2020-2021學(xué)年度學(xué)校校本教研工作計(jì)劃【精選】

1、小學(xué)校本教研要堅(jiān)持以發(fā)展為主題，以學(xué)校發(fā)展為根本，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以教師為研究的主體，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，提高教研能力，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作的可持續(xù)發(fā)展， 那么教研工作計(jì)劃怎么制定呢?下面是帶來(lái)關(guān)于 20xx-20xx 學(xué)年度學(xué)校校本教研工作計(jì)劃的內(nèi)容，希望能讓大家有所收獲!一、指導(dǎo)思想以教育局教學(xué)工作要點(diǎn)為依據(jù)，以校本教研為依托，結(jié)合我校實(shí)際，在現(xiàn)有學(xué)校教研和教師現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，繼續(xù)以教師群體和個(gè)人能力發(fā)展為宗旨，從教師專業(yè)成長(zhǎng)的需要入手， 轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提升教師執(zhí)教能力，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校持續(xù)發(fā)展。二、教研目標(biāo)以科研興校、教研強(qiáng)師為理念，以教學(xué)研討為渠道，以課堂教學(xué)為主陣地

2、，以校本教研活動(dòng)抓手， 積極探索校本教研活動(dòng)形式， 在校內(nèi)努力形成 “民主、 開(kāi)放、 有效” 的教研機(jī)制，用心營(yíng)造“支持信賴，合作分享”教研氛圍。樹(shù)典型，抓普及，促提高，引導(dǎo)中青年教師專業(yè)素質(zhì)的不斷提高，逐步探索校本校研新模式，力求我校校本教研工作逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。1 、通過(guò)校本培訓(xùn)，更新教育理念，課堂上實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，力求課堂教學(xué)體現(xiàn)新理念，實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合，切實(shí)提高課堂教學(xué)實(shí)效性。2、通過(guò)校本培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新理念，促進(jìn)教師的自我反思，提高教師的教學(xué)總結(jié)能力、評(píng)價(jià)能力與教學(xué)理論水平。這是本學(xué)期的重點(diǎn)。3 、 轉(zhuǎn)變觀念， 抓好教研組工作， 使之成為提高教育教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)

3、展的平臺(tái)。4、觀看優(yōu)秀課，嘗試案例分析、自學(xué)研討，充分利用絡(luò) ，促進(jìn)教師專業(yè)水平的提高。三、具體步驟和方法1 、 組建機(jī)構(gòu)。 組長(zhǎng)： 陳剛 （ 把握校本教研的方向， 提供人、 財(cái)、 物、 時(shí)等方面的條件） 副組長(zhǎng)： 尹文丹 （在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下， 組織和開(kāi)展校本培訓(xùn)活動(dòng)， 并通過(guò)管理擴(kuò)大參與面， 提高研 訓(xùn)水平 ） 成員：鄭遠(yuǎn)清、譚子林 （動(dòng)員本組教師參加培訓(xùn)，主持以組為單位的教研活動(dòng)。 ）2、深化制度。繼續(xù)加強(qiáng)校本教研制度建設(shè)，在已有的制度基礎(chǔ)上，繼續(xù)完善各項(xiàng)制度，同時(shí)制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲制度，以制度促發(fā)展，以制度作保障。3、發(fā)揮“專業(yè)引導(dǎo)”作用。（1） 、繼續(xù)推行“走出去”的培訓(xùn)方式。教師的發(fā)展需要

4、專業(yè)的引導(dǎo)，在名師引導(dǎo)中明確方向，在“課堂拼搏”中“學(xué)會(huì)教學(xué)” ，這是教師們獲得發(fā)展的重要?dú)v程，因此，要改變目前課堂教學(xué)的“瓶頸現(xiàn)象” ，通過(guò)進(jìn)行大量的教育思想和理念的引導(dǎo)及教師自身教學(xué)實(shí)踐研究，從中不斷地獲取新的理念、尋找新的方法、積累新得經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校將繼續(xù)安排一些教師出外學(xué)習(xí)，并且學(xué)校要求出外學(xué)習(xí)、考察培訓(xùn)的骨干教師，必須寫出學(xué)習(xí)匯報(bào)材料，并利用小本培 訓(xùn)時(shí)間對(duì)全員教師進(jìn)行培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)采用作專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、講匯報(bào)課等 多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)，讓更多的教師收益。(2) 、做好“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”工作。專家、名師的參與是校本教研成功不可缺少的培訓(xùn) 。離開(kāi)了專家、名師的參與、

