五年級書法課教案

1、五年級書法課程綱要一、學(xué)情分析本人任教五年級的書法課，雖然學(xué)生從一年級開始，就通過練字打下了一定的基礎(chǔ)，但幾乎所有的學(xué)生都是第一次接觸書法學(xué)習(xí)，所以在此基礎(chǔ)上進行書法指導(dǎo)有一定的難度。學(xué)習(xí)中需要注意的是學(xué)生要從最基礎(chǔ)的書法入門開始，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的書寫習(xí)慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫，尤其需要教師著重指導(dǎo)用筆方法。二、教材分析中國書法源遠流長，博大精深。經(jīng)過幾千年的衍變、發(fā)展、積淀，群星璀璨，名家輩出，形成了自己獨特的藝術(shù)形式，成為人類藝術(shù)殿堂中的一朵奇葩。因此，書法學(xué)習(xí)是繼承我國的傳統(tǒng)文化，弘揚我中華民族文明的突出體現(xiàn)，寫好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價值，而且又具有極強的藝術(shù)感染力

2、。書法課要講究字形、運筆、結(jié)構(gòu)、章法四美，顯然將其提升到一個藝術(shù)高度來認識來衡量。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、書法課的學(xué)習(xí)要有人文性素質(zhì)教育目標(biāo)學(xué)習(xí)要面對全體，使學(xué)生在多方面得到發(fā)展，書法學(xué)習(xí)作為培養(yǎng)特長一面來講，要讓學(xué)生了解書法的重要性，曉知并學(xué)習(xí)古代名人學(xué)有所成的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛藝術(shù)之感情和奮發(fā)向上的信心，從小養(yǎng)成喜好、愛好藝術(shù)的良好習(xí)慣，并且既學(xué)本領(lǐng)，又學(xué)做人。2、書法學(xué)習(xí)要有針對性學(xué)習(xí)過程中，在學(xué)生全面發(fā)展的同時，要注重學(xué)生的個性發(fā)展，不圖人人都能當(dāng)小書法家，但求個個參與，書寫水平都有所提高。其中還必得注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才，要注意選拔出類拔萃之優(yōu)生作為培養(yǎng)對象，給他們機會，教他們正確的學(xué)習(xí)方法和書

3、寫技能，真正使他們的特長得到發(fā)揮，為他們的以后的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。3、書法學(xué)習(xí)要有持久性欲獲得某一知識、技能，并非三兩日可成，必有時日來保證?！氨鶅鋈卟⒎且蝗罩?，必須具有持久性。學(xué)習(xí)書法不僅培養(yǎng)學(xué)生的自信心，更重要的是要磨練學(xué)生的耐性。4、書法學(xué)習(xí)要具有興趣性書法本是一門科學(xué)性很強的藝術(shù)，下有根上無頂，無人書寫水平達到頂峰。小學(xué)階段的書法學(xué)習(xí)首先要引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)的四種格體，初步認識真（楷書）、草、隸、篆，大致區(qū)分各體的字形特點，尤其是了解楷書中柳、顏、歐三體，倡導(dǎo)積極嘗試、習(xí)練愛好之精神，讓學(xué)生觀賞一些書法刊物，開闊眼界、欣賞佳品、品評杰作、學(xué)會審美、勤學(xué)苦練、效仿名人，以此提高學(xué)生的

4、興趣和求知欲。平時注意用毛筆示范學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生在“看、識、品、學(xué)、練”五點上下功夫。經(jīng)啟發(fā)誘導(dǎo)，漸漸使學(xué)生被書法藝術(shù)的美所吸引，情不自禁地步入書法之門。四、采取措施自來學(xué)藝均有百日之功，無論成效大小，觀其自曉。時久習(xí)練，可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使學(xué)生情緒低落?？梢膊荒芗庇谇蟪?，對小學(xué)生來說，要使他們循序漸進，初見成效，也有以下的方法：（一）尊重學(xué)生的個性，根據(jù)學(xué)生自己喜愛的字體去練； （二）按字形的目標(biāo)，正規(guī)嚴格去指導(dǎo)習(xí)練；（三）學(xué)會比較和鑒別的方法；（四）學(xué)習(xí)生掌握運筆和寫字的章法，一步一步練習(xí)，分步檢查書寫效果強化過關(guān)。五、學(xué)習(xí)重難點1、培養(yǎng)學(xué)生的正確執(zhí)筆方法和寫字姿勢。2、了

