羚羊木雕上課ppt課件

1、讀準(zhǔn)字音，看清字形讀準(zhǔn)字音，看清字形抹淚抹淚 攥著攥著 逮著玩逮著玩怦怦怦怦 樹杈樹杈 寒顫寒顫 面頰面頰zunzundidipngpngchchzhnzhnjijimm拘捕拘捕逮著玩逮著玩寒顫寒顫顫抖顫抖1、給以下加橫線的字注音或根據(jù)拼音寫出漢字。、給以下加橫線的字注音或根據(jù)拼音寫出漢字。1抹抹 眼淚眼淚 2怦怦怦怦 3臉臉ji( ) 4手里手里zun 著小藏著小藏zng刀刀5樹樹ch( ) 2、詞語填空、詞語填空 影不離影不離 自自 主張主張 二而一二而一 無可無可 回回 png頰頰攥攥杈杈形形作作合合挽挽m 課文中描寫的是一只課文中描寫的是一只 的羚羊木雕的羚羊木雕 ? ?名貴名貴貴重請(qǐng)

2、他標(biāo)出相關(guān)詞語進(jìn)展填空 羚羊木雕是非洲藝術(shù)家以羚羚羊木雕是非洲藝術(shù)家以羚羊?yàn)樾误w，用一種黑木雕刻成的工羊?yàn)樾误w，用一種黑木雕刻成的工藝品。非洲木雕是非洲大陸具有代藝品。非洲木雕是非洲大陸具有代表性的全世界都享有盛譽(yù)的工藝品，表性的全世界都享有盛譽(yù)的工藝品，其文化、藝術(shù)價(jià)值很高。非洲很多其文化、藝術(shù)價(jià)值很高。非洲很多國家元首出訪或歡迎來訪的客人大國家元首出訪或歡迎來訪的客人大多喜歡贈(zèng)送木雕。多喜歡贈(zèng)送木雕。文章圍繞羚羊木雕講了一個(gè)什么故事？用幾個(gè)詞語簡要概括。文章圍繞羚羊木雕講了一個(gè)什么故事？用幾個(gè)詞語簡要概括。 送木雕送木雕 詰問木雕詰問木雕要回木雕要回木雕插敘插敘充實(shí)文章內(nèi)容充實(shí)文章內(nèi)容今天

3、今天昨天昨天今天今天上星期上星期換褲子換褲子插敘有什插敘有什么作用？么作用？一家人對(duì)能否要回羚羊木雕一家人對(duì)能否要回羚羊木雕的說話語氣和態(tài)度怎樣？的說話語氣和態(tài)度怎樣？我 說 奶奶奶奶 說說媽媽媽媽 說說爸爸爸爸 說說小聲堅(jiān)決堅(jiān)決漸漸漸漸忽然忽然萬芳：疑惑、責(zé)怪、了解萬芳：疑惑、責(zé)怪、了解 “我：無法、支支吾吾我：無法、支支吾吾媽媽：腔調(diào)高揚(yáng)、語音重媽媽：腔調(diào)高揚(yáng)、語音重 “我我 ：害怕、發(fā)抖、帶著哭腔：害怕、發(fā)抖、帶著哭腔父：安靜、委婉、不可抗拒父：安靜、委婉、不可抗拒 奶奶：奶奶： 語速慢、語重心長語速慢、語重心長 對(duì)話二、對(duì)話二、對(duì)話一、對(duì)話一、 對(duì)話三、對(duì)話三、 對(duì)話四、對(duì)話四、 對(duì)對(duì)

4、 話話 五、五、萬芳媽：腔調(diào)高揚(yáng)、語速快萬芳媽：腔調(diào)高揚(yáng)、語速快媽媽：那只羚羊哪兒去了？忽然媽媽：那只羚羊哪兒去了？忽然我：爸爸不是說給我了么？小聲地我：爸爸不是說給我了么？小聲地媽媽：我知道給他了，可是如今它在媽媽：我知道給他了，可是如今它在哪兒？哪兒？我：我把它收起來了。我：我把它收起來了。媽媽：放在哪兒了？拿來我看看。媽媽：放在哪兒了？拿來我看看。要說實(shí)話要說實(shí)話是不是拿出去賣了？是不是拿出去賣了？非常嚴(yán)峻非常嚴(yán)峻重點(diǎn)段落重點(diǎn)段落朗誦朗誦我：沒有賣我：沒有賣我送人了。聲音發(fā)抖我送人了。聲音發(fā)抖媽媽：送給誰了？通知我！媽媽：送給誰了？通知我！我：送給萬芳了，她是我最好的朋友。我：送給萬芳了

