籃球教學(xué)步驟與方法

1、籃球教學(xué)步驟與方一、教學(xué)步驟。（技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)）籃球教學(xué)步驟是教師為完成教學(xué)任務(wù)根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)而采取的策略。（一）技術(shù)教學(xué)的步驟：1、掌握技術(shù)動(dòng)作方法，建立正確動(dòng)力定型和初步的對(duì)抗意識(shí)。（1）知識(shí)表象的建立采用各種直觀手段使學(xué)生感知正確技術(shù)動(dòng)作方法，在頭腦中建立初步的動(dòng) 作表象，然后進(jìn)行模仿性聯(lián)練習(xí)。 同時(shí)，教師通過講解分析使學(xué)生了解技術(shù)的方 法、要領(lǐng)和運(yùn)用時(shí)機(jī)，從而使知識(shí)與動(dòng)作表象之間產(chǎn)生直接的聯(lián)系。1）2）形成初步的動(dòng)力定型學(xué)生在知識(shí)表象的定向作用下繼續(xù)體會(huì)練習(xí)，就建立初步的動(dòng)作概念， 形成初步的動(dòng)力定型。建立初步的對(duì)抗意識(shí)在教學(xué)初期向?qū)W生灌輸技術(shù)動(dòng)作運(yùn)用的對(duì)抗性質(zhì)，為練習(xí)賦予實(shí)戰(zhàn)意義， 不僅能

2、夠增加練習(xí)的興趣，還可使學(xué)生在一開始就在頭腦中打上對(duì)抗的性質(zhì)。2、學(xué)會(huì)組合技術(shù)，掌握初步運(yùn)用的能力，建立對(duì)抗意識(shí)概念。組合技術(shù)學(xué)習(xí)是掌握籃球技能的必然步驟，它是根據(jù)實(shí)戰(zhàn)中技術(shù)運(yùn)用的組合 規(guī)律，提煉出來的結(jié)合性練習(xí)單元。 通過組合技術(shù)練習(xí)使動(dòng)作之間合理銜接， 體 會(huì)技術(shù)運(yùn)用的速度， 節(jié)奏以及攻防意義， 學(xué)會(huì)初步運(yùn)用。 在此階段應(yīng)使學(xué)生對(duì)抗 的概念得到的強(qiáng)化?；@球教學(xué)中一切技術(shù)練習(xí)都是為了在實(shí)踐中有效地運(yùn)用，因此，對(duì)抗就成 為籃球教學(xué)中最為重要的作業(yè)練習(xí)過程。 對(duì)抗練習(xí)是在掌握技術(shù)動(dòng)作和組合技術(shù) 的基礎(chǔ)上，在攻守對(duì)抗的條件下，學(xué)會(huì)根據(jù)對(duì)手的阻撓和制約而采取相應(yīng)對(duì)策， 準(zhǔn)確而合理地運(yùn)用技術(shù)的作業(yè)方法

3、， 是學(xué)習(xí)與掌握籃球技術(shù)技能的必然途徑。 在 教學(xué)實(shí)踐中，對(duì)抗性強(qiáng)度的處理應(yīng)依據(jù)秩序漸進(jìn)的原則。（ 1）在規(guī)定的對(duì)抗條件下練習(xí)。（ 2）在消極對(duì)抗條件下練習(xí)。（ 3）在積極攻守對(duì)抗條件下練習(xí)。（ 4）在教學(xué)比賽條件下練習(xí)。（二）戰(zhàn)術(shù)教學(xué)的步驟。1、戰(zhàn)術(shù)概念，掌握戰(zhàn)術(shù)方法。（ 1）學(xué)習(xí)局部戰(zhàn)術(shù)配合方法?；@球的全隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)是由局部基礎(chǔ)配合構(gòu)成的因此，要從兩三個(gè)人的基礎(chǔ)配合學(xué)起。 基礎(chǔ)配合的教學(xué)應(yīng)根據(jù)戰(zhàn)術(shù)構(gòu)成的邏輯規(guī)律確定學(xué)習(xí)的先后順序， 一般先教主要 配合，后教次要配合。如：（舉例）原則： 在固定無干擾的條件下練習(xí)配合和方法和路線。 設(shè)置假設(shè)的對(duì)手或標(biāo)志物，進(jìn)行以簡(jiǎn)單對(duì)抗為背景的練習(xí)，建立隊(duì)員之間 的