5、解文房四寶。3、掌握毛筆楷書橫、豎、撇、點、捺、橫折的寫法。4、對書法作品有基本的欣賞能力。第一課 字形結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、掌握長、短、方、圓這四種字形的構(gòu)字規(guī)律與寫法特征，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。 2、 培養(yǎng)學(xué)生細致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)。3、培養(yǎng)學(xué)生書寫名人名言的格式，以及如何珍惜時間。學(xué)習(xí)用具： 小黑板、卡片。學(xué)習(xí)過程： 一、出示例字，揭示課題。 1、出示小黑板：身 之 正 會 2、齊讀，這四個字的字形各有什么特點？ 根據(jù)學(xué)生的回答歸納： 第一個字屬于長形字。 第二個字屬于短形字。 第三個字屬于方形字。 第四個字屬于圓形字。 今天我們來學(xué)習(xí)“字形特點 （一）”。 二、指導(dǎo)書寫。1

6、、出示卡片：身1仔細觀察，這個字怎樣寫才好看？2學(xué)生邊議論邊試寫。3指名學(xué)生發(fā)言，談?wù)勛约涸噷懙母惺?。（即：怎樣寫好“身”字?指一名學(xué)生上臺邊說邊寫。5師生評議。6學(xué)生自由練習(xí)同一類的字三個。 2、出示小黑板：（貼有寫字的圖片） 想一想：這些字個有什么特點？如何寫好它們？ 字形較短：血 之 字形較方：正 畫 字形較圓：會 香 3、名人名言行款練習(xí)。1學(xué)生讀一讀，講講這句話的意思。2分析名人名言的書寫格式。3學(xué)生試寫，目標(biāo)注意語句中的長、短、方、圓不同字形的寫法。 4、師小結(jié)。 三、學(xué)生進行鋼筆字練習(xí)。第二課 字形特點 （二）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、掌握大、小、偏斜三種字形的寫字規(guī)律，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣

7、。2、培養(yǎng)學(xué)生細心觀察的品質(zhì)，規(guī)范書寫的習(xí)慣。3、繼續(xù)練習(xí)名人名言的書寫行款。學(xué)習(xí)準備：寫有字的小黑板。學(xué)習(xí)過程：一、出示字例，導(dǎo)入新課。1、出示小黑板： 天 口2、齊讀。想：這兩個字有什么特點？3、仔細觀察，這兩個字在田字格中所占比例的大小有何區(qū)別？4、指名說，老師板書：字形較大 字形較小二、指導(dǎo)書寫。1、較大字形：1要點：撇、捺或長橫、長豎要舒展。2老師寫：發(fā)3生試寫：天年2、較小字形：1要點：要寫在格的中心位置，字中的筆畫較短。2師邊將邊示范：白3學(xué)生試寫： 口 日 3、偏斜字形：1左斜字 主筆不可過于左斜。2范寫：夕 勿3學(xué)生試寫。4右斜字 主筆不可過于右斜。5范寫：戈 飛6生試寫。三

8、、名人名言行款練習(xí)。1、生讀名人名言。2、討論：寫這一段話應(yīng)該注意什么？3、小結(jié)：格式、字：4、學(xué)生邊聽音樂邊寫名人名言。四、老師針對在巡視過程中發(fā)現(xiàn)的問題進行糾正。生繼續(xù)練習(xí)。第三課 整齊平正學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、掌握字的書寫規(guī)律 整齊平正。2、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣3、培養(yǎng)學(xué)生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。學(xué)習(xí)用具：寫有華羅庚名言的小黑板。學(xué)習(xí)過程：一、出示寫有名人名言的小黑板，導(dǎo)入新課。1、出示小黑板，讓學(xué)生仔細觀察。2、邊看邊想：這一段話寫得漂亮嗎？為什么？3、小結(jié)并板書：整齊平正。二、指導(dǎo)書寫：1、指導(dǎo)寫“衛(wèi)”字。1 橫向筆畫較平，豎畫要直。2范寫：衛(wèi)3生試寫一個。2、指導(dǎo)寫“不”