5、，她是我最好的朋友。媽媽：他如今就去把它要回來！那么貴重的媽媽：他如今就去把它要回來！那么貴重的東西怎樣能隨意送人呢？要不我和他一同去！東西怎樣能隨意送人呢？要不我和他一同去！我：不！哭著喊我：不！哭著喊爸爸：小朋友之間不是不可以送東西，但是，爸爸：小朋友之間不是不可以送東西，但是，要看什么樣的東西。這樣貴重的東西不象一要看什么樣的東西。這樣貴重的東西不象一塊點(diǎn)心一盒糖，怎樣能自作主張呢？聲音塊點(diǎn)心一盒糖，怎樣能自作主張呢？聲音安靜安靜我：您曾經(jīng)給我了。我：您曾經(jīng)給我了。爸爸：是的，這是爸爸給他的，可并沒有允爸爸：是的，這是爸爸給他的，可并沒有允許他拿去送人?。≡S他拿去送人?。寢專翰皇菋寢尣?/p>

6、懂道理，他把這盒糖送給媽媽：不是媽媽不懂道理，他把這盒糖送給他的好朋友他的好朋友那只羚羊，就是爸爸媽媽也那只羚羊，就是爸爸媽媽也舍不得送人啊！舍不得送人??！奶奶：算了吧，這樣多不好！忽然奶奶：算了吧，這樣多不好！忽然媽媽：他不知道那是多么名貴的木雕。媽媽：他不知道那是多么名貴的木雕。我：萬芳我：萬芳萬芳：他怎樣了？也不打傘，是不是挨揍了？萬芳：他怎樣了？也不打傘，是不是挨揍了？奇異奇異我：沒有我：沒有他能不能把羚羊還我他能不能把羚羊還我聲音極小聲音極小萬芳：昨天不是說得好好的，他怎樣能這樣呢？萬芳：昨天不是說得好好的，他怎樣能這樣呢？萬芳媽：萬芳，他是不是拿了人家什么東西？萬芳媽：萬芳，他是不

7、是拿了人家什么東西？萬芳媽：哎呀，他怎樣拿人家這么貴重的東西呢！萬芳媽：哎呀，他怎樣拿人家這么貴重的東西呢！好好拿著，別難過，看我呆會(huì)兒揍她！好好拿著，別難過，看我呆會(huì)兒揍她！我：阿姨！羚羊是我送她的，都怪我我：阿姨！羚羊是我送她的，都怪我萬芳：他拿著，咱倆還是好朋友。萬芳：他拿著，咱倆還是好朋友。人物表人物表: :“我我媽媽媽媽爸爸爸爸奶奶奶奶萬芳萬芳萬芳媽萬芳媽分角色朗誦分角色朗誦讀讀出出人人物物的的態(tài)態(tài)度度和和性性格。格。分析人物性格分析人物性格 媽媽：霸道、態(tài)度生硬、固執(zhí)、嚴(yán)峻媽媽：霸道、態(tài)度生硬、固執(zhí)、嚴(yán)峻 爸爸：嚴(yán)肅、老成沉穩(wěn)、威嚴(yán)爸爸：嚴(yán)肅、老成沉穩(wěn)、威嚴(yán) 我：冤枉、無法、注重友

8、誼、脆弱我：冤枉、無法、注重友誼、脆弱 奶奶：明白事理、同情了解卻無能為力奶奶：明白事理、同情了解卻無能為力 萬芳：仗義、明理萬芳：仗義、明理 萬芳的媽媽：武斷、潑辣萬芳的媽媽：武斷、潑辣態(tài)度態(tài)度執(zhí)意索要執(zhí)意索要無法索要無法索要仗義歸還仗義歸還責(zé)令退還責(zé)令退還干涉無效干涉無效重財(cái)輕重財(cái)輕義義注重友誼注重友誼感悟文本 怪誰？怪誰？矛盾矛盾l父母心目中珍愛的是羚羊木雕，父母心目中珍愛的是羚羊木雕， “我心目中珍愛的是友誼，由此而我心目中珍愛的是友誼，由此而起沖突。應(yīng)該說，父母是有欠缺的起沖突。應(yīng)該說，父母是有欠缺的( (假設(shè)當(dāng)初父母講明白羚羊木雕怎樣假設(shè)當(dāng)初父母講明白羚羊木雕怎樣貴重，叮囑女兒好好

