觀潮_教案教學設(shè)計_2

1、本文整理于網(wǎng)絡(luò)，僅供閱讀參考觀潮教學重難點：重點是讀懂讀通文章，積累一些文言詞句。難點是穩(wěn)重作者映襯手法天衣無縫的運用。教學過程：一、導(dǎo)入新課。詩仙在將進酒中說：“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回?！敝袊芯渌渍Z叫“水 到東海不回頭?！笨慑X塘江的水則不然，每年八月要趁良辰美景從 東海同趟娘家，她回來時，氣勢非凡，真是天下最雄偉壯觀的景 象，從皇帝到平民百姓，都要先睹為快。錢塘江，歷史悠久。有文獻記載的就有兩千多年，為宋朝時最盛。現(xiàn)在在浙江海寧， 但在宋代，勝地卻在臨安，就是今天的杭州市。南宋定都西安， 每年農(nóng)歷八月十八日都要舉行盛典。迎潮前有水軍演習，潮到時 又有吳地少年弄潮爭標表演，當日

2、從宮廷到民間爭相觀看，萬人 空巷，十分熱鬧。二、認讀。 1.讀準字音。 朦（）瞳（）倏（）泅（） 舸（） 雉0溯（）僦（）綺（）溢（）2.讀懂詞義。同義詞釋義聯(lián)讀。略：略不相睹（）略不沾濕（） 雖：雖席地不容閑也（）雖我之死，有子存焉（）皆：皆披發(fā)紋身（）皆出酒食（） 既而：既而漸進（）既而兒醒（）生詞釋義點讀。珠翠羅綺溢目倏爾黃煙四起 方其遠出海門 通讀句子， 指出其修辭方法。出沒于鯨波萬仞中（） 海涌銀為郭，江橫玉系腰（）三、研讀。 1.本文作者采用分鏡頭攝影的筆法，分別寫了漲潮、水戰(zhàn)、弄潮、的盛況。按“自然美”和 “人情美”的板塊，將文章分為兩部分，第一段自然美，第24段人情美。從正面描

3、寫和側(cè)面烘托的角度，可將文章分為兩層， 第1 3段正面描寫，第4段側(cè)面烘托。2.第4段在文中的作用是：以人多馬眾側(cè)面烘托出浙江潮的壯美。四、賞讀。1.方其遠出海門，僅如銀線；既而漸近，則玉城雪嶺際天而來， 大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日，勢機雄豪。寫漲潮，由遠而近，順勢而下，挽狂瀾于筆端。用比喻和夸張的手法，寫盡 了大海的威儀和氣派。對潮水從形、色、聲、勢四個角度進行描 繪，如：“僅如銀線”寫其形；“玉城雪嶺”狀其色；“大聲如雷霆” 描其聲；“際天而來” “震撼激射” “吞天沃日”繪其勢。2.朦瞳數(shù)百，分列兩岸；既而盡奔騰分和五陣之勢，弁有乘騎弄旗標 槍舞刀于水面者，如屢平地。倏爾黃煙四起，任

4、務(wù)略不相睹，水 爆轟震，聲如崩山。 寫參演船艙之多的句子是： 寫陣勢變化多端的句子 是:寫演練技藝之高的句子是：寫雙方習戰(zhàn)之激烈的句子是：寫“靜”的句子是：寫“動”的句子是：五、亮點探究。 1.第一句說：“浙江之潮，天下之偉觀也?！?這句話在文中有什么作用？點撥：用渲染的手法揭示了描寫對象，點明了題旨，揭示了中心，可以說集全文要義于首句2 .作者在«»這篇散文中,繪聲、繪色、繪形、繪勢地描寫了這一壯美雄奇的景象。全文的 著眼點在“潮”上，立足點在“觀”上，作者是從哪些方面寫" 的？點撥：作者從四個方面寫：潮來之狀，演兵之威，弄潮之技， 之盛。作者由遠而近寫“潮來之

5、狀”，“演兵之威”是散文精彩的 一筆，作者生動地描寫了南宋水軍演習的情景?！芭敝肌备層^眾大開眼界?！芭l(fā)文身”寫弄潮兒的外形，“溯迎而上”寫弄潮兒的猛勇，“出沒于鯨波萬仞”寫弄潮兒的矯健；“騰身百變，而旗尾略不沾濕”寫弄潮兒的絕技超凡。最能表現(xiàn)“之盛”的語 句是“江干上下十余里間，珠翠羅綺溢目，車馬塞途?！弊髡咭浴笆?余里”的路途之長表現(xiàn)場面之大，盛況空前；以“車馬塞途”寫 看客之多；以“雖席地不容閑也”寫人擁擠之極。3.渲染，烘托和對比是作者在文中所運用的三種寫作方法，請各找出一個 例句，說說它的作用。點撥：“大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日，勢機雄豪?！笔卿秩惧X塘江大潮的“偉觀”，增強了藝術(shù)效 果。烘托又稱“襯托”，“映襯”，如“飲食百物皆倍穹于常時”是 烘托人極多和盛況?！俺鰶]于鯨波萬仞中，騰身百變，而旗尾略不 沾濕”是對比，突出了吳中健兒弄潮表演技藝超凡。4.試從課文中找出一些精彩恰當?shù)脑~語， 說說它們的妙處。 點撥：“吞 天沃日”動詞“吞”“沃”極有氣勢?！百繝枴?一詞表現(xiàn)了水軍動作神速。動詞“披” “文”“持”“爭”“鼓”“迎”“上”“出”“沒” “騰”“變”“沾”的連用，寫出了弄潮兒生龍活虎般的形象特點， 表現(xiàn)了動態(tài)美?！半m席地不容閑也”的“也”是用來加強肯定語氣 的助詞，強調(diào)的人特別多。六、背讀。 七、練習（略）探究活動 課下由老師組織觀看中央電視臺拍攝的