四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案8.2復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖人教新課標(biāo)(2018秋)

1、復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)設(shè)計(jì)表學(xué)科：數(shù)學(xué)年級(jí)：四年級(jí)冊(cè)次：下學(xué)校：教師:課題復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖（P95例3）課型新授課計(jì)劃學(xué)時(shí)1教學(xué)內(nèi)例3通過(guò)分析給定的某地區(qū)承前啟后|單式條形統(tǒng)計(jì)圖一復(fù)式容分析城鄉(xiāng)人口的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，讓條形統(tǒng)計(jì)圖選擇合適學(xué)生分別完成該地區(qū)城鎮(zhèn)和1的統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)鄉(xiāng)村人口的縱向單式條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制，在此基礎(chǔ)上引出復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。教學(xué)目標(biāo)1 .認(rèn)識(shí)兩種復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，能繪制縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。2 .能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答問(wèn)題并提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。3.在收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。重難點(diǎn)重點(diǎn)：會(huì)繪制兩種復(fù)式

2、條形統(tǒng)計(jì)圖。難點(diǎn)：能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖發(fā)現(xiàn)信息、分析信息并提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題?；獯胧﹦?dòng)手操作，合作探究。教學(xué)設(shè)計(jì)思路創(chuàng)設(shè)情境，引入新知一合作探究，理解新知一鞏固應(yīng)用，提升能力一課堂小結(jié)，拓展延伸教學(xué)準(zhǔn)教具準(zhǔn)備：PPT課件備學(xué)生準(zhǔn)備：不完整的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖卡教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)同步檢測(cè)一、創(chuàng)設(shè)1.引導(dǎo)學(xué)生思考并卜.思考教師提出的問(wèn)1.說(shuō)一說(shuō)縱向單式條形情境，引入巾。(3分鐘)回答卜面的問(wèn)題。(1)你們知道全球有多少人嗎？中國(guó)呢？(2)你們知道我們所在的城巾啟多少人嗎？2.談話導(dǎo)入：卜向是老師收集到的一些信息，讓我們一起對(duì)這些信息進(jìn)行整理和分析吧。(課件出示教材第95頁(yè)例3中的統(tǒng)計(jì)表)題并回答。2.觀看

3、教師出示的統(tǒng)計(jì)表，整理、分析數(shù)據(jù)。統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法。(1)在統(tǒng)計(jì)圖的上方中間位置寫(xiě)上統(tǒng)計(jì)圖的名稱。(2)確定橫軸和縱軸。(3)在橫軸上適當(dāng)分配條形的位置。(4)在縱軸上確定單位長(zhǎng)度。(5)根據(jù)數(shù)據(jù)人小回出長(zhǎng)短不同的直條。第5頁(yè)二、合 作探究， 理解新知。(23 分鐘)2.下面是四(1)班同學(xué) 最喜歡吃的水果情況統(tǒng) 計(jì)表。人數(shù)T類西以花營(yíng)福子梨司 萄男85125女33218(1)根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù) 量，選擇繪制(復(fù)式條 形)統(tǒng)計(jì)圖比較好。(2)請(qǐng)你將下面的條形1 .產(chǎn)生認(rèn)知沖突。(1)根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生分別完成教材第95頁(yè)的兩個(gè)單式條形統(tǒng)計(jì)圖。(2)教師設(shè)疑，引導(dǎo)學(xué)生思考。觀察這兩個(gè)統(tǒng)計(jì)

4、圖，你能很快地比較出各組數(shù)據(jù)的大小嗎？繪制兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖方便嗎？應(yīng)該怎么辦？如果要在一個(gè)統(tǒng)計(jì)圖中描述這些信息，那么應(yīng)該怎樣繪制？2 .組織學(xué)生出示本組繪制好的縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。3 .組織學(xué)生討論復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖與單式條形統(tǒng)計(jì)圖的區(qū)別。4 .引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答教材第96頁(yè)的問(wèn)題。5 .組織學(xué)生獨(dú)立完成橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制。6 .引導(dǎo)學(xué)生比較這1 .(1)完成兩個(gè)單式條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制。(2)思考教師提出的問(wèn)題，先自主探究，再合作交流，共同完成復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制。2 .各小組派代表展示繪制好的縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。3 .討論復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖與單式條形統(tǒng)計(jì)圖有什么區(qū)別，并匯報(bào)。4 .根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答問(wèn)

5、題。5 .獨(dú)立將教材第96頁(yè)的橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整。6 .獨(dú)立觀察并匯報(bào)：這兩種統(tǒng)計(jì)圖橫軸和縱軸表示的量調(diào)換了。7 .傾聽(tīng)教師總結(jié)，明確如何正確選擇統(tǒng)計(jì)圖。三、鞏固應(yīng)用，提升能力。（10分鐘）完成教材第97頁(yè)“做一做”。獨(dú)立完成縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制，匯報(bào)完成情況，并回答問(wèn)題。四、課堂小結(jié)，拓展延伸。（4分鐘）1.這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？引導(dǎo)學(xué)生回顧總結(jié)。教師個(gè)人補(bǔ)充意見(jiàn)：2.在繪制復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，要寫(xiě)上標(biāo)題，標(biāo)明圖例，圖中直條的寬窄要一致，1耶B要相同，組成直條的兩條線f要互相平行，并且要什單位長(zhǎng)度。板書(shū)設(shè)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖計(jì)某地區(qū)城鄉(xiāng)人口統(tǒng)計(jì)圖培優(yōu)作某地區(qū)城鄉(xiāng)人口統(tǒng)計(jì)圖根據(jù)統(tǒng)計(jì)表繪制一個(gè)橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。成1I.實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)三個(gè)班數(shù)學(xué)成績(jī)統(tǒng)計(jì)表待及四班30521四(2)班25832四班151240實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)三個(gè)班數(shù)學(xué)成績(jī)統(tǒng)計(jì)圖安魄小學(xué)四年級(jí)三個(gè)班數(shù)學(xué)成績(jī)統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)反復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了單式條形統(tǒng)計(jì)圖