奇異的琥珀導(dǎo)學(xué)案

1、奇異的琥珀導(dǎo)學(xué)案第一課時使用人：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識“琥、珀、脂、黏、稠”等字，會寫“琥、珀、嗡、脂、晌、滲、澎、 湃、黏、稠、詳”等字；2、通讀課文，從總體上掌握課文的主要內(nèi)容及文章的寫作思路。自學(xué)指導(dǎo)：1、不認(rèn)識的字詞可借助字典；2、注意從課文中找關(guān)鍵詞，有助于理解文章內(nèi)容。自學(xué)自練：1、我能認(rèn)識的生字詞：（10分）2、你覺得還有哪些與生字表中相關(guān)的字特別值得注意？（多音字、形近字等） （30 分）3、你覺得課文中還有哪些詞語也值得我們收集在詞語花籃中？ （ 20分）4、讀課文，簡單說一說課文圍繞琥珀寫了哪些內(nèi)容？（30 分）自學(xué)反饋：（“我”的疑惑）針對課文內(nèi)容還有什么疑問？寫一寫。（10

2、分）課堂檢測:1、給下列字注音。（14 分）()()( ) ()琥珀松脂滲出()()() ()包裹澎湃黏稠詳細(xì)2、比一比：（24分）黏（）脂（）滲（）詳（)粘（）指（）參（）祥（)拈（ ）旨（）慘（）洋（)3、多音字組詞。（8分）()( )奇埋()( )4、根據(jù)拼音寫詞語。（12 分）sa sadanfushi（)（）翅膀（)5、補(bǔ)充詞語。（4分）刖()()仰（）辣（)6、正確搭配詞語。（20 分）颯颯地飛舞高大的腿快樂地照射長長的松樹嗡嗡地響透明的松脂慢慢地穿過厚厚的波濤熱辣辣地爬澎湃的琥珀7、為這篇文章劃分段落把那個概括段意。（18 分）奇異的琥珀導(dǎo)學(xué)案第二課時使用人：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、從課文

3、中找出這塊琥珀的奇異之處并提煉出這塊奇異琥珀的形成的過程；2、思考科學(xué)家是怎樣進(jìn)行推測想象的，知道這塊琥珀有什么價值。自學(xué)指導(dǎo)：圍繞問題，認(rèn)真仔細(xì)讀課文，從課文中找答案。自學(xué)自練：（一）透過“樣子”，感受奇異“奇異”是什么意思？一一跟尋常的不一樣，奇怪而特別，與眾不同，令人 驚奇而詫異。這篇文章的題目是 奇異的琥珀，我們大家一起來看看這塊琥珀， 它奇異在哪呢？（ 18分）1. 在那塊（）的琥珀里，有一只（）和一只（ ）?？梢钥匆娝鼈兩砩系拿恳桓ǎ┖退鼈兊耐鹊模ǎ╋@出好幾圈（ ）的（ 八2. 這塊琥珀奇就奇在（）和（）是一對天敵，同處一室，實(shí)屬不易。驚嘆之余，我們不由得會產(chǎn)生一系列的疑問： 學(xué)

4、生交流后歸納：這塊琥珀到底是 怎么形成的？（二）揣摩“形成”，感受奇異從課文琥珀的形成過程的描寫中提煉出形成這塊奇異琥珀需要的條件，用簡短的文字概括出來。（20分）條件一：條件二：條件三：條件四：（三）談?wù)摗鞍l(fā)現(xiàn)”感受奇異一個“巧”字貫穿了這塊琥珀的形成過程，那它的發(fā)現(xiàn)是否也存在著一種巧合呢？這塊琥珀是如何被發(fā)現(xiàn)的？從文中找出原句回答。 （12分）（四）分析“推測”感受奇異（想象和推測要有科學(xué)依據(jù)，不能憑空想象。要有 嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和探索奧秘的科學(xué)精神。）1、這種種巧合給這塊琥珀蒙上了一層神秘的面紗。在感嘆它本身“奇異”的同時，我們是否也在為科學(xué)家們的研究成果感到驚奇呢？指讀地18自然段：能夠從哪些詞感受到？（ 10分）2、“推測”的意思是根據(jù)已經(jīng)知道的事情來想象不知道的事情?？茖W(xué)家們知道 的是什么？不知道的又是什么？ （10分）3、我們再來看看描寫琥珀樣子的語句，和前文中的哪些描寫相吻合？你從中感 受到了什么？ （ 10分）（五）談“價值”默讀課文最后一段，思考這塊琥珀有什么價值？（10分）自學(xué)反饋：（“我”的疑惑）針對課文內(nèi)容還有什么疑問？寫一寫。（10分）課堂檢測:1、根據(jù)課文填寫下表。（40分）想象想象的依據(jù)1.發(fā)生在夏天2、發(fā)