9、字。1橫較平，豎宜直。撇、點相稱。2 范寫：不3生試寫。3、生自學(xué)自悟。1學(xué)生看書P910。2 討論如何寫好“革、尋、歪”這三個字。3指名談并演示：革 橫向筆畫上下對正，長豎居中。尋 長橫較平，上下部對正。歪 橫較平，上下兩豎對正。4學(xué)生試寫“里、至、目、墨”。三、名人名言練習(xí)。1、讀 想含義。2、討論：如何寫好名人名言？3、學(xué)生試寫。四、同桌之間互相欣賞、指正。五、生邊聽音樂邊練習(xí)P910的字各兩個以及第二條名人名言。 第四課 分配勻稱學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、掌握要使字端正、美觀，應(yīng)將筆畫安排勻稱的寫字規(guī)律。2、培養(yǎng)學(xué)生細心觀察的品質(zhì)，規(guī)范書寫的習(xí)慣及濃厚的寫字興趣。3、繼續(xù)練習(xí)行款練習(xí)。學(xué)習(xí)用具：寫

10、有字的小黑板（一個字美觀，一個字分布不均勻）學(xué)習(xí)過程：一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。1、展示上節(jié)課同學(xué)們寫得好的作業(yè)。評論：好在哪里？（整齊平正）2、 出示小黑板：讓學(xué)生觀察黑板上的字是否達到目標(biāo)了？哪個好些？為什么？不太好看的字毛病在哪？3、指名發(fā)言并歸納板書：分布勻稱一個字寫得美觀、端正，不僅要將筆畫寫得整齊平正，而且筆畫的分配要勻稱。二、指導(dǎo)書寫。1、學(xué)生看書P1314。2、理解“勻”與“稱”。勻筆畫間隔均勻 稱筆畫左右相稱 3、討論如何寫好“主、衣、回、困、言、京、再、奮、杰、春、事、帶”這十二個字。4、討論發(fā)言歸納：“主” 橫的間距均勻；示范：主“衣” 內(nèi)外筆畫間隔均勻；示范：回“京” 左

11、右筆畫相稱；示范：京“奮” 撇捺相稱，下部筆畫間隔均勻。示范：奮“事” 橫的間隔均勻；示范：事“杰” 撇捺相稱，四點間隔均勻；示范：杰5 課堂練習(xí)：生隨音樂試寫以上十二個字，一字寫兩遍。 三、行款練習(xí)。1、生讀兩則名人名言，明其含義。2、試寫第一則名言。3、同桌交流。4、師指正存在的問題。5、生繼續(xù)練習(xí)第二則名言。四 、作業(yè)： 將書上P1314的字各寫三個。 第五課 比例適當(dāng)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、掌握在寫字時，應(yīng)使各結(jié)構(gòu)單位的長短寬窄比例適當(dāng)?shù)膶懽忠?guī)律。2、培養(yǎng)學(xué)生細致敏銳的觀察力，養(yǎng)成他們良好的觀察事物的心理品質(zhì)。3、培養(yǎng)學(xué)生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。4、訓(xùn)練行款練習(xí)。學(xué)習(xí)用具：字卡片

12、、小黑板。學(xué)習(xí)過程：一、1、以小故事導(dǎo)入新課。 問：如果一個人頭大身子小或頭小身子大 ，他走在大街上，你看到他第一個反應(yīng)是什么？（想笑）為什么想笑呢？（上下不對稱，即比例失調(diào)）2 、小結(jié)：我們寫字也是一樣的道理。如果一個字的各結(jié)構(gòu)單位的長短寬窄比例不適當(dāng)，那么寫出來很難看。如：孟3、揭示課題：今天我們學(xué)習(xí)如何將一個字的比例處理適當(dāng)。板書：比例適當(dāng)。 二、指導(dǎo)寫字。 1、出示貼有字卡的小黑板讓學(xué)生細致觀察，想：這些字的結(jié)構(gòu)有什么特點以及在寫它們時應(yīng)注意什么？ 苗 孟 籃 封 睡 謝 2、看書P1718 3、指名回答并歸納： 1上下結(jié)構(gòu)的字： 上寬下窄：苗（上、下長短相等） 上窄下寬：孟（上部長度

