唱游《學(xué)我做》

1、學(xué)我做教學(xué)設(shè)計(jì) 界師附小 曹麗影教學(xué)內(nèi)容：唱游 學(xué)我做教材分析：歌曲學(xué)我做是花城版新音樂教材小學(xué)二年級學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過二年級小學(xué)生最擅長的模仿，感受音樂中的重復(fù)，“學(xué)我做”的歌唱方式創(chuàng)設(shè)了教學(xué)中“師生互動(dòng)”“生生互動(dòng)”的模式，增進(jìn)了交往。教學(xué)目標(biāo)：一、通過學(xué)習(xí)，能用自然有表情的聲音唱歌曲。二、通過歌曲學(xué)習(xí)，作配合歌曲動(dòng)作的律動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活中各種音響的觀察力、模仿力，從而培養(yǎng)學(xué)生對三拍子的感受能力。三、通過學(xué)習(xí)增進(jìn)學(xué)生之間的人際交往，通過學(xué)習(xí)感受到熱愛音樂、熱愛生活的情感。教學(xué)重、難點(diǎn)：一、 繼續(xù)培養(yǎng)孩子音準(zhǔn)、節(jié)奏的準(zhǔn)確性。二、 在唱游中鍛煉孩子的合作精神。教學(xué)方法： 用游戲“照鏡子”來引起

2、學(xué)生的興趣，在學(xué)習(xí)歌曲中用學(xué)生模仿老師的方法來鞏固歌曲。通過編創(chuàng)歌詞、動(dòng)作、聲勢來發(fā)揮學(xué)生的想力，在唱游活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。教具準(zhǔn)備： 電子琴、課件、頭飾、打擊樂器設(shè)計(jì)意圖：本課以音樂課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)思想，結(jié)合新的教學(xué)理念，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本，以音樂為主線，在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)中始終把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣作為重要理念貫穿教學(xué)的全過程。在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中，我考慮到二年級學(xué)生好玩、好動(dòng)、愛模仿、喜愛游戲，注意力容易轉(zhuǎn)移等心理特點(diǎn)，運(yùn)用了模仿、律動(dòng)、編創(chuàng)歌詞、打節(jié)奏等形式進(jìn)行歌曲教學(xué)，教學(xué)方法多樣化和趣味化使學(xué)生在循序漸進(jìn)中體現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)，調(diào)動(dòng)、保持和培養(yǎng)了學(xué)生對音樂的興趣，從而獲得情感體驗(yàn)和審美愉悅。教學(xué)

3、過程： 一、觀看視頻，課題導(dǎo)入1、導(dǎo)語：這節(jié)音樂課老師請你們來看動(dòng)畫片，然后想一想，動(dòng)畫片里的主角是誰？它在干什么？2、回答問題（主角是加菲貓，它在照鏡子呢）3、玩游戲照鏡子（1）我們也來做照鏡子的游戲吧，現(xiàn)在老師前面放了一面大鏡子，你們每個(gè)小朋友都是鏡子里的老師，比比哪個(gè)小朋友和老師最像。a、拍 拍 手 叉 叉 腰 b、拍 拍 手 小 兔 跳c、拍 拍 手 刷 刷 牙 d、拍 拍 手 拍 皮 球（2）小朋友照鏡子指名一小朋友當(dāng)老師，同樣方法來玩照鏡子的游戲a 、小貓叫 喵喵喵 b、小狗叫 汪汪汪c、拍拍手 拍拍腿（左右左）二、學(xué)習(xí)歌曲1、初聽歌曲過渡語：今天我們來學(xué)習(xí)一首歌曲，歌曲里也在做“

4、照鏡子”的游戲呢。（1）播放歌曲，請孩子們說說聽后感受（好聽，歌曲里的小朋友真的在做游戲，還高興地跳舞呢?。┠懵牭谜孀屑?xì)，那我們再來聽聽這首好聽的歌曲。（2）再次播放歌曲，聽后說說歌曲是幾拍子的？（三拍子）2、節(jié)奏練習(xí)三拍子的節(jié)奏你還記得嗎？（屏示節(jié)奏，對比感受）（1）34 × × × × × × × × × × × × ta ta ta ta ta ta ta ta ta ta ta ta（2）34 × × × × × &#