5、指點(diǎn)，校本教研就會(huì)失去理論的支撐，甚至?xí)磺?，從而?dǎo)致形式化、平庸化。從這個(gè)角度說(shuō)，專家、名師的指點(diǎn)是校本教研的源頭活水，他們的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)是最有效、最受教師歡迎的形式。本學(xué)期，我校邀請(qǐng)恩施名師為我校教師做新課程培訓(xùn)。進(jìn)一步發(fā)揮名師的作用，針對(duì)教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，盡可能地邀請(qǐng)專家來(lái)校開(kāi)展專題講座，進(jìn)行“臨床會(huì)診，現(xiàn)場(chǎng)診斷” ，找出問(wèn)題及原因，制定對(duì)策措施，幫助教師解答疑難。(3) 、 內(nèi)部挖潛， 擇本校之能人， 舉本校之 “名師” ， 校本研究的主體是本校教師， 所以，我們?cè)谕馄笇＜?、名師、領(lǐng)導(dǎo)來(lái)校講學(xué)的同時(shí)，充分發(fā)揮本校教學(xué)骨干、優(yōu)秀教師的專業(yè)引領(lǐng)作用。我們將安排我校的學(xué)科

6、帶頭人、教學(xué)標(biāo)兵上示范課、研討課，一方面為教師提供示范，解剖案例，另一方面也加大了對(duì)骨干教師、研究型教師的培養(yǎng)力度。(4) 深化 “課例研討” 校本教研模式， 深化 “一個(gè)課例多次研討” 教研模式的研究與研討。(1) 每個(gè)教師圍繞自己確定的校本教研主題上一節(jié)匯報(bào)課，課前進(jìn)行說(shuō)課，課后說(shuō)反思。(2) 同組教師備同一節(jié)課、聽(tīng)同一節(jié)課、評(píng)同一節(jié)課。(3) 同組教師共同研討交流，做到三個(gè)一：說(shuō)出一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)，找出一點(diǎn)不足，提一點(diǎn)希望。(4) 執(zhí)教教師結(jié)合大家的建議進(jìn)行二、三次修改。5、圍繞新課程，扎實(shí)開(kāi)展活動(dòng)，切實(shí)提高實(shí)效(1) 加強(qiáng)常態(tài)下課堂教學(xué)管理并對(duì)管理內(nèi)容進(jìn)行檢查， 做好各項(xiàng)檢查記錄。 提高教學(xué)質(zhì)

7、量的關(guān)鍵在于平時(shí)的課堂教學(xué)，本學(xué)期我校將狠抓常態(tài)下的課堂教學(xué)調(diào)研，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將加強(qiáng)聽(tīng)課力度，采用推門進(jìn)聽(tīng)課、跟蹤聽(tīng)課、檢查性聽(tīng)課等形式，掌握第一手材料，切實(shí)提高課堂教學(xué)實(shí)效性。(2) 立足課改， 不斷實(shí)施新課程。 以教研組為單位， 交流、 反思教學(xué)情況， 進(jìn)行案例交流、經(jīng)驗(yàn)交流、 論文交流、 教育教學(xué)日記交流等。 既注重切實(shí)解決實(shí)際問(wèn)題， 又注重概括、 提升、 總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。逐漸形成我?！懊裰鳌㈤_(kāi)放、有效”的教育教學(xué)活動(dòng)格局。(3) 立足崗位培訓(xùn)，著力打造名師。為配合教育局提出的打造恩施名師和教師素質(zhì)大賽，結(jié)合我校實(shí)際，組織教師開(kāi)展各種教育教學(xué)業(yè)務(wù)技能大賽，著力打造名師，促進(jìn)教研活動(dòng)的開(kāi)展和教師技能

