語文集體備課單《畫家鄉(xiāng)》張俊麗

1、五一路學(xué)校小學(xué)部集體備課單年級：一年級學(xué)科：語文主備人：張俊麗 課時：2課型：新授課題名稱畫家鄉(xiāng)課標(biāo)要求教學(xué)目標(biāo)（學(xué)習(xí)目標(biāo)）重點、難點語文課程應(yīng)該是開放而富有創(chuàng)新活力的，應(yīng)拓寬語文學(xué)習(xí)運用的領(lǐng)域，注意跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，初步獲得現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力。教師引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生從生活中尋找思維原型，開展豐富的想象，多角度思考解決問題的方法，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)個性在學(xué)習(xí)過程中得到充分的發(fā)展，一定程度上培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維。 、認(rèn)識“寬、蝦”等個生字，會寫“貝、原”等個字。、朗讀全文，背誦自己喜歡的部分。、在老師的指導(dǎo)下，

2、描畫自己的家鄉(xiāng)。盡可能多的引導(dǎo)學(xué)生參與語文實踐活動。重點：課文第、自然段，了解畫的內(nèi)容，體會愛家鄉(xiāng)的思想感情。難點：感知課文描寫家鄉(xiāng)景色的美麗；說自己家鄉(xiāng)的樣子。教師活動學(xué)生活動教學(xué)隨機第一課時一、激趣導(dǎo)入：請學(xué)生說說自己的家在哪里？ 你想把自己美麗的家鄉(xiāng)畫下來嗎？我們先學(xué)一學(xué)課文中的小朋友是怎樣用畫筆，向我們介紹家鄉(xiāng)的。二、初讀課文，讀通課文： 、自讀課文，要求借助音節(jié)讀準(zhǔn)字音。 、同桌或小組內(nèi)互相讀課文。 、檢查反饋學(xué)生初讀課文后的識字情況： 內(nèi)容：讀帶有生字的詞語或短句，強化識字 寬 蝦 腳 撿 貝 殼 原 奔 密 匹 市 樓 形式： 可指名讀、可開火車讀 導(dǎo)語： 過渡到細(xì)讀課文，了解內(nèi)

3、容。 三、細(xì)讀課文，了解內(nèi)容，感悟語言，體會情感： 第一板塊： 再讀課文，整體感知 （匯報后要有意識讓學(xué)生知道文章的整體：什么時間誰在做什么）第二課時第二板塊：讀課文，感悟語言：第三板塊：有語氣地朗讀全文，體會感情四、鞏固生字，指導(dǎo)書寫：1、師：調(diào)皮的生字寶寶也喜歡上了美麗的貝殼，你還能正確地讀出它們嗎？2、指導(dǎo)書寫：“貝、蝦”互讀互助：讀要努力讀正確，聽要認(rèn)真，發(fā)現(xiàn)錯誤幫他改正。讀后標(biāo)出自然段。自己讀課文，想一想讀后知道了什么？觀察彩圖并讀課文找一找：每一個自然段與五幅彩圖的聯(lián)系。說一說：指出聯(lián)系。讀一讀：相應(yīng)的自然段。（2）說說自己的家鄉(xiāng)：表述內(nèi)容：家鄉(xiāng)實景（生活的所在地、老家）想象中家鄉(xiāng)的美麗景色。自讀后指名讀。選擇自己喜歡的自然段并把它背誦下來指名讀由學(xué)生的生活實際出發(fā)，拉近生活與學(xué)習(xí)的距離，體現(xiàn)學(xué)為所用，即學(xué)習(xí)有明確的目的自主習(xí)得能力培養(yǎng)之一：鞏固拼音的拼讀技能；加強已識字的運用；學(xué)習(xí)認(rèn)讀新字。把感知發(fā)現(xiàn)的自主學(xué)習(xí)權(quán)力留給學(xué)生，從而實現(xiàn)第一個從整體上了解課文內(nèi)容。突出重點、突破難點的方法讓兒童畫與語言之間建立聯(lián)系，又體現(xiàn)學(xué)科整合思想板書設(shè)計：畫家鄉(xiāng)濤濤 海邊 誰畫？山山 在哪里？平平 為什么畫？青青京京作業(yè)設(shè)計：、