建設(shè)學(xué)校陳列室的工作方案

1、中學(xué)陳列室籌建工作方案 2003年我校在中師的基礎(chǔ)上創(chuàng)辦中學(xué)，十年間取得了跨越式發(fā)展，被評為自治區(qū)示范性普通高中。中師五十多年和高中十多年的歷程中，學(xué)校組織了許多重大活動，獲得很多榮譽(yù)和獎牌，現(xiàn)在我們都把這些學(xué)校優(yōu)秀的文化存放在雜物房里，這是非常不嚴(yán)肅、不科學(xué)的事情。現(xiàn)在因?yàn)楫嬍野岢龊竦聵?，師?xùn)部上課地點(diǎn)一般也不設(shè)在厚德樓的情況下，厚德樓具備設(shè)置學(xué)校陳列室的條件。通過建設(shè)學(xué)校陳列室，系統(tǒng)地整理和保存學(xué)校的檔案，加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，深化學(xué)校特色建設(shè)和學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，加大學(xué)校品牌建設(shè)力度和提升學(xué)校宣傳力度，經(jīng)學(xué)校班子討論，擬決定建設(shè)學(xué)校陳列室。一、指導(dǎo)思想：（一）回顧學(xué)校光輝歷程，繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚(yáng)“

2、尊重個性，和諧發(fā)展”的辦學(xué)精神，營造奮發(fā)向上的育人環(huán)境，構(gòu)建文明校園、綠色校園、人文校園、和諧校園，全面真實(shí)地記錄我校建校以來的發(fā)展歷程，生動展示我校建設(shè)和發(fā)展的精神風(fēng)貌，為師生提供了解校史的窗口和愛校教育的基地。（二）實(shí)施原則1.育人性原則：根據(jù)學(xué)校實(shí)際，結(jié)合時代特點(diǎn)和形勢需要，發(fā)揮校園文化建設(shè)的育人功能，使廣大師生在校園文化建設(shè)中提高思想道德修養(yǎng)，形成良好行為習(xí)慣，提升綜合素質(zhì)。2.整體性原則：校園文化建設(shè)要符合黨和國家的教育方針，圍繞學(xué)校中心工作，密切聯(lián)系社會實(shí)際，體現(xiàn)時代精神。3.特色性原則：創(chuàng)新校園文化建設(shè)的途徑和方法，豐富校園文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，通過新事物來領(lǐng)悟傳統(tǒng)

3、文化，用融合的手段來為校園文化注入生機(jī)與活力。4.繼承與發(fā)展原則：校園文化建設(shè)要堅(jiān)持繼承與發(fā)展的原則，精心設(shè)計(jì)、主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式多樣、特色明顯，做到硬化、凈化、綠化、美化、文化，各個場所布置個性鮮明，符合特點(diǎn)，能使用規(guī)范字，體現(xiàn)濃厚的學(xué)校文化底蘊(yùn)和辦學(xué)特色。（3） 陳列室的功能定位 1.陳列功能陳列室是檔案陳列保存的一個重要平臺，陳列室兼有陳列和保護(hù)物品與資料的雙重功能。陳列室里保存陳列的物品大都是學(xué)校的圖片和實(shí)物檔案，具有很好的檔案價值。陳列室可以在保存并維護(hù)大學(xué)歷史記錄的同時進(jìn)行校史資料的資訊服務(wù),促進(jìn)校務(wù)工作。 2.科研功能陳列室是編研校史的一個重要機(jī)構(gòu)陳列室不僅僅是陳列校史檔案

4、的地方，也是研究和編研學(xué)校歷史的機(jī)構(gòu)，具有“存史、育人、溝通、資政”的價值和功能。對館藏檔案進(jìn)行編研，走一條研究校史的學(xué)習(xí)型路子，使檔案管理“深化”，檔案資料“活化”，為師生們提供學(xué)術(shù)研究所需的校史資料,并促使校史資源的廣為利用，為拓寬陳列室的發(fā)展之路奠定良好基礎(chǔ)。 3.文化功能陳列室是校園文化的一個重要載體校史者，即學(xué)校之歷史沿革，記載了一所學(xué)校的創(chuàng)設(shè)、變遷、發(fā)展,是學(xué)校最可寶貴的歷史檔案，是校園文化的溯源和載體，是學(xué)校應(yīng)倍加珍惜、傳承永續(xù)的精神財(cái)富。校園文化可分為基礎(chǔ)設(shè)施文化、自然人文環(huán)境文化等，陳列室建設(shè)兼有學(xué)校文化的硬件部分和軟件部分，既看得見、摸得著,又能鐫刻在師生們和校友們的心靈里