8、與水平的提高。如開(kāi)展教師基本功競(jìng)賽、教學(xué)設(shè)計(jì)競(jìng)賽、課堂教學(xué)大賽、優(yōu)秀論文或優(yōu)秀案例評(píng)比、課后反思交流、課件評(píng)比等。(4) 注重日常教研活動(dòng)的資料管理， 學(xué)校要求教研組和個(gè)人嚴(yán)格按管理制度完成好自己的各項(xiàng)工作，注意做好校檔案和個(gè)人檔案資料的積累工作，做到有計(jì)劃，有總結(jié)、有反饋、有整改、有實(shí)效，學(xué)校將組織評(píng)選新課程活動(dòng)優(yōu)秀教案、教學(xué)反思、典型案例、心得體會(huì)，編輯成冊(cè)。6、發(fā)揮絡(luò)平臺(tái)作用，豐富研討內(nèi)容學(xué)校除組織教師到校外觀摩，聽(tīng)專家講座外，還將繼續(xù)發(fā)揮絡(luò) 的作用，為教師創(chuàng)設(shè)良好的校驗(yàn)環(huán)境。 教師可以通過(guò)教育站虛擬教研活動(dòng)， 與全國(guó)各地實(shí)驗(yàn)教師零距離接觸， 從而向先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng)，拓寬了校本教研的渠道

9、，豐富教研內(nèi)容，使教研活動(dòng)更具時(shí)效?？傊?，我們要以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn)，以提高教師專業(yè)素質(zhì)和提高教學(xué)質(zhì)量為主線，進(jìn)一步加大教師繼續(xù)教育和校本教研的力度，開(kāi)拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，努力開(kāi)創(chuàng)我校校本教研工作新局面，著力打造“健康、高效”課堂。一、指導(dǎo)思想校本教研是一種以校為本的學(xué)習(xí)、工作、研究三位一體的學(xué)?；顒?dòng)和教師行為。它不是一種具體的研究方法，而是一種研究取向；它不僅是教師的專業(yè)發(fā)展活動(dòng)，也是一種經(jīng)驗(yàn)的理論提升過(guò)程；不僅是教師的個(gè)人行為，也是學(xué)校提高教育質(zhì)量，創(chuàng)建個(gè)性化、特色化學(xué)校的主要途徑之一。教本教研要以黨的教育方針和政策為指導(dǎo)，以教育理論為指南，以師生可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)，以教育創(chuàng)新為動(dòng)力，運(yùn)用科

10、學(xué)的態(tài)度和求實(shí)的方法去研究教育現(xiàn)象，揭示教育規(guī)律。為此，馬場(chǎng)垣金星學(xué)校開(kāi)展的校本教研以本校校情為基本點(diǎn)，以推動(dòng)素質(zhì)教育為出發(fā)點(diǎn)，以促師資、促質(zhì)量、促校風(fēng)、促聲譽(yù)為根本點(diǎn)，向教研要質(zhì)量，靠教研上水平。因此我校特制定校本教研計(jì)劃。二、工作目標(biāo)1 、 大力加強(qiáng)校本培訓(xùn)， 提高教師的校本教研理論水平， 著力打造一支校本教研理論水平 過(guò)硬的教師隊(duì)伍。加強(qiáng)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精髓，準(zhǔn)確把握課程改 革方向。2、以課題研究為依托，以優(yōu)質(zhì)課、新課程展示課、公開(kāi)課為載體，大力開(kāi)展以校為本的教學(xué)案例研究，努力形成具有實(shí)踐意義的研究成果。繼續(xù)加強(qiáng)校本教研組織建設(shè)，強(qiáng)化以備課為基本單位的校本教研組織

