鞋匠的兒子教學設計

1、鞋匠的兒子教學設計沙河二小 龐彩美教學目標：1能在課文情境中理解“開懷不已、笑聲止歇、訕笑、誹謗、瀟灑、優(yōu)越、卑微、尷尬、羞辱”等詞語的意思。 2能抓住參議員情感態(tài)度變化的線索，了解變化的原因。 3在有感情朗讀課文的過程中逐步體會林肯尊重、平等、寬容的人格魅力，感受他的自信、瀟灑、自由。 教學重難點： 能有感情朗讀對話，理解三番話及課文最后一句話的深刻含義，感受林肯仁愛、寬容的人格魅力和從容、自信的應對能力。課前準備： 學生：課前搜集林肯的有關資料 教師：多媒體課件教學過程：一、復習導入今天我們繼續(xù)來學習課文鞋匠的兒子。鞋匠的兒子是誰？板書：林肯同學們，這就是林肯，通過上節(jié)課的初讀課文，你對林

2、肯有哪些了解？二、精讀感悟演講的魅力（一）同學們，出身卑微的林肯能如此偉大，不僅是他取得了南北戰(zhàn)爭的勝利，解放了黑人，更在于他偉大的人格魅力。這節(jié)課，我們將走近林肯的就職演講，感受演講的魅力以及他偉大的人格魅力。1、請同學們快速默讀課文第1-5節(jié)（第一件事），思考林肯在演講前，演講中，演講后參議員對他的態(tài)度發(fā)生了怎樣的戲劇性的變化呢？（邊讀邊圈圈劃劃）2、在林肯當選美國總統(tǒng)的那一刻，參議員的態(tài)度是怎樣的？尷尬：你怎么理解尷尬？（態(tài)度不自然，沒面子，下不了臺，陷入僵局）氣氛為什么會尷尬？你是怎么知道的？理解：“名門望族”是什么意思？上流社會的優(yōu)越的人你認為是怎樣的人？卑微是什么意思？讀了這兩句話

3、你有什么想法？3、.當林肯站上演講臺的時候，參議員的態(tài)度是怎樣的？（羞辱嘲笑）（1）林肯在演講前參議員是怎么羞辱、嘲笑林肯的？出示句子，點撥：你從哪里感受到羞辱？個別讀，體會羞辱。出示句子，點撥：這是怎樣的大笑？笑聲中充滿嘲笑，諷刺，開懷大笑）（2）林肯在演講中參議員的態(tài)度是怎樣的？（靜默）（3）林肯在演講后參議員的態(tài)度是怎樣的？（贊嘆）（二）同學們，林肯在演講中究竟說了什么，具有這樣神奇的魔力，一下子扭轉(zhuǎn)了參議員的態(tài)度，發(fā)生了這么大的變化呢？1.請同學們大聲自由地朗讀這番精彩的演講。（1）出示第一處演講，我們先來看看第一次講的話，是在什么情況下講的？怎么講的？為什么在嘲笑聲中說了這四句話，會

4、使整個參議院陷入靜默呢？你覺得四句話中最有分量的是哪一句？最讓參議員笑不出來的是哪一句呢？引導學生交流感受，指導朗讀。小結：三個永遠，層層遞進，道出感激之因，反復誦讀。（個別，男生，女生，想讀的）（2）同學們真了不起，讀出了語言文字后面的內(nèi)涵。林肯的第二次第三次講話是在什么情況下對誰說的？怎么說的？出示句子，請同學們邊讀邊思考：林肯為什么說完會流下了眼淚？你覺得哪幾句話，不僅感動了參議員，也感動了林肯自己和在座的我們呢？個別讀，分組讀。3.總結：這動之以情，曉之以理的演講字字發(fā)自肺腑，正是這份真情打動了在場所有的人，這就是他的演講所具有的魅力，所具有的神奇的魔力，使所有的嘲笑聲全都化成贊嘆的掌聲。4.同學們讓我們拿起書，把林肯那動情的演講再讀一讀吧，老師引讀。5.這個省略號省略了什么？在經(jīng)久不息的贊嘆聲中，你們看到了一個怎樣的林肯？6.寫一寫：假如你就是羞辱林肯的參議員，此刻你會四、總結寫法六、名言總結。課件出示