交水稻之父》教案_3

1、35、雜交水稻之父本文從袁隆平立志學(xué)農(nóng)、為改良水稻品種付出大量心血、 他的業(yè) 余愛(ài)好廣泛這幾方面，向我們展示了一個(gè)偉大的科學(xué)家，一位可親可 敬的長(zhǎng)者的形象。本文的寫作方法很有特點(diǎn)，采用了圍繞中心句展開(kāi) 敘述的寫法。全文圍繞“袁隆平爺爺是個(gè)大科學(xué)家，也是一位可親可 敬的長(zhǎng)者”這一中心句展開(kāi)，又以“他選擇這個(gè)艱苦的專業(yè)，是因?yàn)?兩件事激勵(lì)了他” “為了改良水稻品種，使糧食高產(chǎn)，他時(shí)時(shí)處處留 心” “他的業(yè)余愛(ài)好廣泛”這幾句話作為每一部分的中心句，層層敘 述，條理清楚。教學(xué)中要以學(xué)生為主體，以自主學(xué)習(xí)為主線，讓學(xué)生 學(xué)習(xí)運(yùn)用抓中心句讀課文的閱讀方法，通過(guò)反復(fù)朗讀，體會(huì)“袁隆平 爺爺是個(gè)大科學(xué)家，也是

2、一位可親可敬的長(zhǎng)者”，學(xué)習(xí)袁隆平爺爺為 科學(xué)事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，從小養(yǎng)成做事認(rèn)真、樂(lè)于奉獻(xiàn)的好品質(zhì)。 教學(xué)目標(biāo)1、了解袁隆平為科學(xué)事業(yè)的執(zhí)著追求和奉獻(xiàn)的精神，感受他的 可親可敬。2、閱讀課文，學(xué)會(huì)加小標(biāo)題。教學(xué)重難點(diǎn)了解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)抓主要內(nèi)容加小標(biāo)題的方法。三疑三探教學(xué)準(zhǔn)備搜集袁隆平的資料。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、設(shè)疑自探(10分鐘)1、導(dǎo)入新課：大家對(duì)水稻都不陌生，一說(shuō)到水稻就想到我們吃 的白米飯，但看到這個(gè)課題，你想到了什么？2、審題質(zhì)疑.預(yù)設(shè)：(1)誰(shuí)被稱為“雜交水稻之父”？(2)他為什么獲得如此殊榮呢？3、用自己喜歡的方式自由讀文，要求讀準(zhǔn)確通順。4、出示自學(xué)提示，學(xué)生自主探究。自

3、由讀課文，邊讀邊思考：(1)袁隆平立志務(wù)農(nóng)的原因是什么？（2 ）袁隆平為什么被稱為“雜交水稻之父”？（3 ）袁隆平有哪些業(yè)余愛(ài)好？學(xué)生自主探究，教師巡視指導(dǎo)。二、解疑合探（20分鐘）（一）同桌交流與你的同桌交流自己的讀書感受，要互相傾聽(tīng)糾正和補(bǔ)充。（二）班級(jí)匯報(bào)A感悟袁隆平立志務(wù)農(nóng)的原因交流故事（一）“立志務(wù)農(nóng)”。引導(dǎo)學(xué)生概括了解袁隆平選擇學(xué)農(nóng)這個(gè)艱苦的專業(yè)，原因有兩點(diǎn):一是興趣，二是為了 “讓所有的人不再挨餓?！蓖ㄟ^(guò)對(duì)比學(xué)農(nóng)的“艱 苦”和他“下定決心”，體會(huì)袁隆平甘于奉獻(xiàn)的好品質(zhì)。B感悟袁隆平被稱為“雜交水稻之父”的原因。出示：他一片田、一株株地去尋找可以用來(lái)雜交的稻穗，最后終于從 1400

4、0株稻穗中找到了 6株。引導(dǎo)學(xué)生抓住一些重點(diǎn)詞語(yǔ)：通過(guò)“處處留心” “終于” “天天”“一片田” “一株稻”等詞的理解以及文中的一些數(shù)據(jù)，如“ 14000 株” “6株”的對(duì)比，來(lái)突出袁隆平爺爺工作的艱辛，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目?學(xué)態(tài)度以及為了科學(xué)事業(yè)奉獻(xiàn)的精神。C感悟袁隆平廣泛的業(yè)余愛(ài)好引導(dǎo)：作者寫袁隆平爺爺有著廣泛的業(yè)余愛(ài)好，目的是什么？在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)課文了解了袁隆平的業(yè)余愛(ài)好后， 還可借助段末 的省略號(hào)，讓學(xué)生結(jié)合課前了解到的資料再說(shuō)說(shuō)， 進(jìn)一步體會(huì)袁隆平 的可親之處。D談?wù)勛约盒哪恐械脑∑侥銈冋n前搜集了袁隆平爺爺?shù)南嚓P(guān)資料，現(xiàn)在分小組交流。說(shuō)說(shuō) 通過(guò)這些資料，談?wù)勛约盒哪恐械脑∑?。學(xué)生匯報(bào)，集體朗讀“袁隆平爺爺是個(gè)大科學(xué)家，也是一位可親可敬的長(zhǎng)者”這一中心句。 可以抓住這句話來(lái)引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。用自己喜歡的方法讀讀課文，加深理解。三、質(zhì)疑再探（5分鐘）1、課文學(xué)完了，自探提示中的問(wèn)題，你弄明白了嗎？2、默讀課文，你還有新的問(wèn)題要問(wèn)嗎？預(yù)設(shè)：1、加小標(biāo)題有什么好處？ 2、怎樣加小標(biāo)題?3、師生共同解決問(wèn)題。四、運(yùn)用拓展（5分鐘）1、根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)出一兩道測(cè)試題。2、教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生命