13、占三分之一） 上下相等：籃（上中下長短相等） 2左右結(jié)構(gòu)的字： 寬窄相等：封（右部稍長） 左寬右窄：到（左部占三分之二，右部稍長） 左窄右寬：睡（左邊占三分之一，右部占三分之二） 3左中右結(jié)構(gòu)的字： 如“謝”（左中右寬窄相等，左部較短） 三、隨輕音樂，生將以上的字各寫兩個。 四、行款練習(xí)。 1、生讀，明其含義。（第一則） 2、生試寫。 3、同桌交流。五、作業(yè)：將書上P2122的字各寫三個以及第二則名言。 第六課 重心平穩(wěn)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、掌握漢字書寫中“重心平穩(wěn)”這一規(guī)律，書寫中注意寫字“平穩(wěn)”的要點和細節(jié)。2、繼續(xù)進行行款練習(xí)，在練習(xí)中既體會這一規(guī)律又能兼顧整體。3、培養(yǎng)學(xué)生細致敏銳的觀察力及對

14、書法的鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生對書法的熱愛。學(xué)習(xí)過程：一、復(fù)習(xí)舊課：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是什么書寫規(guī)律？怎樣才能使?jié)h字的比例適當(dāng)呢？二、新課學(xué)習(xí)。 過渡：漢字不僅要各部分比例適當(dāng)，還要做到重心平穩(wěn)才美觀。（揭示課題，齊讀）1、對比寫兩個“鄉(xiāng)”字，重心穩(wěn)：“鄉(xiāng)”，反之“鄉(xiāng)”讓學(xué)生感悟。2、閱讀書中“概述”，記號，交流。3、認讀本課例字，慢讀一遍，初步感知字形。4 以“手”字學(xué)習(xí)為例：1自己閱讀領(lǐng)悟目標(biāo)，對照例字體會后說說。2指名寫一個“手”下面同時練習(xí)一個。3點評學(xué)生板演，同桌依此互查互評。4改進后再練習(xí)寫一個“手”。5、以下的字可一齊指名書寫，如一人寫兩個字，集中點評，全班每字各練寫兩個。6、每個例字的

15、最后一個字臨摹一起進行，目標(biāo)盡量不看目標(biāo)，心領(lǐng)神會，熟練掌握“重心平穩(wěn)”這一規(guī)律。7、行款練習(xí)。1認讀行款內(nèi)容。2觀察行款整體，要注意哪些問題。3交流：a、字居格中 b、字間距勻稱（包括標(biāo)點） c、每個字的結(jié)構(gòu)要注意，如： 礎(chǔ)（） 石出（×） 筆畫之間要互相兼顧。4書寫練習(xí)，教師輔導(dǎo)。三、作文展評。1、同桌互評，將結(jié)構(gòu)最好、整體最美的漢字記號，如“手”互相比一比，誰寫得好。2、四人小組展評。 3、交流感受。 四、布置作業(yè)1、繼續(xù)進行行款練習(xí)。2、找一些名言進行課外練習(xí)。3、行款要有一定速度。了解顏真卿的故事（見書） 第七課 字形特點學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過觀察、領(lǐng)悟，練習(xí)領(lǐng)會毛筆字字形特點