5、。（4） 工作思路：一要形成共識，營造一種氛圍。從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，因地制宜，注重時效性和延續(xù)性，科學(xué)合理設(shè)計(jì)和布展，做到圖文并茂，但不搞鋪張浪費(fèi)。二是要落實(shí)責(zé)任，作為一項(xiàng)經(jīng)常性的工作來做。材料室、榮譽(yù)室的建設(shè)是動態(tài)的，需要及時更新，及時補(bǔ)充完善，及時把寫實(shí)的、珍貴的等資料收集好、整理好、保存好。這項(xiàng)工作需要制度來保障，有具體人來承擔(dān)，不能想到才做，上級來檢查才做，上面需要資料才去補(bǔ)，更不能當(dāng)成是應(yīng)付差使。三是要充分發(fā)揮材料室、榮譽(yù)室的作用。一方面可以作為上級檢查材料儲備室，同時榮譽(yù)室還可以作為一個載體，可以成為對外宣傳學(xué)校工作的一個窗口，同樣將會起到教育、激勵的社會功能。二、領(lǐng)導(dǎo)小組：組 長：副

6、組長： 成 員：下設(shè)辦公室，設(shè)在學(xué)校辦公室。負(fù)責(zé)人：成 員： 三、陳列室共有四個板塊構(gòu)成：（一）風(fēng)雨歷程部分：艱苦創(chuàng)業(yè)；漫漫求索；發(fā)展轉(zhuǎn)機(jī)（二）輝煌成就部分：各種獎勵、命名、稱號；重大活動；升學(xué)成績；科研成果；黨建工作；老師隊(duì)伍建設(shè)和有影響的教職工風(fēng)采展示 （三）校友風(fēng)采部分：有成就有影響的校友風(fēng)采展示（四）展望未來部分：展示學(xué)校發(fā)展目標(biāo)和方向。四、實(shí)施步驟（一）征集與學(xué)校發(fā)展有關(guān)的資料（二）分類整理有關(guān)資料，確定展示線索和內(nèi)容（三）招標(biāo)設(shè)計(jì)（四）布展陳列五、時間安排：（一）2014年3月上旬到2014年4月底，為制訂實(shí)施方案、征集資料和整理資料階段。（二）2014年5月至6月，為構(gòu)思設(shè)計(jì)階段

7、。（三）2014年7月至8月，為施工布展階段。（四）2014年9月，交付使用，接受參觀。六、征集資料（一）征集時間范圍：1959年建校至今。（二）征集內(nèi)容1照片類（1）1959年以來各時期學(xué)校負(fù)責(zé)同志照片及集體照。（2）歷年在校教師、學(xué)生獲市級及以上獎項(xiàng)人員的工作照或生活照。（3）反映學(xué)校組織沿革、變遷、建設(shè)成就、重要會議、重大活動、師生員工工作學(xué)習(xí)生活照片。（4）上級領(lǐng)導(dǎo)、專家學(xué)者來校參觀、視察、訪問或演講的照片。（5）教職員工和校友參加國內(nèi)外重大活動（包括社會活動、重要會議、重要比賽等）及相關(guān)的文稿、證書、紀(jì)念品的照片。（6）歷屆畢業(yè)生合影照片。（7）涉及學(xué)校歷史變遷、黨建、思想政治、教育

8、教學(xué)、教研、管理、教職工生活、社會服務(wù)等相關(guān)內(nèi)容有價值的照片。2實(shí)物類（1）與學(xué)校發(fā)展有關(guān)的重要圖書、資料、雜志、刊物、文集、文章、音像材料等。（2）有關(guān)學(xué)校發(fā)展的重要文書、檔案、年鑒、契約、規(guī)章制度等。（3）重要學(xué)術(shù)論文、大事記、訪問考察記、回憶錄、手稿、國家級獎勵證書。（4）我校集體及師生員工個人獲市級及以上的各級各類獎勵證書或?qū)嵨锏?。?）學(xué)校組織大型活動收到友好單位或個人，贈送我校具有保存價值的紀(jì)念品、有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及國內(nèi)外友人的題詞、贈言手跡和有相關(guān)報(bào)道的報(bào)刊等。（6）我校各時期出版的各類刊物、印刷品，我校教職工主編教材、專著、譯著及學(xué)校早期形成和使用過的有史料價值的教案，各時期的印章、校

9、徽、校標(biāo)、校旗、學(xué)生證、借書卡、錄取通知書等。（7）反映校友在各時期的重要成就并對社會產(chǎn)生重要影響的事跡材料（包括照片、實(shí)物、書籍、報(bào)刊、錄音、錄像等）。其他有史料價值的資料和實(shí)物等。（8）反映學(xué)校建設(shè)各方面發(fā)展變遷的實(shí)物和資料等。（9）一切與學(xué)校黨建、思想政治、教育教學(xué)、教研、管理、教職工生活、社會服務(wù)等相關(guān)有價值的史料和實(shí)物等。（三）征集辦法和要求1.凡能提供上述資料和實(shí)物者，學(xué)校表示衷心感謝。愿意把實(shí)物贈給學(xué)校的，捐贈物展出時注明捐贈者。2.對某些有重要參考價值的資料和實(shí)物，如征集原物確有困難的，與校史陳列室籌建負(fù)責(zé)人聯(lián)系；學(xué)校將利用復(fù)印、翻拍、掃描、抄錄等方法進(jìn)行復(fù)制。3.特別珍貴的，

