音樂(lè)教案-《頑皮的杜鵑》

1、音樂(lè)教案頑皮的杜鵑音樂(lè)教案頑皮的杜鵑音樂(lè)教案頑皮的杜鵑課題第二課 可愛(ài)的動(dòng)物教學(xué)內(nèi)容頑皮的杜鵑教學(xué)目標(biāo)這首樂(lè)曲是一首曲調(diào)優(yōu)美，詞意簡(jiǎn)練、音樂(lè)形象鮮明的童謠。在杜鵑的歡叫聲中結(jié)束全曲，讓人們感受到杜鵑聲聲地在山翠谷之中回蕩不息。教學(xué)重難點(diǎn)唱準(zhǔn)“ 5、 6、 7、 1、 2、 3、 4、 5”八個(gè)音。教具、學(xué)具準(zhǔn)備手風(fēng)琴設(shè)計(jì)意圖教學(xué)環(huán)節(jié)及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)特色設(shè)計(jì)音階的學(xué)習(xí)8鼓勵(lì)學(xué)生視唱1 .復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的音高，注意唱準(zhǔn)，尤其是 兩音的音準(zhǔn)。2 .講解低音點(diǎn)，在記譜中，除了從 八音外，還有低音區(qū)的音，簡(jiǎn)譜中用音符下面加點(diǎn)來(lái)表示，如“ 5 6 7”的低音就用 來(lái)表示。教 師示范“ 5 6 7 ”的柯?tīng)栁?/p>

2、手勢(shì)。3 .唱準(zhǔn)八個(gè)音，同樣要注意唱準(zhǔn)。學(xué)生邊唱邊打手勢(shì)。4 .出示頑皮的杜鵑前4小節(jié)曲譜，讓學(xué)生視唱：5 .在能準(zhǔn)確視唱前4小節(jié)的基礎(chǔ)上，再加4小節(jié)：誰(shuí)能以最短的時(shí)間，唱的最準(zhǔn)確，說(shuō)明他的音樂(lè)能力最棒 ！6 .聽(tīng)辨訓(xùn)練：聽(tīng)出樂(lè)句的重復(fù)部分及出現(xiàn)最多的兩個(gè)音是什么音?在什么時(shí)候出現(xiàn)？（教師彈奏全曲。）7 .視唱全曲。表?yè)P(yáng)能完整地唱全曲的學(xué)生。8 .學(xué)唱歌曲。注意唱“咕咕”時(shí)要短促、跳躍，想像就是杜鵑 在歌唱。9 .用口風(fēng)琴找到1=F的“5 3 1 ”三音，按課本中的要求吹奏10 .以三人為一組進(jìn)行即興表演。甲為歌曲主人翁“我”，邊唱 邊表演。乙為杜鵑鳥(niǎo)，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)唱。丙為口風(fēng)琴伴奏 （伴奏可以 兩人也可以一人）。在老師的指導(dǎo)下唱音階，并注意“ 4、7”兩個(gè)音。根據(jù)教師的板書(shū)了解、認(rèn)識(shí)低音點(diǎn)和低音點(diǎn)的作用，看老師的柯 爾文手勢(shì)視唱樂(lè)譜?？粗鴷?shū)，學(xué)生視唱前4小節(jié)學(xué)生唱熟前4 小節(jié)后，再視唱后面4 小節(jié)，學(xué)生積極性高。在視唱后，聽(tīng)辨樂(lè)曲重復(fù)部分出現(xiàn)最多的是什么音。想象杜鵑鳥(niǎo)的叫聲，然后把“咕咕”唱的短促、有跳躍感。有口風(fēng)琴的學(xué)生吹奏，其他學(xué)