０x5教學(xué)設(shè)計

1、× 5 ？教學(xué)設(shè)計及反思大洋小學(xué) 張建新教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)：1.探索并掌握“0和任何數(shù)相乘都等于0”這個規(guī)律。 2.結(jié)合具體的情境，能應(yīng)用所學(xué)知識解決學(xué)習(xí)中的簡單問題，逐步培養(yǎng)學(xué)生此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net的應(yīng)用的意識和能力。 3.經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，使學(xué)生逐步學(xué)會合作學(xué)習(xí)。 教學(xué)重點：探索并掌握“0和任何數(shù)相乘都等于0”。 教學(xué)難點：結(jié)合具體的情境，能應(yīng)用所學(xué)知識解決學(xué)習(xí)中的簡單問題，逐步培養(yǎng)學(xué)生此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net的應(yīng)用的意識和能力。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題 .擺出個盤子，每盤個蘋果，提問：這里有幾盤蘋果？每盤有幾個？要

2、求共有幾個蘋果，用加法怎樣列式?用乘法怎樣列式? .從每個盤子中拿去一個蘋果，繼續(xù)問：現(xiàn)在每盤有幾人蘋果？要求共有幾個蘋果？用加法怎樣列式?用乘法怎樣列式? .再從每個盤子中拿去一個蘋果，現(xiàn)在共有多少個蘋果？用加法怎樣列式?用乘法怎樣列式? .再從每個盤子中拿去一個蘋果，現(xiàn)在共有多少個蘋果？用加法怎樣列式?用乘法怎樣列式? 二、探索新知,解決問題1.請學(xué)生獨立思考，先自己算算結(jié)果。 2.小組內(nèi)交流各自的算法。 3.誰能結(jié)合數(shù)學(xué)情境，說說你的算法？如：結(jié)合“5個盤子中有幾個蘋果”這樣的實際情境去理解為什么“0×5 = 0”4.匯報算法： （1）5個0相加得0。 （2）3 ×

3、5 = 15， 2 × 5 = 10， 1 × 5 = 5， 0 × 5 = 0， 5.算一算:0 × 5 = 7 × 0 = 0 × 26 = 6.讓學(xué)生任意出幾道0和任何數(shù)相乘的算式（包括“0×0”） 7、試一試： （1）130 × 5 = （2）402 × 3 = 三、拓展應(yīng)用 1.連一連240 × 2 302 × 5 15 × 3 25 × 4 204 × 2 320 × 5 150 × 3 250 × 4 2.在里填

4、上“>”、“<”或“=”. 105 × 6 600 190 × 5 1000 180 × 4 800 140 × 7 980 3.算一算 100 23 × 3 1 4 × 6 28 75 + 25 × 4 （34 + 56）× 7 （20 + 80）× 3 20 + 80 × 3 四、課堂小結(jié) 在這節(jié)課中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了一個什么問題？ 板書設(shè)計 × 5 ？ （有關(guān)0的乘法） 0×5=0 7×0=0 0×36=0 0與任何數(shù)相乘都得0 教后隨記本節(jié)

5、課我從學(xué)生熟悉的看圖列式入手，由5盤蘋果個數(shù)的逐次少一個，到最后5個空盤子，讓學(xué)生一點一點的明確0在乘法中的特殊性，并讓學(xué)生自己總結(jié)得出“0和任何數(shù)相乘都得0”。這樣學(xué)生理解透徹，記憶扎實。0×5 說課稿大洋小學(xué) 張建新一、說教材：0×5=?是三年級上冊第六單元內(nèi)容。學(xué)生先學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法，然后再發(fā)現(xiàn)有關(guān)0 的乘法規(guī)律的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)因數(shù)中尾數(shù)有0 的乘法，最后學(xué)習(xí)連乘。0×5=?這部分內(nèi)容比較抽象，因為1 個數(shù)和0 相乘得0，學(xué)生不易理解，容易和加法混淆，乘積怎樣寫也容易呈現(xiàn)錯誤;幾乘0 得0 后，很容易忘記加進(jìn)位上來的數(shù)。為了分散難點，教材把1 個因數(shù)

6、中間有 0 和1 個因數(shù)末梢有0 的乘法安排在學(xué)生學(xué)會了一位數(shù)乘二、三位數(shù)的一般運算要領(lǐng)之后進(jìn)行講練，這樣可使難點分散，易于學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)在乘的過程中，0 的詳細(xì)處理方法領(lǐng)。學(xué)習(xí)0×5=?，有幫助于學(xué)生完備地掌握整數(shù)乘法的計算要領(lǐng)，并為下一步學(xué)習(xí)連乘以致于學(xué)習(xí)小數(shù)乘法打好基礎(chǔ)。二、說教法學(xué)法：教是為了學(xué)生更好的學(xué)。數(shù)學(xué)教學(xué)都是從簡單到復(fù)雜螺旋上升的，最基礎(chǔ)的計算原理和方法支持了這樣的成長提高。本節(jié)課的教學(xué)以學(xué)生為主課件情景圖，通過摸索每盤蘋果按序減少至0 的過程，計算蘋果總數(shù)，來引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后通過試一試計算因數(shù)中末位有0 的乘法，引導(dǎo)學(xué)生動腦，動眼，動手，使學(xué)生變苦學(xué)為樂