10、且本人要求自己保存原件的，學(xué)校將代管代展實(shí)物，雙方簽定代保管協(xié)議，所有權(quán)不變。4.提供資料要尊重歷史事實(shí)，力求線索清晰，考證翔實(shí)，準(zhǔn)確無誤。5.各部門處室、科組、年級和工會組負(fù)責(zé)人對所屬工作人員作廣泛宣傳發(fā)動，積極宣傳新建校史陳列室的意義，帶頭收集校史資料。七、陳列室的展示空間陳列室設(shè)在厚德樓四層兩間教室，整個展館分為主展廳、多媒體視聽室及輔助設(shè)施，面積156多平方米。主展廳建筑面積93多平方米，多媒體視聽室、輔助設(shè)施（含辦公室、儲藏室、會客室）建筑面積63多平方米。陳列室展示流程的組織力求簡明、緊湊。從入口門廳起呈順時針形成串聯(lián)各展廳的常規(guī)參觀流線。玻璃體、采光廊、文化墻、雕塑群等活躍元素構(gòu)

11、成趣味空間。（一）布展思路1.入口正對面放臵一道木質(zhì)（仿木質(zhì)）屏風(fēng)墻，墻上書寫校訓(xùn)，墻下方為一組高低錯落的樹木年輪根狀陳設(shè)，其上鐫刻著學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵時間點(diǎn)，造型象征著玉林市師范學(xué)校和玉林實(shí)驗(yàn)中學(xué)發(fā)展的每一步都刻下了不朽的印記，年輪樹根向未來延伸，寓意著玉林實(shí)驗(yàn)中學(xué)依舊會不斷發(fā)展。屏風(fēng)墻背面可設(shè)計(jì)為文化墻，其主體內(nèi)容為我校的標(biāo)志性建筑的模型展示，其間輔以建設(shè)背景圖片和校園知名景觀，使參觀者如臨其境，浮想聯(lián)翩，喚起參觀者的歸屬感。2.主展廳作為體現(xiàn)學(xué)校發(fā)展歷程的集中展廳，展廳的設(shè)計(jì)兼具美感與實(shí)用，采用可移動、可更換的展板來展示圖片與文字資料，既可體現(xiàn)布展的靈活性，又為日后添加相關(guān)校史資料提供了方便

12、；同時各種實(shí)物檔案將錯落有致地以實(shí)物展柜的方式穿插在展區(qū)適當(dāng)位臵。同時，將最后一個展廳設(shè)臵為臨時展廳。臨展廳的預(yù)留，既可為后續(xù)寫校史留下空間，又可以不定期地展出自辦及與校內(nèi)外單位或個人聯(lián)合舉辦的校史專題展覽外，還可承接各種題材的專題展覽，增加陳列室的利用率和人氣。3.沙盤將學(xué)校全景沙盤微縮造景有機(jī)結(jié)合起來，體現(xiàn)一山一水一校園的理念?？衫弥悄苣Ｐ投嗝襟w展示控制系統(tǒng)，讓參觀者更生動形象快速地認(rèn)識了解沙盤所展示的內(nèi)容。4.多媒體視聽室在主展廳開設(shè)半開放的多媒體視聽區(qū)，以影像和聲音的方式，更立體更直觀地將學(xué)校的發(fā)展變遷呈現(xiàn)在參觀者面前?？蓪⑿８瑁瑢W(xué)校宣傳片，錄音資料、影像資料作巡回展播，亦可根據(jù)觀眾

13、的要求播放點(diǎn)播的視頻、音頻資料。5.辦公室、史料珍藏室、會客室便于陳列室的后續(xù)管理。（二）輔助設(shè)施1.智能平板一體機(jī)1個，校友或參觀者可自由查閱未收入展板的圖片、文字、影像等資料，如校友名錄、校園風(fēng)光、畢業(yè)照。（同濟(jì)大學(xué)觸摸屏功能：將校友的姓名、學(xué)號或工號輸入電腦觸摸查詢系統(tǒng)里，就可以找到在同濟(jì)大學(xué)學(xué)習(xí)和工作的足跡。）2.智能模型多媒體展示控制系統(tǒng)應(yīng)用計(jì)算機(jī)對模型燈光電器等進(jìn)行協(xié)調(diào)統(tǒng)一的控制。系統(tǒng)由多媒體計(jì)算機(jī)、邏輯控制器、驅(qū)動器、舞臺燈光控制器以及觸摸式遙控器等設(shè)備組成，與模型沙盤、大屏幕投影以及多媒體展示軟件等配合，實(shí)現(xiàn)對模型燈光、舞臺燈光動作進(jìn)行自動、手動、遙控控制，以語音、文字、圖片和視頻圖像等多媒體形式展示模型沙盤中的各