22滴水穿石的啟示

1、滴水穿石的啟示 （楊美琴主備） 基礎(chǔ)性教學(xué)目標(biāo)：1正確、流利、有感情地朗讀課文。2. 學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的3個(gè)生字只識(shí)不寫(xiě)，認(rèn)識(shí)1個(gè)多 音字。理解由生字組成的詞。3. 感悟滴水穿石給予我們的啟示，學(xué)習(xí)這種持之以恒，“滴水穿石”的 可貴精神。4. 體會(huì)圍繞觀點(diǎn)從多個(gè)方面舉實(shí)例的寫(xiě)作方法。 提高性目標(biāo)：學(xué)習(xí)從多個(gè)方面舉實(shí)例寫(xiě)一篇說(shuō)理性文章。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生憑借課文具體的語(yǔ)言材料，知道古今凡成就事業(yè)的人，都 離不開(kāi)“滴水穿石”的精神，懂得要實(shí)現(xiàn)美好的理想，就要做到目標(biāo)專 一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢。體會(huì)圍繞觀點(diǎn)從多個(gè)方面舉 實(shí)例的寫(xiě)作方法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)時(shí)間：2課

2、時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí) 基礎(chǔ)性教學(xué)目標(biāo)：1. 能正確、流利地朗讀課文。2. 學(xué)會(huì)本課的6個(gè)生字及新詞，能結(jié)合查字典或上下文初步理解生詞。3. 整體把握課文內(nèi)容，理清文章思路，初步感知說(shuō)理文的特點(diǎn)。4. 摘錄四字詞語(yǔ)和重點(diǎn)句子。 提咼性目標(biāo)：1. 選用文中四字詞語(yǔ)造句。2. 會(huì)講古今中外名人持之以恒最終取得成功的故事。 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入。1. 出示成語(yǔ)“鐵杵磨針”、“繩鋸木斷”、“愚公移山”，讓學(xué)生講述其意 思，并引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)其共同之意，進(jìn)而揭示課題。2. 揭題，板題，審題?！暗嗡┦币沧鳌八问敝v。這節(jié)課我們 一起學(xué)習(xí)第22課滴水穿石的啟示。什么是啟示？題目是文章的眼睛， 它總是或隱或現(xiàn)地

3、表現(xiàn)出文章的主題。說(shuō)說(shuō)你從“滴水穿石的啟示”這雙眼睛中，知道些什么、想到些什么呢？二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1自讀課文，要求：把生字新詞讀正確，把句子讀通順；邊讀邊思考：“滴水穿石”給予我們的啟示是什么？2. 會(huì)讀、會(huì)默以下生詞：自謀生計(jì)本草綱目小販 迷戀 專利權(quán) 勉勵(lì)安徽省 日雕月琢碳粒電話筒給予（“給”是多音字）3. 畫(huà)出文中四字詞語(yǔ)，理解詞語(yǔ)意思。4. 找出與“滴水穿石”意思相近的詞語(yǔ)。5. 思考每個(gè)自然段寫(xiě)了什么內(nèi)容？給課文分段。6. 完成補(bǔ)充習(xí)題三、學(xué)生自學(xué)，教師巡視。（聽(tīng)10個(gè)人讀書(shū)，了解難讀句子。）（學(xué)習(xí)時(shí)間10分鐘）四、反饋學(xué)習(xí)情況。1. 讀文。同桌互讀（要求第2自然段和最后一段必讀，

4、中間選讀一個(gè)自然段） 評(píng)價(jià)：做到一字不錯(cuò)得“優(yōu)”，錯(cuò)23處得“良”，超過(guò)3處沒(méi)有等 地。檢查反饋。出示重點(diǎn)句：指導(dǎo)讀正確、讀流利。（1）這個(gè)小洞是怎么形成的呢？原來(lái)在這塊石頭的上方，有水滴接連 不斷地從巖縫中滴落下來(lái)，而且總是滴在同一個(gè)地方。幾百年過(guò)去了， 幾千年、幾萬(wàn)年過(guò)去了水滴鍥而不舍，日雕月琢，終于滴穿了石塊， 成為今天太極洞內(nèi)的一大奇觀。2）但他迷戀電學(xué)實(shí)驗(yàn)研究，畢生孜孜不倦，竟擁有白熾燈、留聲機(jī)、 碳粒電話筒、電影放映機(jī)等一千多項(xiàng)發(fā)明專利權(quán)！3）你看，古今中外所有成就事業(yè)的人，在前進(jìn)的道路上，不都是靠著這種“滴水穿石”的精神，才“滴穿”一塊塊“頑石”，最終取得成功的嗎？（4）我們要銘