16、（一），主要是字形由兩、三個部分組成時的結(jié)構(gòu)規(guī)。2、在練寫中進步熟練掌握毛筆筆畫的書寫規(guī)律。3、培養(yǎng)學(xué)生書法鑒賞的能力及對毛筆書法的熱愛。學(xué)習(xí)準備： 師：毛筆、墨汁、硯合。 生：前三項同上，另備抹布。學(xué)習(xí)過程： 一、導(dǎo)入課題：1、同學(xué)們，本學(xué)期我們鋼筆書法練習(xí)在“寫字”課中暫告一段落。不論是鋼筆字還是毛筆字都講究結(jié)構(gòu)美和筆畫美。2、欣賞幾幅優(yōu)秀學(xué)生書法作品，激發(fā)興趣。3、揭示課題。二、指導(dǎo)寫書。1、認讀所寫生字。2、以“森”字學(xué)習(xí)為例：1學(xué)生獨立閱讀書寫目標(biāo)。2指名根據(jù)教師放大的例字說說目標(biāo)，讓學(xué)生做到心中有數(shù)，培養(yǎng)臨帖能力。3教師范寫，全班觀察，同時體會筆畫的寫法。4學(xué)生臨帖，先寫一個。教師

17、輔導(dǎo)。5點評學(xué)生習(xí)字。6繼續(xù)練習(xí)寫一個。 3、“磊”“矮”“耀”教法同上。 4、“林”“比”“昌”“炎”獨立書寫。 三、作業(yè)展評。1、欣賞學(xué)生中的優(yōu)秀作品。2、從有代表性問題的書法作品中進行評講。3、四人小組展評。 四、作業(yè)：課堂中如有不成功的漢字再練寫兩個。第八課 字形特點（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、使學(xué)生掌握字形特點（二）其中的規(guī)律，領(lǐng)會這類字的結(jié)構(gòu)特點。2、進一步熟悉毛筆字基本筆畫的運用筆，使書寫更美觀。3、培養(yǎng)書法鑒賞及臨帖能力，培養(yǎng)對書法的熱愛。學(xué)習(xí)準備：師：毛筆、墨、米字格紙、硯、范寫好的例字。 生：工具同上，另備小抹布。學(xué)習(xí)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是什么內(nèi)容？你從中知道了

18、什么規(guī)律？2、揭示課題：字形特點（二）二、指導(dǎo)書寫1、閱讀“概述”。2、認讀所寫漢字。3、分類找出“相向”、“相背”、“一兩筆”“結(jié)構(gòu)單一”如：“相向”：妙 助 “相背”：張 肥 “一兩筆”：乙 卜 “結(jié)構(gòu)單一”：口 日 4、每類字中分別選一個字作例字學(xué)習(xí)，如：“妙”：1自讀，領(lǐng)會結(jié)構(gòu)目標(biāo)。2指名依教師范字講目標(biāo)。3教師范寫，邊寫邊講：“妙”字左右兩部相向，左部橫向右上斜，右部撇向左下長伸。4學(xué)生臨帖，教師輔導(dǎo)。5點評學(xué)生作品。6繼續(xù)練寫另一個字。 三、作品展評1、欣賞學(xué)生優(yōu)秀作品。2、評講有代表性的問題。3、四人小組展評。 四、課后練習(xí)第九課 點畫要呼應(yīng)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過本課學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握毛

19、筆書寫中“點畫要呼應(yīng)”的規(guī)律。2、通過此類字的臨帖，進一步熟悉毛筆筆法，使書寫更美觀。3、培養(yǎng)書法鑒賞能力、臨帖能力及對書法的熱愛。學(xué)習(xí)準備：師：毛筆、墨、米字格紙、硯、例字生：工具同上，另帶小抹布。學(xué)習(xí)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的什么內(nèi)容？你從中知道了什么？2、揭示課題。二、指導(dǎo)書寫1、閱讀了解“概述”內(nèi)容，記號。2、交流閱讀已知。3、分類學(xué)習(xí)，以一個字為例，如：點與點呼應(yīng)：京點與提呼應(yīng)：習(xí)難度大一點的：率點與撇呼應(yīng)：平以“京”字學(xué)習(xí)為例：1自己閱讀，讀帖了解目標(biāo)。2指名以老師寫的例字講目標(biāo)。3教師范寫，邊寫邊講：“京”字，上橫要長，上、中、下三部分對正，下部左點與右點呼應(yīng)。4學(xué)生