4、配合時(shí)機(jī)默契，同時(shí)改善配合性技術(shù)。在消極條件下的練習(xí) 在積極攻守對(duì)抗的條件下進(jìn)行練習(xí)，提高新學(xué)戰(zhàn)術(shù)配合的運(yùn)用能力。（2） 掌握全隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)方法。 一般當(dāng)先進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)陣勢(shì)，運(yùn)用時(shí)機(jī)和配合的路線等理論知識(shí)的教學(xué)，然后 在消極攻守條件下進(jìn)行配合練習(xí)，最后在積極攻守對(duì)抗的條件下進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)。2、掌握攻守黑心在和戰(zhàn)術(shù)綜合運(yùn)用能力。在學(xué)習(xí)掌握了基礎(chǔ)戰(zhàn)術(shù)和全隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)方法以后，應(yīng)結(jié)合實(shí)戰(zhàn)比賽進(jìn)行攻守轉(zhuǎn) 化和各種戰(zhàn)術(shù)組合的練習(xí)，培養(yǎng)隊(duì)員的攻守轉(zhuǎn)化意識(shí)和靈活運(yùn)用戰(zhàn)術(shù)的能力。（1）攻守轉(zhuǎn)化意識(shí)是現(xiàn)代籃球教學(xué)中強(qiáng)調(diào)的，是快速進(jìn)攻和攻勢(shì)防御的前 提。（ 2）戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用要根據(jù)實(shí)戰(zhàn)比賽中雙方的實(shí)際情況， 采用不同的戰(zhàn)術(shù)組合， 以已

5、之長(zhǎng)攻彼之短， 才能始終保持比賽的主動(dòng)權(quán)， 因此，要掌握多種戰(zhàn)術(shù)組合運(yùn) 用的方法。3、在比賽中運(yùn)用戰(zhàn)術(shù)提高應(yīng)變能力。 在比賽之前要提出比賽的具體戰(zhàn)術(shù)要求，比賽之中要對(duì)戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用的情況進(jìn) 行具體的指導(dǎo)比賽結(jié)束之后要及時(shí)進(jìn)行總結(jié)。二、教學(xué)方法及其運(yùn)用。（一）籃球教學(xué)的常規(guī)方法。1、演示的方法。 2、講解的方法。 3、練習(xí)的方法。 4、糾正錯(cuò)誤的方法。（二）籃球教學(xué)的現(xiàn)代方法。1、指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)教學(xué)法。教師通過指導(dǎo)語的方式對(duì)新授籃球教材內(nèi)容進(jìn)行改造， 使之成為學(xué)生通過努力可 以自行解決的問題， 同時(shí)向?qū)W生提供大量的觀察和分析的直觀感知材料。 學(xué)生在 課前根據(jù)自己對(duì)籃球知識(shí)， 經(jīng)歷和理解進(jìn)行預(yù)習(xí)， 帶著遇到的

6、問題， 到課堂上錄 找解答的方案， 在學(xué)生解決問題時(shí)教師給予必要的指導(dǎo)， 最后采用分析和歸納的 方法共同進(jìn)行總結(jié)。2、掌握學(xué)習(xí)教學(xué)法。依據(jù)教學(xué)目的任務(wù)和初始測(cè)量的結(jié)果，把新教授的籃球教材內(nèi)容的分為具 有不同層次的目標(biāo)體系， 稱目標(biāo)分類體系， 然后依據(jù)目標(biāo)分類體系制定出相應(yīng)的 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。在教學(xué)的開始，過程中和教學(xué)結(jié)束，分別對(duì)教學(xué)狀態(tài)進(jìn)行若干評(píng)價(jià)。 評(píng)價(jià)結(jié)果作為反饋信息提供緞帶教師和學(xué)生，使教師始終了解教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成 度，通過重復(fù)教學(xué)， 強(qiáng)調(diào)，強(qiáng)化和個(gè)別指導(dǎo)等措施， 通過教學(xué)目標(biāo)分層次地實(shí)現(xiàn)， 最終達(dá)到所有學(xué)生都得到提高和發(fā)展的教學(xué)目的。3、程序教學(xué)法。將籃球技、戰(zhàn)術(shù)教學(xué)內(nèi)容依照認(rèn)知規(guī)律和技能形成