5、記“滴水穿石”給予我們的啟示：目標(biāo)專一而不三心二 意，持之以恒而不半途而廢，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們美好的理想。2. 了解啟示。3. 讀詞。一分鐘記憶，默寫(xiě)生詞，對(duì)照大屏幕同桌互批。自謀生計(jì)本草綱目小販 迷戀 專利權(quán) 勉勵(lì)安徽省 日雕月琢碳粒電話筒給予 反饋訂正。全對(duì)得嘉獎(jiǎng)卡。有錯(cuò)同學(xué)訂正 2遍，沒(méi)錯(cuò)同學(xué)思考怎么把 子寫(xiě)漂亮。教師指導(dǎo)重點(diǎn)字的書(shū)寫(xiě)。交流四字詞語(yǔ)。（出示詞語(yǔ)，指名讀）狀如臥兔 光滑圓潤(rùn) 微不足道目標(biāo)專一接連不斷鍥而不舍日雕月琢持之以恒翻山越嶺孜孜不倦堅(jiān)持不懈爐火純青三心二意半途而廢加大難度，在上面的詞語(yǔ)中找出“滴水穿石”的近義詞。（請(qǐng)學(xué)生到 黑板上來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)）4. 了解大意。每個(gè)自然段主

6、要寫(xiě)了什么 教師指導(dǎo)學(xué)生概括每段主要內(nèi)容: 第1自然段：“滴水穿石”形成的原因。第2自然段：由“滴水穿石”這個(gè)奇觀提出觀點(diǎn)一一如果我們目標(biāo)專 持之以恒，什么事情都能做成。第3自然段：用三位名人成就事業(yè)的例子從正面說(shuō)明觀點(diǎn)。 第4自然段：用雨水不能滴穿石塊的例子從反面說(shuō)明觀點(diǎn)。第5自然段：再次強(qiáng)調(diào)一一目標(biāo)專一、持之以恒就能實(shí)現(xiàn)我們美好的理 想。五、把握課文結(jié)構(gòu)，理清文章思路。1. 學(xué)生默讀思考：課文先寫(xiě)了什么？再寫(xiě)了什么？最后又寫(xiě)了什么？2. 同桌相互交流。（優(yōu)等生幫后進(jìn)生把話說(shuō)完整）3. 教師小結(jié)，學(xué)生感知說(shuō)理文的特點(diǎn)：這是一篇說(shuō)理文。課文的第一、 第二自然段由滴水穿石的現(xiàn)象提出“只有目標(biāo)專一

7、，持之以恒才能把事 情做成”這個(gè)觀點(diǎn)。接下來(lái)課文的第三、第四自然段用三個(gè)名人成就事 業(yè)的例子和雨水不能滴穿石塊這個(gè)現(xiàn)象從正、反兩方面說(shuō)明這個(gè)觀點(diǎn)。 文章最后強(qiáng)調(diào)滴水穿石給予我們的啟示：目標(biāo)專一而不三心二意，持之 以恒而不半途而廢，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們美好的理想。五、完成補(bǔ)一到三項(xiàng)；摘錄好詞好句。作業(yè)：A類:1. 讀課文3遍，說(shuō)說(shuō)課文先寫(xiě)了什么，接著寫(xiě)了什么，最后寫(xiě)了 什么。2. 抄寫(xiě)文中好詞佳句。B類：選用文中四字詞語(yǔ)造句；搜集古今中外名人持之以恒最終取得成功 的故事。第二課時(shí)基礎(chǔ)性教學(xué)目標(biāo)：1. 引導(dǎo)學(xué)生憑借課文具體的語(yǔ)言材料，知道古今凡成就事業(yè)的人，都 離不開(kāi)“滴水穿石”的精神，懂得要實(shí)現(xiàn)美