20、臨帖，寫一個“京”字。5教師巡視后點評，再寫一個。三、作品展評1、欣賞好的學(xué)生作品，注意規(guī)律的把握及筆畫的美觀。2、四人小組點評、欣賞。四、作業(yè)： 繼續(xù)練寫每種類型中的另一個字。 第十課 長短要變化學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過本課學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握書法中“長短要變化的規(guī)律”。2、進一步熟悉毛筆筆畫及將各種規(guī)律融會貫通。3、培養(yǎng)書法鑒賞能力，臨帖能力及對書法的熱愛。學(xué)習(xí)準備：師：毛筆、墨、米字格紙、硯、例字生：工具同上，另帶小抹布。學(xué)習(xí)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、上節(jié)課我們又了解了哪些內(nèi)容？你有什么收獲？2、揭示課題。二、指導(dǎo)書寫1、自讀了解“概述“目標(biāo)”，記號。2、交流目標(biāo)。3、認讀所寫漢字。4、分類比較。言 重

21、 生 革 （橫的變化）鞋 （左右橫畫不同）非 供 日 （橫豎的變化）勿 易 家 （撇的變化）5、 每種類型選一個字學(xué)習(xí)，如“言”：1自己讀帖后上前及教師例字講目標(biāo)。2教師范寫，學(xué)生觀察。3學(xué)生點評教師作品。4學(xué)生臨帖，寫一個“言”字。5點評學(xué)生代表作品。6繼續(xù)練寫一個，能改進最好。三、作品展評1、欣賞優(yōu)秀的學(xué)生作品。2、點評有代表性的作品及存在的問題。3、四人小組展評。四、課堂小結(jié) 通過今天的學(xué)習(xí)，我們懂得了在毛筆書寫中同一種筆畫的長短應(yīng)該有變化。愿大家平常鋼筆書法中也能借鑒這種規(guī)律！五、布置作業(yè)： 每種類型的字繼續(xù)練寫剩下的。 第十一課 伸縮穿插學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、讓學(xué)生認識什么是伸縮穿插，了解伸

22、縮穿插在書寫中的重要性。2、通過練習(xí)初步掌握伸縮穿插。3、欣賞有關(guān)的書法作品，培養(yǎng)初步的鑒賞能力。學(xué)習(xí)準備：1、筆墨紙硯。2、投影機。3、錄音機及磁帶。學(xué)習(xí)過程：一、導(dǎo)入新課。1、出示幾個漢字：杰 朵 翻 鍥 （通過投影顯示兩組漢字）2、學(xué)生比較觀察，找出規(guī)律。3、教師總結(jié)：為了使?jié)h字的結(jié)構(gòu)合理美觀。有的筆畫應(yīng)恰當(dāng)?shù)厣炜s或穿插。二、掌握新知。1、學(xué)生通過范字了解什么是伸縮穿插。2、師總結(jié)：伸縮是指一筆畫在不同的方向伸或縮。穿插是指筆畫之間的穿插。三、指導(dǎo)書寫。1、教師示范：杰（邊寫邊講解）2、板書：上伸下縮。3、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。4、拿出幾個學(xué)生的練習(xí)投影，學(xué)生評議。5、學(xué)生評議，指出優(yōu)

23、點和不足。四、繼續(xù)學(xué)習(xí)其他的伸縮。1、教師出示：朵 翻 鍥 繁 筆 2、學(xué)生歸納，教師板書：上縮下伸 左伸右縮 左縮右伸3、教師示范：朵 翻（邊示范邊講解）4、學(xué)生練習(xí)，放音樂。5、教師巡視指導(dǎo)。6、優(yōu)秀作品展示，師生評議。五、學(xué)習(xí)穿插：出示“雄、跳、愉、樹、游”。師生歸納穿插規(guī)律。六、布置作業(yè)：練習(xí)“愉、樹、游”。板書： 上伸下縮 伸縮 上縮下伸 左伸右縮 左縮右伸 第十二課 輕重要適宜學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、讓學(xué)生了解筆畫有輕有重。2、通過練習(xí)初步掌握在書寫中如何注意輕重適宜、搭配合理。學(xué)習(xí)準備：1、筆墨紙硯。2、投影、錄音機、磁帶。學(xué)習(xí)過程：一、導(dǎo)入新課。1、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。（伸縮穿插）2、引入新