11、體系，健全備課的校本教研功能。(1) 注重對(duì)跨學(xué)科、 跨年級(jí)教師的組織、 引導(dǎo)和幫助， 使其真正發(fā)揮學(xué)科綜合的校本教研 作用。(2) 重視校本培訓(xùn)和校本教研資料的整理和保存，力爭(zhēng)使我們的校本研訓(xùn)發(fā)揮長(zhǎng)效作用。三、工作思路1、以自我反思為依托，加強(qiáng)教師的理論培訓(xùn)。教師的自我反思包括課程實(shí)施前的反思，課程實(shí)施中的反思，課程實(shí)施后的反思；包括課程實(shí)施者的反思。這就要求教師要有較高的理論認(rèn)識(shí)水平，對(duì)自己的課程有較高的理論分析，這就促使教師積極參加學(xué)校組織、組內(nèi)組織的校本培訓(xùn)，同時(shí)自己積極學(xué)習(xí)有關(guān)理論。2、以同伴互助為載體，提高教師的校本教研實(shí)踐能力。通過(guò)集體備課、聽(tīng)課、評(píng)課、議課等活動(dòng)，使教師在自我反

12、思的同時(shí)，開(kāi)放自己，形成相互交流經(jīng)驗(yàn)、相互切磋心得的研究團(tuán)隊(duì)。在同伴的互動(dòng)中共同分享經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同成長(zhǎng)，從而達(dá)到提高教師的校本教研實(shí)踐能力的目的。3、以專業(yè)引領(lǐng)為契機(jī)，提升教師校本理論研究與校本實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的水平。專業(yè)引領(lǐng)，就其實(shí)質(zhì)而言，是理論與實(shí)踐的結(jié)合。我們的教師都具有較為豐富的校本教學(xué)實(shí)踐經(jīng)歷，也都具有一定的校本教研理論水平。但在如何將校本教研理論較好地運(yùn)用于校本教學(xué)實(shí)踐， 在校本教學(xué)實(shí)踐中如何總結(jié)概括 己的校本教研理論方面還是比較薄弱的。 專業(yè) 引領(lǐng)就顯得尤為重要了。四、具體措施1 、 健全業(yè)已存在的良好的學(xué)習(xí)機(jī)制， 加強(qiáng)教師的校本教研理論學(xué)習(xí)， 夯實(shí)教師的自我反思的

13、理論基矗堅(jiān)持每周三下午的學(xué)習(xí)時(shí)間不動(dòng)搖，平時(shí)加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握先進(jìn)的校本教研理論。著重把握、理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的精髓，學(xué)通、學(xué)透，力爭(zhēng)把握課程改革的方向。2、積極投身于校本教研實(shí)踐，提高校本教研實(shí)踐能力。(1) 積極參加學(xué)校校本研討。 通過(guò)研討， 教師們交流校本教研心得體會(huì)， 學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，也可以展現(xiàn)我校近年來(lái)的校本教研成果。(2) 大力推薦富有特色的新課程教學(xué)課和優(yōu)秀遠(yuǎn)程教育課程，參與學(xué)校的新課程展示。形成展示課設(shè)計(jì)、案例、反思等多樣形式的呈現(xiàn)。(3) 以示范公開(kāi)課為載體， 大力推進(jìn)教學(xué)案例分析研究， 教學(xué)反思撰寫， 教育敘事研究以及富有教師個(gè)人特色的教學(xué)設(shè)計(jì)的撰寫，同時(shí)注意保存

14、研究資料，及時(shí)上交教導(dǎo)處，真正使我們的研究成果能發(fā)揮長(zhǎng)效作用。(4) 增強(qiáng)集體備課的實(shí)效， 真正發(fā)揮集體備課的同伴互助效能。 每次重大的校本教學(xué)活動(dòng)( 如優(yōu)質(zhì)課、新課程展示課、教學(xué)論文等) 都應(yīng)該以備課組為組織單位進(jìn)行集體備課，至少本備課組的成員都應(yīng)該參加，必要時(shí)可以教研組全體成員共同參與，務(wù)必使每次集體備課都能發(fā)揮集體的智慧，集體成員之間的思想相互交流，互相碰撞，產(chǎn)生集體智慧的火花，從而達(dá)到相互促進(jìn)，共同成長(zhǎng)，真正提高校本教研能力的效果。(5) 重視聽(tīng)課調(diào)研， 進(jìn)行階段小結(jié)與反饋， 促進(jìn)校本教學(xué)實(shí)踐能力的進(jìn)一步提高。 聽(tīng)課調(diào)研的目的就是要了解教師在實(shí)施新課程校本教學(xué)過(guò)程中，對(duì)校本教學(xué)理念的領(lǐng)