5、215; × × ti ti ta ta ti ti ta ta × × × × × × × × × × ti ti ti ti ta ti ti ti ti ta問：哪種節(jié)奏更好聽一些：（第2條，更活潑、動(dòng)聽些）3、學(xué)唱歌曲（1）（屏示節(jié)奏歌詞）請同學(xué)們拍節(jié)奏，讀歌詞，對比、感受不同。問：哪條節(jié)奏你有點(diǎn)熟悉？有點(diǎn)似曾相識的感覺？（第二條，剛才歌曲里聽到過）。（2）學(xué)習(xí)歌曲A、（屏示歌曲第一句）a、歌詞“照鏡子” b、歌譜“照鏡子” c、歌詞帶旋律“照鏡子”我們做游戲做得真好

6、，作為獎(jiǎng)勵(lì)，老師給你唱歌聽（師唱歌曲主歌部分）B、（屏示歌曲第二句內(nèi)容）和A部分一樣方法學(xué)習(xí)歌曲第二句，學(xué)完后老師依然唱主歌部分，目的是讓孩子聽唱會(huì)主歌部分。C、完整演唱一段剛才我們學(xué)唱的這兩句，加上老師獎(jiǎng)勵(lì)給你們的這句，合起來就是我們要學(xué)歌曲的第一段，我們一起來唱一遍吧?。ㄆ潦敬蟾鑶?，師彈琴，師生齊唱第一段）D、第二段歌詞我們直接唱可以嗎？看誰最能干?。◣煆椙冽R唱第二段歌詞）E、跟伴奏音樂，師生完整演唱歌曲。（3）表現(xiàn)歌曲A、編創(chuàng)動(dòng)作，表現(xiàn)歌曲（剛才我看見一個(gè)同學(xué)的演唱跟其他人有點(diǎn)不一樣，現(xiàn)在我請她上來唱給大家聽）（1）請同學(xué)們和這位同學(xué)一樣，給歌曲中的歌詞內(nèi)容配上你自己喜歡的動(dòng)作，再來唱一

7、遍歌曲。（2）放范唱，以便讓孩子們根據(jù)歌曲內(nèi)容邊唱邊想動(dòng)作。B、選擇樂器，表現(xiàn)歌曲，探索演奏方式那位小朋友，你們在干什么呀？你想拿著小樂器唱歌曲，怎么唱呀？你選擇一面小鼓來做打鼓動(dòng)作，行，那你試試看。a 、哪句演奏起來方便？選你喜歡的那種吧！b、同樣方法探索樂器表現(xiàn)歌曲如：響板表現(xiàn)掌聲，唱歌用碰鈴、指揮用手等c、集體帶樂器表現(xiàn)歌曲你喜歡哪種樂器，你就和誰站在一組，齊唱歌曲一遍。主歌部分不帶樂器，做動(dòng)作唱歌曲就行了。三、拓展學(xué)習(xí)（師準(zhǔn)備頭飾，小鳥、大公雞、小鴨、小兔、皮球、水杯）創(chuàng)編歌詞“照鏡子”（1）你會(huì)唱歌曲，你還會(huì)編創(chuàng)其他的歌詞，加上動(dòng)作唱一唱嗎？生說歌詞，師用畫記錄在黑板上，并把頭飾獎(jiǎng)勵(lì)給這位同學(xué)。（2）兩種組合在一起，加上老師唱給你們的獎(jiǎng)勵(lì)，唱一唱？a.小鳥唱歌，小鳥唱歌，吱吱吱吱喳，吱吱吱吱喳；公雞唱歌，公雞唱歌，喔喔喔喔喔，喔喔喔喔喔；b.小鴨走路 搖啊搖啊搖小兔走路 蹦蹦又跳跳c.學(xué)我拍球，彭通彭通通學(xué)我喝水 咕嚕咕嚕嚕四、布置作業(yè)1、我們唱了這么久，這首歌曲還沒有歌名呢！誰來幫它取個(gè)名字？（生：照鏡子 模仿我 模仿秀 學(xué)我唱歌 學(xué)我做）2、究竟哪個(gè)最好最貼切，請你跟著音樂走出活動(dòng)室，去我們音樂課本第4課中去尋找答案吧！五、下課隨歌曲音樂自由動(dòng)作出活動(dòng)室。教學(xué)反