7、學(xué)，充分利用學(xué)生已經(jīng)有的數(shù)學(xué)知識經(jīng)驗，把新舊知識結(jié)合在一起，領(lǐng)會計算時的相同點，促進(jìn)認(rèn)知夾雜，完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)。把數(shù)學(xué)課上得有趣、有益、有效。三、說教學(xué)目標(biāo)： 1.摸索并掌握"0"和不論什么數(shù)相乘都等于"0"的規(guī)律。 2.摸索并掌握1 個因數(shù)中末位有0 的計算要領(lǐng)，理解算理。 3.能應(yīng)用所學(xué)知識處理完成學(xué)習(xí)中的簡單問題，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用的意識和能力。 4、經(jīng)過與他人交流各自算法的過程，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會合作學(xué)習(xí)。四、說難點根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，本課的教學(xué)難點為: 1.掌握"0"和不論什么數(shù)相乘都等"0"的規(guī)律。 2.掌握1 個因

8、數(shù)中末位有0 的計算要領(lǐng)。五、說教學(xué)過程： “將課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主體”、“努力營造學(xué)生在教學(xué)活動中自主學(xué)習(xí)的時間和空間”從這種設(shè)計理念起航，為了更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，凸起重點，增強教學(xué)效果，使學(xué)生數(shù)學(xué)能力得到真正成長，我對本節(jié)課設(shè)計有以下幾個環(huán)節(jié):復(fù)習(xí)，問題情景，成立模型，解釋應(yīng)用，全課總結(jié)五個環(huán)節(jié)。 (一)復(fù)習(xí)通過口答1 個五是()二個五是()三個五是()口答完結(jié)讓學(xué)生說說第2、3 題的加法和乘法算式，口算7×5= 4×5= 8×5= 5×5= 9×5= 6×5=，口答完結(jié)讓學(xué)生說說任意2 題表示的意思。目的是讓學(xué)生回憶

9、整數(shù)乘法的意義，熟練掌握整數(shù)乘法的意義。 (二)問題情景通過創(chuàng)設(shè)情境: (1)五個盤子，每盤放3 個蘋果，提問:這里有幾盤蘋果?每盤有幾個?一共有幾個蘋果，用加法怎么列式?用乘法怎么列式?然后每盤蘋果按序減少至0，都讓學(xué)生列出加法算式和乘法算式。目的是讓學(xué)生真正弄懂0 的基本含義，整數(shù)乘法的意義。用有趣的情景引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 推理歸納。根據(jù)0×5=0 想想:0×6，0×7，0×8。又是得多少呢? 學(xué)生回答后，讓學(xué)生做課本P34"算一算"3 道題，然后指導(dǎo)學(xué)生回答口算結(jié)果。(0×3=0，7×0=0，0×

10、26=0) 引導(dǎo)學(xué)生歸納"0 與不論什么數(shù)相乘，結(jié)果都是0"的論斷。目的是培養(yǎng)學(xué)生的推理歸納能力。 小結(jié)、深化。再次引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識:0 乘幾和幾乘0 都患上0，0 乘0 也患上0，所以0 和不論什么數(shù)相乘都是 0。目的是鞏固 0 與不論什么數(shù)相乘，結(jié)果都是 0 的規(guī)律。 (三)成立模型通過小組合作學(xué)習(xí)，教師指導(dǎo)完成課本P34"試一試"中1、2 題，讓學(xué)生初次掌握1 個因數(shù)中末位有0 的計算要領(lǐng)，理解算理。培養(yǎng)學(xué)生合作、探索追究精神。 (四)解釋應(yīng)用一、課本第35 頁練一練。(要求用豎式計算) 學(xué)生獨立完成后全班交流。 2、用你喜歡的方法算。 21×3 43×2 201×3 403×2 210×3 430×2 全班完成后交流，把你的算法告訴其他同學(xué)，讓學(xué)生體驗算法多樣化。 3、練習(xí)設(shè)計。我買20 枝鉛筆和30 本書，每枝6 元，每本9 元，一共需要多少錢? 目的是查驗學(xué)生是否會用學(xué)過的方法計算1 個因數(shù)末位有0 的乘法，是否會應(yīng)用到簡單的現(xiàn)實問題。（五）全課總結(jié): 這節(jié)課你學(xué)到了什么?你認(rèn)為1 個因數(shù)中末位有0