15、會(huì)貫徹情況，教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變情況以及師生角色的定位等情況。對(duì)好的、富有特色的課堂及時(shí)總結(jié)推廣，對(duì)存在問(wèn)題的課堂及時(shí)指出，及時(shí)改進(jìn)。(6) 以課題研究為突破口， 將教校本教研實(shí)踐中的問(wèn)題理論化， 通過(guò)理論研究， 形成理論系統(tǒng)，再對(duì)校本教研進(jìn)行理論指導(dǎo)。課題組定期召開(kāi)課題組成員會(huì)議，對(duì)階段性研究成果進(jìn)行匯總，及時(shí)形成研究成果，同時(shí)注意材料的搜集整理工作。3、依靠專業(yè)引領(lǐng)，提升校本教研整體水平。1) 真正發(fā)揮我校名師、 新秀、 骨干等的引領(lǐng)、 示范作用， 帶動(dòng)整體校本教研水平的提升。2) 發(fā)揮教研組的優(yōu)勢(shì)， 經(jīng)常性的進(jìn)行教研組的交流， 互通有無(wú)， 通過(guò)向其他教研組學(xué)習(xí)， 博采眾長(zhǎng)。3) 通過(guò)走出去的方

16、式， 積極主動(dòng)向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、 專家及兄弟學(xué)校取經(jīng)， 通過(guò)引進(jìn)來(lái)的方式， 請(qǐng)一些專家來(lái)講座，來(lái)引領(lǐng)。共頁(yè)，當(dāng)前第頁(yè)122020-20 學(xué)年度學(xué)校校本教研工作計(jì)劃 相關(guān)內(nèi)容 : 學(xué)校少先隊(duì)員工作計(jì)劃過(guò)去的工作已經(jīng)告一段落了，做好工作計(jì)劃有利于今后工作的實(shí)施和工作的重心。本文學(xué)校少先隊(duì)員工作計(jì)劃由 為您整理，僅供參考 ! 學(xué)校少先隊(duì)員工作計(jì)劃一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué) 習(xí)，提高輔導(dǎo)員自身素質(zhì)。2020 年大學(xué)生學(xué)生會(huì)生活部的工作計(jì)劃 5 篇學(xué)生會(huì)生活部一個(gè)負(fù)責(zé)全院學(xué)生生活問(wèn)題的職能部門，就是一個(gè)立足同學(xué)，服務(wù)同學(xué)，想同學(xué)之所想， 急同學(xué)之所急的職能部門。 下面是 整理的關(guān)于大學(xué)生學(xué)生會(huì)生活部的工作計(jì) 劃，歡迎閱讀。幼兒園大班工作計(jì)劃幼兒園的大班教師在工作中注重培養(yǎng)孩子形成做事認(rèn)真、獨(dú)立、有責(zé)任感的良好品質(zhì)。下面是 收集整理的幼兒園大班工作計(jì)劃 ，歡迎借鑒參考。2020 年小學(xué)藝術(shù)教育工作計(jì)劃藝術(shù)教育工作要面向全體學(xué)生，豐富學(xué)生藝術(shù)生活，推進(jìn)校園文化建設(shè)，增強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)和提高學(xué)生審美能力，使藝術(shù)教育適合每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，讓每一個(gè)學(xué)生全面而具個(gè)性地發(fā)展，制定工作計(jì)劃能夠讓學(xué)校的工作開(kāi)展得更加順利。2020 年小學(xué)環(huán)境教育計(jì)劃環(huán)境保護(hù)， 教育為本， 環(huán)境教育是提高全民族思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的基本手段。為提高學(xué)校學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，樹(shù)立良好的環(huán)境道德觀念和行為規(guī)范。畢業(yè)生工作計(jì)劃畢業(yè) (gr