圩豐中心小學高效課堂教學工作方案

1、燈豐中心小學優(yōu)質(zhì)高效課堂教學工作方案一、目的意義為了進一步規(guī)范辦學行為，全面實施素質(zhì)教育，貫徹落實并務實推進“六模塊建構(gòu)式課堂”理念，進一步提高我校的教育教學質(zhì)量，切實減輕學生過重的課業(yè)負擔，打造高效課堂，結(jié)合學習推廣"六'模塊'建構(gòu)式課堂”教學要求，更新教學理念，規(guī)范教學行為，優(yōu)化課堂教學過程，提高課堂教學效率，促進我校教育教學追趕型、跨越式”發(fā)展，強化教師師德建設，促進專業(yè)化成長，引領教師過一種幸福完整的教育生活,進一步推進素質(zhì)教育，努力促進教育內(nèi)涵的發(fā)展，進一步提升六模塊建構(gòu)式課堂”的教學理念，為師生健康成長和學校科學發(fā)展奠定堅實基礎。特決定制定可豐中心小學優(yōu)質(zhì)

2、高效課堂教學工作方案。二、組織領導成立好豐中心小學高效課堂教學工作領導小組”組長:毛應第副組長:顧華顏平周建成員:劉光權(quán)武廣金韓建國孫步根蔣發(fā)平徐開山三、優(yōu)質(zhì)高效課堂的內(nèi)涵以科學發(fā)展觀和新課程標準為指導，以課程改革為契機，以教學常規(guī)為準則以教學模式為依托，教師精心備課、精心設計課堂教學結(jié)構(gòu)，優(yōu)化教學手段，展現(xiàn)知識的發(fā)現(xiàn)、發(fā)展及形成過程，在單位時間內(nèi)極大地調(diào)動學生的學習積極性，發(fā)掘?qū)W生的潛能,通過實驗、設問、討論、練習、作業(yè)，使學生得到切身的體驗、感受，全面地、系統(tǒng)地掌握知識，培養(yǎng)能力，提高素質(zhì)。四、實施要求（一備課教案”設計要突出六模塊”教師在進行二次備課要在集體備課的基礎上可充分展示個人的一

3、些風格和特點，可以對教授內(nèi)容的順序做適當?shù)恼{(diào)整，以其得到最大的效果。課后要對學生課堂提出質(zhì)疑的典型問題、交流展示和互動探究中出現(xiàn)的教師沒有想到的有代表性問題以及教師點撥的方法如實記錄，要記下課堂中的教學機智和教學靈感以及教師教學中補充的內(nèi)容。學案”要立足學生實際學情，設計幾個能貫穿整個課堂的問題，以引起學生能在課前進行思考，突出引導功能，注重問題設計的針對性、啟發(fā)性和引導性；鞏固案”即為當堂檢測，形式要多樣試題要精選;其中，學案與鞏固案以小黑板形式呈現(xiàn)。（二上課堅持四凡四不”即凡是學生自己能學習的教師不教；凡是學生自己能探究的教師不導；凡是學生能做出的教師不啟；凡是學生自己能說出的，教師不引。

4、二是要優(yōu)化教學策略，恰當靈活地運用有效的教學方法和手段，精講精練，及時反饋、有效調(diào)控切實提高教學活動實效。提倡兩個高效”即每一位學生的高效和每一分鐘的高效。關注每一個有問題的學生，關注每一學生的問題。閑則生非，課堂不允許一個學生閑，忙了，紀律就好，成績就好。學校最大的浪費是課堂時間的浪費。課堂上要做到放手但不放任，讓學生自主卻不自流，讓學生全力以赴、全神貫注、全神投入，緊張而愉悅地學習。1.上好常態(tài)課。這是務實推進六模塊”教學要求，提高教學質(zhì)量的基礎和保障。要結(jié)合本校教學條件、師資狀況和學生情況，重點搞好常態(tài)課的研究，教師要深入研讀每一課教材，明確每一節(jié)課的教學目標和要求，選擇科學有效的教學方

5、式和方法，組織引導學生當堂完成學習任務，達成既定目標。2.打造精品課。每位教師每個學期分別打造1-2節(jié)體現(xiàn)六模塊”先進教學理念、高水平、高效率的精品課，在學校范圍內(nèi)公開執(zhí)教，以達到互相交流，學習借鑒，共同提高的目的。（三撰寫教學論文與教學反思及時反思、總結(jié)和提升。教師要堅持寫教學反思，及時記錄教學中的問題、經(jīng)驗和心得體會，并從理論層面進行分析和闡述。每位教師每個學期分別寫出1-2篇體現(xiàn)六模塊建構(gòu)式高效課堂”先進教學理念的研究性論文或案例。四、措施與安排（一繼續(xù)創(chuàng)新實施原有措施1 .發(fā)揮教研組作用，抓好每月一次的學習活動，開展好五個一”活動，抓好青年教師教學競賽，落實好各項教學、科研常規(guī)。2.以

