乘法的初步認(rèn)識5doc

1、乘法的初步認(rèn)識教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容】人教版二年級上冊第 46到 48頁“乘法的初步認(rèn)識”【教材分析】“乘法的初步認(rèn)識”是本單元的起始課，教材安排了主題圖游樂園和快樂便 利店的情境，為學(xué)習(xí)表內(nèi)乘法提供了豐富的學(xué)習(xí)素材。例 1 中通過坐小飛機(jī)里、 小火車和過山車的情境并根據(jù)具體問題， 采取逐步開放的形式， 讓學(xué)生將求幾個 相同加數(shù)和情境與算式是 “幾個幾”形式表征出來， 使學(xué)生概括認(rèn)識同數(shù)連加問 題的特征，同時突出乘法意義的本質(zhì)。由小精靈提出“這種加數(shù)相同的加法，還 可以用乘法來表示”，從而溝通相同數(shù)相加與乘法之間的關(guān)系。在對比中感受乘 法真簡便。例2的編排提高學(xué)生對乘法認(rèn)識的要求。 不再出現(xiàn)幾個幾，

2、 而是直接 看圖列加法算式和乘法算式。 其次介紹了乘法算式各部分名稱， 分散了學(xué)生認(rèn)識 乘法的難點?！白鲆蛔觥敝邪才帕诵问蕉鄻拥木毩?xí)，從具體到抽象，通過多種表 征方式之間的相互轉(zhuǎn)化，幫助學(xué)生理解乘法的意義?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1. 結(jié)合具體情景體會乘法意義，認(rèn)識乘法加深算式各部分名稱，會讀乘法算 式，了解乘法與加法聯(lián)系， 會把求幾個相同加數(shù)的和改寫成乘法算式， 理解乘法 算式的簡便性；2 通過操作、探究、觀察、交流等活動，經(jīng)歷乘法意義的探索過程，學(xué)會概 括的方法，感受轉(zhuǎn)化的思想。增強(qiáng)符號意識?！窘虒W(xué)重難點】教學(xué)重點： 理解乘法意義的本質(zhì) 教學(xué)難點：理解乘法意義的本質(zhì)，溝通乘法和加法之間的關(guān)系?！窘虒W(xué)準(zhǔn)

3、備】彩色筆 練習(xí)紙圖片 課件一、談話引入今天黃老師給大家?guī)砹嗽S多 QQ 糖，你猜猜這里大約有多少顆？要準(zhǔn)確知 道有多少顆糖，有什么辦法？（數(shù)一數(shù)）出示要求： 1. 用彩色筆，怎么數(shù)就怎么圈，再標(biāo)出每一個圈里有多少顆糖；2. 列式計算一共有多少顆QC糖。二、探究新知1. 匯報交流5+ 5+ 5+ 5 = 204 + 4 + 4 + 4 + 4= 2010 10= 2022222 2 2222= 203+3+3+3+3+3+2=20師：老師從同學(xué)當(dāng)中搜集一些材料寫在黑板上， 請你看看， 這些同學(xué)是怎么 圈的，你可以輕輕的讀一讀。2. 理解相同加數(shù)師：請你觀察“ 3+3+3+3+3+3+2=20”

4、這道算式跟上面的幾道加法算式相比， 有什么不一樣？師：你觀察得真仔細(xì)。像這樣，加數(shù)都一樣，這些加數(shù)在數(shù)學(xué)上就叫 相同加 數(shù)。(板書：相同加數(shù))說說黑板上四道算式相同加數(shù)是幾？3. 學(xué)習(xí)乘法的意義(1) 請一位小朋友讀一讀“ 2222222222= 20” 師：你聽明白了嗎？為什么？誰會讀清有幾個 2？(板書 10個 2)(2) 師：同樣都是20,有個小朋友是這樣列的：2X10= 20,他列的什么 方法？( 3 )揭示課題( 4)師：這道加法算式跟乘法算式有沒有關(guān)系？ 預(yù)設(shè)： 2X 10 就表示 10 個 2 相加。師： 2表示什么？請你在圖中找找 2在哪里？在加法算式中是什么？10 表示什么？

5、 10 又在圖中哪里？(請個小朋友上來指指看) , 10 又藏在算 式的哪里？師：2X 10就是表示10個2相加，可以寫成2X 10，也可以寫成10X 2。( 5)你會讀嗎？請學(xué)生試著讀一讀,板書：乘10 乘 2 等于 20（6）講解乘法算式各部分名稱（板書） 。（7）書寫：我們看看，中間的乘號像什么？寫得時候，先左斜，再右斜， 伸出手來書空一次。 （在乘號上示范）（8）這兩道乘法算式有聯(lián)系嗎？ 這兩道乘法算式 在這里都表示 10個 2相加。（9）初次感受乘法的簡潔性 師：這兩種方法都表示 10個 2相加，只是形式上不同。你更喜歡哪種方法？為 什么？（板書：比較簡便）4. 試學(xué)（1） 師：下面

6、請看黑板這 3 道，它們表示幾個幾相加。 5+5+5+5=20它表示（ ）個 54 + 4 + 4 + 4 + 4= 20,它表示（）個 4,10+10= 20它表示（）個（）你能把這些加法算式改寫成乘法算式嗎 ? 要求：每人選擇自己喜歡的一道, 改寫在自己的本子上。 并與同桌說說自己 是怎么改寫的？反饋：看到5X 4=20,你有什么問題？預(yù)設(shè)： 5 表示什么？ 4 表示什么？ 師：這個問題提得真好,誰愿意來說一說？（ 2）看看自己剛才列的連加算式,你能把它直接改寫成乘法嗎？能的舉手,不 能的說說為什么？引出： 3+ 3+ 3+ 3+ 3+ 3+ 2, 這道算式哪一部分可以直接改寫成乘法？指名

7、上來指指。（3）師：什么情況下可以用乘法算式表示？ 小結(jié)：只有求幾個相同加數(shù)的和,才可以用乘法來表示。（板書：求幾個相同加數(shù)的和,用乘法表示）5、再次體驗乘法真簡便出示： 1 顆 1 顆圈的 師：一班有個孩子是這樣圈的,如果讓你來幫他列式,你會怎么列？1 + 1 + 1 + 1 + 1+ 1+ 1+ 1+ 1+ 1+ 1+ 1+ 1+ 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1= 201 X 20= 20 20 X 1= 20師：你會選擇哪種方法計算？為什么？師：如果現(xiàn)在要求50個1相加，你就可以怎么列？ 100個1呢？三、練習(xí)1、 圖略3個6 加法算式：乘法算式：2、先按要求畫O,再寫算式每組畫2個，畫3組。加法算式：乘法算式：或3、把下