8、好的理想，就要做到目標(biāo)專 一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。3. 體會(huì)圍繞觀點(diǎn)從多個(gè)方面舉實(shí)例的寫(xiě)作方法。提咼性目標(biāo)：學(xué)習(xí)從多個(gè)方面舉實(shí)例寫(xiě)一篇說(shuō)理性文章。教具準(zhǔn)備：ppt教學(xué)過(guò)程：一、聽(tīng)聲音，感受力量出示雨水、一滴水的聲音，讓學(xué)生猜一猜師：你們覺(jué)得誰(shuí)的力量最小？師：你們看老師板書(shū)“滴水穿石”，這微不足道的滴水竟然能滴穿石頭。 滴水能穿石你信嗎？你見(jiàn)過(guò)嗎？耳聽(tīng)為虛眼見(jiàn)為實(shí)，我們一起來(lái)見(jiàn)識(shí)一下安徽廣德太極洞的一大奇觀。二、學(xué)習(xí)第一小節(jié)和第二小節(jié)出示圖。微不足道的水滴竟然能滴穿石頭，這是為什么呢？指名讀第一 小節(jié)。1. 理解：鍥而不舍：鍥，用刀子刻?hào)|西；舍，

9、是放棄的意思。誰(shuí)來(lái)說(shuō) 說(shuō)她的本來(lái)的意思。在這里它是指水滴2. 師：是啊，水滴就這樣日日雕月月琢。幾百年過(guò)去了，水滴幾 千年過(guò)去了，水滴幾萬(wàn)年過(guò)去了，水滴3. 水滴能滴穿石頭的原因主要有兩個(gè)：一是（生述）師：這就是第二小節(jié)中的一個(gè)詞（目標(biāo)專一）。二是（生述）師：這就是第二小節(jié)中的 （持之以恒）。（板書(shū)）4、這微不足道的水滴竟然戰(zhàn)勝了堅(jiān)硬的石頭，真讓我們敬佩，我們一 起讀一讀。5、板書(shū)啟示：師：那么滴水穿石到底帶給我們什么啟示呢？出示第二小節(jié)。（指名讀）生述。水滴滴穿堅(jiān)硬的石頭難不難，再難的事情只有 像水滴那樣目標(biāo)專一、持之以恒，就能把事情做成。（板書(shū)：難、成）6、同學(xué)們，你們看題目滴水穿石我們搞

10、清楚了，啟示也明白了。那么 課文為什么還要寫(xiě)李時(shí)珍、齊白石、愛(ài)迪生的故事呢？（板書(shū)：，舉例說(shuō)理）三、學(xué)習(xí)第三小節(jié)出示自學(xué)要求：默讀課文3自然段，了解作者列舉李時(shí)珍、齊白石、愛(ài)迪生的事例 用意何在。思考他們的成功難不難？難在哪里？怎樣成功的？抓住關(guān)鍵 詞句，寫(xiě)批注。學(xué)生自學(xué)：（一）重點(diǎn)交流李時(shí)珍1、師：同學(xué)們，我們先來(lái)看李時(shí)珍的事例。指名讀。出示：本草綱目圖。師：這就是藥學(xué)巨著本草綱目，你們看，要完成這樣的著作難不難? 老師請(qǐng)你們?cè)俅斡眯牡刈x一讀，會(huì)讀書(shū)的同學(xué)一定能從中發(fā)現(xiàn)難的。 翻山越嶺：（師：也許這是一座又高又險(xiǎn)的山，你想到了也許山高 林密，時(shí)時(shí)碰到飛禽走獸，你想到了 也許烈日炎炎，酷暑難耐

11、，也 許寒風(fēng)習(xí)習(xí)，冰冷難當(dāng)，你想到了）指名讀 走遍了大半個(gè)中國(guó)，（師：大半個(gè)中國(guó)啊，高山深澗、戈壁荒漠、沼澤 險(xiǎn)灘，江河湖泊都留下了李時(shí)珍學(xué)醫(yī)的身影。）指名讀 嘗藥草（有毒的藥草，冒著生命的危險(xiǎn)）2、師：翻山越嶺、跋山涉水、四處奔波、饑寒交迫、多次登門請(qǐng)教乃 至于冒著生命危險(xiǎn)品嘗百草，同學(xué)們，難不難??？那么李時(shí)珍如何完成 本草綱目的呢？生述。（從小立志，二十幾年不懈努力）師：3、同學(xué)們，這么難的藥學(xué)巨著，李時(shí)珍就是憑著滴水的目標(biāo)專一、持 之以恒的精神，完成了目標(biāo)本草綱目。我們一起讀一讀。（二）略學(xué)愛(ài)迪生、齊白石事例師：李時(shí)珍的事例證明了作者的觀點(diǎn)，那么，愛(ài)迪生、齊白石又難在哪里？怎樣成功的呢？