6、優(yōu)質(zhì)高效課堂為動力，繼續(xù)開展好優(yōu)質(zhì)高效課堂模式的探求、創(chuàng)新、評比、總結(jié)。賽及高考模擬題解題競賽。（二以課題研究的形式落實貫徹始終”2 .本次活動以課題的形式（作為縣級課題落實過程管理與考評獎勵主持人為備課組長，成員為全體備課組教師。3 .研究方向為優(yōu)質(zhì)課堂教學的實施與教學成績提高的途徑，課題自擬，申報時間9月下旬一10月上旬，結(jié)題時間2010年6月一7月。4 .預期效果:在教研組長、備課組長的組織下，總結(jié)本組教學模式（各種課型尋找最優(yōu)質(zhì)高效課堂教學結(jié)構(gòu)；教師主動應用實施本組教學模式；本組教學成績的（與其他縣橫向比較大幅度提高；教師人人成為課堂教學的專家。（三具體安排1.9月:各教研組、各備課組

7、反復”學習大綱”課改理論”與可豐中心小學高效課堂教學常規(guī)管理實施意見及新的教學理念（相關部門、責任人將有關學習材料發(fā)到學校網(wǎng)站，每位教師以此為內(nèi)容通過反復學習寫好兩篇讀書筆記(10月上旬抽查。2.10月:(1各組向教科處申報課題并填報申報書。(2以優(yōu)質(zhì)高效課堂為核心的青年教師競賽(20092010信豐中學青年教師優(yōu)質(zhì)高效課堂教學競賽開賽。級教師的示范課”二級教師的觀摩課”初級教師的匯報課”均以優(yōu)質(zhì)高效課堂為核心。3. 11月:(1各教研組、備課組出臺本組各科課型(新授課、習題課、復習課、實驗課等教學模式供教師討論、學習、實踐。(2教研組長、備課組長對期中教學成績作出精細分析，進一步與常規(guī)、大綱

8、、理論進行學習、對比，找出問題突破口,寫出分析報告，積累課題研究材料，并調(diào)整教學模式，繼續(xù)優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。4. 12月:領導小組派出兩個小組進行調(diào)查、研究5. 教務處牽頭組成優(yōu)質(zhì)課堂教學調(diào)研小組，突出優(yōu)質(zhì)課堂與教學成績的分析。6. 教科處牽頭組成優(yōu)質(zhì)課堂教學實施過程核實小組，突出優(yōu)質(zhì)課堂模式探求、課題研究、過程實施、學習情況與出現(xiàn)的問題的分析與調(diào)查。5.元月、2月：(1優(yōu)質(zhì)教學課題活動的深入開展與新老教師結(jié)對子(及教師主動聽課的考評與考核將與優(yōu)質(zhì)課堂教學及教學成績掛上鉤。(2繼續(xù)加強我最欣賞的一堂課”的評選活動，并對本學期評選情況作出統(tǒng)計，與優(yōu)質(zhì)課堂的考核掛鉤。6.3月：各學科學術委員會，對優(yōu)質(zhì)

9、課堂教學工作作出評價、調(diào)研與指導，并對各科現(xiàn)有的各科教學模式作出評價報告，課題中期檢查。7.4月：各教研組、備課組開展學習常規(guī)”，學習課改理論”，學習大綱”，學習新理念”，做優(yōu)質(zhì)高效課堂教學專家”經(jīng)驗交流會，每組評選23篇優(yōu)勝文章學校刊出專欄。8. 5月：備課組、教研組對課題研究情況作出初步小結(jié)，查找信息、整理資料，對師生做好各項調(diào)查、積累素材、疏理成果，準備結(jié)題，并對優(yōu)質(zhì)課題教學實踐活動的環(huán)節(jié)、成功經(jīng)驗與教學成績進行周密分析，同時學校的兩個調(diào)查小組進行第二次調(diào)查研究，找出問題實時反饋，“2009H2010學年信豐中學青年教師優(yōu)質(zhì)課堂'教學競賽”結(jié)束，同時學校舉行我的一節(jié)高效課堂教學實例”教學展示。9. 6月：各組優(yōu)質(zhì)高效課堂教學”課題結(jié)題，教科處做好經(jīng)驗總結(jié)與成果推廣工作，為下一學年作準備，青年教師高考模擬題解題競賽結(jié)束。五、總結(jié)、表彰、推廣1.各教研組、備課組在本次活動中的態(tài)度及實施過程與效果教科處