9、保管，女兒就不貴重，叮囑女兒好好保管，女兒就不會(huì)隨便送人會(huì)隨便送人) )。l “我也是有欠缺的(倘假設(shè)女兒事先征求一下父母意見，也就沒事?？梢?，小朋友還不大懂事，凡事應(yīng)該征求父母意見，可以防止做出幼稚的行為) 。 彼此都做得周到一點(diǎn)，就不至于發(fā)生這彼此都做得周到一點(diǎn)，就不至于發(fā)生這樣不愉快的事情了。樣不愉快的事情了。兒女父母教師教師朋友朋友朋友朋友學(xué)生學(xué)生 告誡做父母的要了解孩子之心，妥善處置孩子間的交際行為，尊重他們的友誼，千萬不能重財(cái)輕義。也通知孩子做事應(yīng)同父母商量。主題主題重點(diǎn)研讀讀文章最后3段，回答以下問題。寫月亮冷冷的有什么作用?寫萬芳的出現(xiàn)有什么作用?“我為什么“止不住流下了眼淚?

10、文中描寫“我的心思活動(dòng)的句子是哪些?“可是，這能全怪我嗎的含義是什么? 寫月亮冷冷的有什么作用寫月亮冷冷的有什么作用? ?此處的環(huán)境描寫表現(xiàn)了由于此處的環(huán)境描寫表現(xiàn)了由于“我的反悔而失我的反悔而失去友誼后的傷心、難過和孤單的感情。去友誼后的傷心、難過和孤單的感情。寫萬芳的出現(xiàn)有什么作用寫萬芳的出現(xiàn)有什么作用? ?表現(xiàn)了萬芳的明理和重友誼。表現(xiàn)了萬芳的明理和重友誼?！拔覟槭裁次覟槭裁础爸共蛔×飨铝搜蹨I止不住流下了眼淚? ? 那是贊賞的淚水：朋友體諒那是贊賞的淚水：朋友體諒“我的難處，我的難處，友誼依然完好。那是傷心的淚水：父母完全友誼依然完好。那是傷心的淚水：父母完全不了解孩子的心靈，而不了解孩

11、子的心靈，而“我迫于壓力而對(duì)朋我迫于壓力而對(duì)朋友反悔。友反悔。文中描寫文中描寫“我的心思活動(dòng)的句子是哪些我的心思活動(dòng)的句子是哪些? ?我覺得我是世界上最傷心的人我覺得我是世界上最傷心的人! ! “可是，這能全怪我嗎的含義是什么可是，這能全怪我嗎的含義是什么? ?我屈服了父母應(yīng)該怪，但我是迫不得已，主我屈服了父母應(yīng)該怪，但我是迫不得已，主要怪父母不懂孩子的心、孩子之間的感情。只要怪父母不懂孩子的心、孩子之間的感情。只知木雕貴重，不知有比這更貴重的東西，不知知木雕貴重，不知有比這更貴重的東西，不知尊重孩子的感情及人格，態(tài)度簡單生硬。尊重孩子的感情及人格，態(tài)度簡單生硬。 向父母進(jìn)一言向父母進(jìn)一言?

12、給父母寫一句溝通的話 ： 想象我要回木雕到家后的情想象我要回木雕到家后的情景，模擬課文續(xù)寫人生景，模擬課文續(xù)寫人生AB劇，可劇，可以在班會(huì)課上扮演。以在班會(huì)課上扮演。1.張之路張之路 - 小精靈兒童網(wǎng)站小精靈兒童網(wǎng)站2.張之路非常打動(dòng)系列張之路非常打動(dòng)系列第三軍團(tuán)第三軍團(tuán)兒童心靈多么愉快，雖然兒童心靈多么愉快，雖然他們幼稚，但是不能粗暴地?fù)p他們幼稚，但是不能粗暴地?fù)p傷他們的心靈。孩子的心靈比傷他們的心靈。孩子的心靈比任何貴重的東西更加貴重。任何貴重的東西更加貴重。 只知東西貴重，不知孩子只知東西貴重，不知孩子心靈貴重，是一種愚笨的行為。心靈貴重，是一種愚笨的行為。 終了語終了語溝通溝通 從心開場從心開場 讓我們縮短間隔讓我們縮短間隔 發(fā)明調(diào)和的家庭發(fā)明調(diào)和的家庭 配伍題。配伍題。他靜靜地點(diǎn)燃了一支煙，漸漸對(duì)我他靜靜地點(diǎn)燃了一支煙，漸漸對(duì)我 說說:( ):( )屋子里靜極了。屋子里靜極了。( )( )媽媽堅(jiān)決地說。媽媽堅(jiān)決地說。( )( )我冒著雨飛快地跑出門去。我冒著雨飛快地跑出門去。( )( )A A寫出了寫出了“我與爸爸和媽媽僵持的家中我與爸爸和媽媽僵持的家中 情景。情景。B.