12、愛(ài)迪生：難在何處？生述。師：愛(ài)迪生要實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)難不難？怎樣成功？生述。師：迷戀說(shuō)明目標(biāo)專一。畢生孜孜不倦說(shuō)明 持之以恒。誰(shuí)來(lái)讀一讀？齊白石：難在何處？生述。師：一天兩天如此，一年二年如此，十年二十年如此，難不難？怎樣成功？生述。師：不教一日閑過(guò)。夏天，汗水濕透衣被，他還堅(jiān)持。冬天，手冷的握不住筆，他還是堅(jiān)持。家里發(fā)生事情，非常 忙碌，他還是堅(jiān)持。指名讀一讀（三）你們看，李時(shí)珍經(jīng)過(guò)二十幾年的不懈努力，愛(ài)迪生擁有一千多項(xiàng)的 發(fā)明、齊白石不教一日閑過(guò)，他們都是靠著滴水的精神，滴穿一個(gè)個(gè)困 難，取得了成功。這三個(gè)事例有一個(gè)共同的地方就是圍繞觀點(diǎn)來(lái)舉例的。（板書(shū)：圍繞觀點(diǎn)）不過(guò)，同學(xué)們想一想，既然三

13、個(gè)事例都一樣，舉一個(gè)不就可以了，三個(gè) 不是重復(fù)啰嗦了嗎？生述。師：那么他們之間有什么不同呢？請(qǐng)大家再 認(rèn)真讀一讀課文，用你智慧的眼睛才能發(fā)現(xiàn)。1、古今中外的代表。師：原來(lái)他們代表了不同時(shí)代，不同地區(qū)的人。2、不同職業(yè)的代表。師：那我在舉個(gè)白求恩的事例好不好？3、不同起點(diǎn)的代表。師：看來(lái)，作者的思維多么慎密，考慮多么周全，為了說(shuō)清楚道理，從 多個(gè)方面（板書(shū)）精心挑選了這樣三個(gè)人的事例。從時(shí)間的跨度，空間 的寬度，職業(yè)的角度，起點(diǎn)的不同程度，各行各業(yè)、各個(gè)層次、各個(gè)方 面的人物，可以說(shuō)包含了所有的人。怪不得作者說(shuō)：出示：你看，古今中外所有成就事業(yè)的人，在前進(jìn)的道路上，不都是靠 著這種“滴水穿石”的

14、精神，才“滴穿”一塊塊“石塊”，最終取得成功的嗎？指名讀師：前面一直都是說(shuō)滴穿石塊，這里怎么是頑石呢？生述師：現(xiàn)在知道滴穿和頑石為什么要加引號(hào)了嗎？這頑石指的就是難，滴 穿就是成。師：其實(shí)，還有許許多多的人都和他們一樣，也都具有目標(biāo)專一、持之 以恒的滴水精神，你知道哪些？（海倫、凱勒，談遷、諾貝爾等）（結(jié)合補(bǔ)充習(xí)題第四大項(xiàng)）師：這是貝多芬的介紹，我想請(qǐng)你們課文中人物的寫(xiě)法，對(duì)它進(jìn)行改寫(xiě)。 現(xiàn)在給你們四分鐘，寫(xiě)五十字左右。生寫(xiě)，交流四、學(xué)習(xí)第四小節(jié)師：同學(xué)們，無(wú)論李時(shí)珍、愛(ài)迪生、齊白石還是剛才寫(xiě)的貝多芬，寫(xiě)他 們事例的目的只有一個(gè)，那就是證明作者的觀點(diǎn)是正確的。，課文的第四小節(jié)是寫(xiě)雨水的，但它起到的作用和第三小節(jié)是一樣的，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了？ 生述師：你發(fā)現(xiàn)了相同之處，誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)他們的不同之處。生述師：如果說(shuō)，李時(shí)珍他們的事例是從正面證明作者的觀點(diǎn)，那么雨水就 是從（反面）證明了作者的觀點(diǎn)。（板書(shū)：正反）這也是從多個(gè)方面來(lái) 舉例啊。五、拓展啟示1、你們看，作者從自然現(xiàn)象中，微不足道的滴水滴穿了堅(jiān)硬的石塊得 到啟示，只要目標(biāo)專一、持之以恒，就能戰(zhàn)勝一切困難，取得成功。接 著，作者從多個(gè)方面、圍繞觀點(diǎn)舉了事例來(lái)說(shuō)道理。在文章的結(jié)尾，作 者再次強(qiáng)調(diào)滴水穿石的啟示，并要我們牢牢記。出示：課文最后