辨認(rèn)方向教學(xué)設(shè)計(jì)

1、辨認(rèn)方向教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)技能目標(biāo)：結(jié)合具體情境給定一個(gè)方向，能辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。情感目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)師生互動(dòng)情境，在民主、寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索創(chuàng)新的精神以及樂于合作的意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。能力目標(biāo)：借助辨認(rèn)方向的活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和能力。教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合具體情境給定一個(gè)方向，能辨認(rèn)其余的七個(gè)方向。教學(xué)難點(diǎn)：借助辨認(rèn)方向的活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和能力。教法、學(xué)法：情景教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)法、討論法。教學(xué)資源：課件、正方形紙。教學(xué)流程：活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)其他四個(gè)

2、方向1、電腦出示機(jī)靈狗，并配上聲音：“嗨，同學(xué)們好，我們又見面了。”接著，師：機(jī)靈狗正在某地旅游，它買了張地圖，可還是不知道怎么走，想請(qǐng)大家?guī)蛶兔?，你們?cè)敢鈫?？演示課件（沒有圖書館、動(dòng)物園、少年宮和電影院四個(gè)建筑物），同時(shí)設(shè)問：機(jī)靈狗想知道體育館、醫(yī)院、郵局、商店分別在學(xué)校的什么方向？師：你是怎么知道的？2、師：你說的真棒！這是我們上學(xué)期學(xué)過的東、南、西、北四個(gè)方向。不過，這張地圖上還有一些建筑物，邊說邊出示其余四個(gè)建筑物的圖片。機(jī)靈狗還想知道，圖書館、動(dòng)物園、少年宮、電影院分別在學(xué)校的什么方向？讓學(xué)生先同桌交流，再全班交流。學(xué)生討論后回答：少年宮在西面和南面的中間，電影院在東面和南面的中間，

3、動(dòng)物園在北面和東面的中間，圖書館在西面和北面的中間。教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這樣描述太麻煩了，請(qǐng)大家分別給這四個(gè)方向取名字。小組討論后，教師邊演示課件邊指出：除了東南西北以外，還有西北、西南、東北、東南這四個(gè)方向，一共八個(gè)方向。3、師：記住這八個(gè)方向，你有什么好辦法？（如果上面是北，那么左上是西北，右上是東北，左下是西南，右下是東南。）我來考考你。教師指圖中的任何一個(gè)建筑物，學(xué)生快速反應(yīng)在學(xué)校的什么方向。（開火車說，讓多數(shù)同學(xué)都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。）4、送小動(dòng)物回家。小熊看到同學(xué)們表觀得這么出色，也被這有趣的方向吸引住了，它也來到了我們的課堂。（在黑板上貼上小熊的圖片。）并標(biāo)出方向標(biāo)。每個(gè)小組派兩個(gè)代表，先

4、說說手中的動(dòng)物是什么，它的家在哪里，然后送他們到黑板上的家。小組其他同學(xué)的任務(wù)就是幫助他、提醒他。如果對(duì)了就用手勢(shì)給他一個(gè)鼓勵(lì)，看哪組的同學(xué)表現(xiàn)得最棒?；顒?dòng)二、制作方向板。老師有一個(gè)快速辨認(rèn)8個(gè)方向的妙招，誰想知道？我們可以制作一個(gè)反向板。你們知道怎樣又快又準(zhǔn)的制作好方向板嗎？請(qǐng)拿出你們的正方形紙，先橫豎對(duì)折，再斜角對(duì)折，然后打開，標(biāo)上八個(gè)方向即可。1、我們可以在方向板幫助下看圖?？礄C(jī)靈狗還給你們帶來了什么？出示打谷場(chǎng)圖。學(xué)生口答。出示中國(guó)地圖，把下面的的問題分發(fā)給各小組，每人一題，輪流解答。請(qǐng)你在地圖上找到首都北京的位置和你家鄉(xiāng)的位置，并說一說你的家鄉(xiāng)在北京的什么方向，北京在你家鄉(xiāng)的什么方向。請(qǐng)你找一找北京的東北和西南方向分別有哪些省市？哪些省市在北京的東南和西北方向？（有爭(zhēng)論時(shí)教師在北京上畫十字線）指出位置并說一說在北京的什么方向。2、師：在平面圖形中同學(xué)們分清了方向，那生活中你們能分清方向嗎？讓回答“能”的同學(xué)說說自己知道的方向。利用方向板說說教室里8個(gè)方向分別有什么？（教師要給出一個(gè)方向再讓學(xué)生回答。）把方向板放在你的課桌上，“北”指向教室的北面。辨別一下你的8個(gè)方向都有誰？請(qǐng)同桌兩人相互說一說。最后指名回答?；顒?dòng)三、游戲?qū)氂螒?。學(xué)生按指令到達(dá)位置，發(fā)現(xiàn)寶物。捉迷藏。學(xué)生按畫面提