24、課：輕重要適宜（板書）二、出示范字：自 明 衛(wèi) 千 正1、學(xué)生觀察每一個字的輕重。2、學(xué)生回答，教師強調(diào)：1“自”：橫畫較輕，豎畫較重。右豎比左豎較重。2“明”：橫向筆畫輕，豎向筆畫重；左部右豎較左豎重。3“衛(wèi)”：筆畫少。用筆重，三筆輕重差不多。4“千”：三筆都較重，豎比橫更重。5“正”：上橫較重，中豎不上橫稍輕；短橫、長橫比中豎稍輕。3、教師總結(jié)：1一般橫畫較輕，豎畫較重。2筆畫少的字都較重。4、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。5、師生評議，教師總結(jié)示范糾正學(xué)生書寫中存在的問題三、教師出示范字：“整”，“餐”，“舞”，“健”，“割”，“賽”。1、學(xué)生觀察輕重情況。2、學(xué)生嘗試歸納規(guī)律。3、師總結(jié)：筆畫多

25、的字用筆都較輕。4、學(xué)生練習(xí)，放音樂，教師巡視。四、作品展示，師生共評。五、作業(yè)：課后練習(xí)，每字十遍。 第十三課 偏旁要容讓學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、讓學(xué)生了解書寫中要正確處理偏旁之間的關(guān)系。2、通過練習(xí)，使學(xué)生初步掌握在書寫中如何做到偏旁之間要容讓。3、通過比較展示，培養(yǎng)學(xué)生的書法鑒賞能力。學(xué)習(xí)準備：1、筆墨紙硯。2、投影、錄音機、磁帶。學(xué)習(xí)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，引出新課。1、回顧上節(jié)課內(nèi)容：輕重要適宜。2、引入新知：偏旁要容讓（板書課題）二、出示范字：時 觀 獨 得 鳴 騰 雙 倦 泉 要 華1、學(xué)生觀察。2、指名回答，教師總結(jié)：在合體字中，左右結(jié)構(gòu)的字最多，而在左右結(jié)構(gòu)的字中，又以含左偏旁的字為多。書

26、寫左偏旁，一般要寫窄些，將比較寬的部位讓給右部。對于其他結(jié)構(gòu)的合體字也應(yīng)以窄讓寬，以短讓長，以小讓大。三、教師范寫：時 觀 獨（邊寫邊講解，學(xué)生觀看）四、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。五、練習(xí)展示，師生評議，指出優(yōu)點和不足。六、繼續(xù)練習(xí)：泉 要 華1、師范寫并提醒學(xué)生注意：1上部窄短，下部寬長，上讓下。如：“泉”。2上窄下寬，上讓下。如：“要”。3上部較窄短，下部稍寬長，上讓下。如：“泉”。2、學(xué)生練習(xí)，放音樂，師巡視指導(dǎo)。七、優(yōu)秀作品展示：師總結(jié)并板書。八、練習(xí)：回家書寫：得 鳴 騰 雙 倦 第十四課 疏密要得當(dāng)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、讓學(xué)生了解在書法中要注意安排有疏有密。2、如何在書寫中做到疏而不散，密而不擠，疏密得當(dāng)，搭配合理。學(xué)習(xí)準備：1、筆墨紙硯。2、投影、錄音機、磁帶。學(xué)習(xí)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課。1、回顧上節(jié)課內(nèi)容：偏旁要容讓。2、引入新課：疏密要得當(dāng)。二、學(xué)習(xí)范寫：引 吏 印 美1、學(xué)生觀察，教師歸納：1“引”：左部筆畫較緊密，右部筆畫疏松，右部筆畫比左部筆畫稍重。2“吏”：上筆畫較緊密，下筆畫較疏松，撇捺舒展。3“印”：左部筆畫較緊密，右部筆畫疏松。4“美”：上部筆畫緊密，下部筆畫疏松，下部橫要長。撇捺對稱。2、教師總結(jié)：筆畫少就疏。筆畫多就緊。三、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。