四、動能和勢能

1、機(jī)械能學(xué)案設(shè)計湟中一中 李玉玲【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、了解能量的初步概念。2、通過實例理解動能和勢能的概念。3、通過實驗探究了解動能和盛能的影響因素。【學(xué)習(xí)重點】通過實例理解動能和勢能的概念【學(xué)習(xí)難點】 設(shè)計實驗：探究影響動能、勢能大小的因素?！緦W(xué)習(xí)方法】實驗探究、討論【學(xué)習(xí)過程】【創(chuàng)設(shè)情景，引入新課】1962年11月在美國馬里蘭州上空，一架正在飛行的子爵號飛機(jī)與一只天鵝相撞，使飛機(jī)墜毀。機(jī)上17人全部死亡。問小小的飛鳥為什 么能對飛機(jī)產(chǎn)生這么大的破壞力？【自主預(yù)習(xí)】能量(1) 定義：一個物體 我們就說這個物體具有能。物體能夠做的功越多，說明具有的能量就越。(2) 單位：能量的單位是 。(3) 實質(zhì)：

2、物體做功的過程就是 的過程動能(1)定義：運動的鋼球，流動的空氣，水共同特點：它們都在.都在對外，因而都具有。這種物體由于具有的能叫。(2)影響因素：物體的動能大小與 、 關(guān)：重力勢能和彈性勢能(1) 重力勢能定義：物體由于 具有的能叫重力勢能；影響因素：與物體、 關(guān)。(2) 彈性勢能定義：物體由于發(fā)生 具有的能叫彈性勢能影響因素：物體彈性勢能的大小與 有關(guān)?！竞献魈骄俊刻骄恳唬簞幽艿拇笮∨c什么因素有關(guān)實驗?zāi)康模涸O(shè)計本實驗的目的是探實驗器材：鋼球、木塊、斜面、水平面等 實驗方法：控制變量法、轉(zhuǎn)換法1、控制變量法的應(yīng)用 如狂風(fēng)能吹倒大樹，而微風(fēng)只能使樹枝搖動。猜測：動能的大小可能與 關(guān)。 同樣速

3、度行駛的大貨車和出租車， 假設(shè)撞在電線桿上，貨車將其撞彎的程度要比出租車嚴(yán)重。猜測： 動能的大小可能與 關(guān)總結(jié)：a.探究動能與質(zhì)量的關(guān)系：控制質(zhì)量 的鋼球，從斜面上 置由靜止釋放。（填“相同”或“不同”）b.探究動能的大小與速度的關(guān)系：控制岡球在斜面位置由靜止釋放。（填“相同”或“不同”）2、 轉(zhuǎn)換發(fā)的應(yīng)用：實驗中是通過觀察 來反映小球的動能的 大小。3、實驗中，將小球從同一裝置的同一高度由靜止?jié)L下的目的是（mA二mB<mc,hA二hc>hB）實驗過程：（1）探究動能與質(zhì)量的關(guān)系應(yīng)選擇圖來進(jìn)行比較.得出結(jié)論。要探究動能和速度的關(guān)系應(yīng)選擇兩圖來進(jìn)行比較。得出結(jié)論。 從圖中可以看出,A

4、、B、C三個小球剛到達(dá)水平面時,球動能最大.實驗結(jié)論：物體的動能與物體的 和 關(guān).質(zhì)量相同的物體,運動的速度越大，它的動能越,運動速度相同的物體，質(zhì)量越大，它的動能越.探究點二：重力勢能的大小與什么因素有關(guān)在探究物體的重力勢能與哪些因素有關(guān)的實驗中，三個相同的木樁被從空中靜止釋放的鐵塊撞擊，陷入沙坑中的情況如圖所示：1、在此實驗中，我們是通過觀察來比較各鐵塊重力勢能的大小。2、 這個實驗所采用的探究方法是 結(jié)論是若A,B兩鐵塊質(zhì)量相等，則兩鐵塊下落高度的關(guān)系是hAhB；若A,C兩鐵塊下落的咼度相等，則兩鐵塊質(zhì)量的關(guān)系是mm;實驗得出的結(jié)論是：物體重力勢能的大小與有關(guān).【當(dāng)堂訓(xùn)練】1、下列物體具有什么形式的能，請寫在空白處.(1)在水平公路上行駛的汽車 (2)豎直上拋的小球在最高點時(3)靜止在空中的氣球 (4)從空中降落的雨點(5)被壓縮了的彈簧 .(6)飛流之下的瀑布2、有一輛汽車和一列火車，若以相同的速度行駛，則具有的動能大；處在同一高度以相同的速度飛行的子彈和炮彈相比較 ，的重力勢能大.3、 灑水車勻速行駛在平直路面上灑水，在此過程中它的動能將 ,這是因為速度雖不變，但.4、空中自由下落的石塊速度會逐漸增大，下落過程中，動能,重力勢能。5、小明和媽媽一起去超市購物，乘坐自動扶梯勻速從一樓到二樓，這個過程中，他們的動能 重力勢能。6、