7、的規(guī)律，分解成為若干 個(gè)相互聯(lián)的小步子， 使之成為便于學(xué)習(xí)的邏輯序列， 同時(shí)建立相應(yīng)的評(píng)價(jià)信息反 饋系統(tǒng)。4、案例教學(xué)法。依據(jù)大綱的要求，選擇籃球?qū)Ρ荣愔斜容^精彩的典型戰(zhàn)例作為教材內(nèi)容， 教學(xué)中通過案例的分析， 可以形象生動(dòng)地進(jìn)行教學(xué)， 有助于使學(xué)生建立概念， 歸 納出要掌握的有關(guān)知識(shí)和要求，然后組織集體的練習(xí)，最后達(dá)到掌握的目的。5、合作學(xué)習(xí)教學(xué)法。依據(jù)社會(huì)學(xué)習(xí)的理論，把籃球教學(xué)組織作為社會(huì)活動(dòng)的過程。教學(xué)中依據(jù) 自愿的原則把學(xué)生分成人數(shù)不等的若干個(gè)小組， 練習(xí)時(shí)以小組為單位結(jié)成 “伙伴 對(duì)子”，小組內(nèi)發(fā)揮技術(shù)骨干的作用，優(yōu)生幫助差生。在教學(xué)過程中的運(yùn)用小組 練習(xí)，小組競(jìng)賽和小組評(píng)價(jià)等方法進(jìn)

8、行活動(dòng)， 在小組和伙伴的合作活動(dòng)中學(xué)習(xí)掌 握籃球的內(nèi)容，使學(xué)習(xí)成為學(xué)生之間合作的活動(dòng)在和諧的人際關(guān)系和愉快的合作 學(xué)習(xí)環(huán)境中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。（三）籃球教學(xué)中反饋與強(qiáng)在手段運(yùn)用。信息反饋是指練習(xí)過程和結(jié)果對(duì)練習(xí)者的反作用，而強(qiáng)化則是信息反饋的 反作用對(duì)練習(xí)者學(xué)習(xí)行為產(chǎn)生的影響，有的反饋信息使練習(xí)的技術(shù)動(dòng)作得到加 強(qiáng)，叫做正強(qiáng)化，有的反饋信息則使其減弱，叫做負(fù)強(qiáng)化。1、（1）（2）自然的反饋與強(qiáng)化作用所謂自然的反饋與強(qiáng)化是指練習(xí)本身的自然作， 它的發(fā)生不以人的意志為轉(zhuǎn) 移。通常是來自練習(xí)者直接追求的目標(biāo)。簡(jiǎn)化練習(xí)的難度。 （ 在初學(xué)階段 ）增加練習(xí)的難度。 （ 在提高、訓(xùn)練階段 ）2、非自然的反饋與

9、強(qiáng)化。在籃球教學(xué)中的非自然反饋與強(qiáng)化作用是指教師對(duì)練習(xí)者的指導(dǎo)與評(píng)價(jià)， 它 是人為的，何時(shí)出現(xiàn)和出現(xiàn)得的多少完全由教師進(jìn)行人為的控制。3、兩種反饋與強(qiáng)化作用的合理運(yùn)用依據(jù)教學(xué)的目標(biāo)和籃球動(dòng)作技能形成的規(guī)律， 在教學(xué)的初期， 技術(shù)規(guī)范的學(xué)習(xí)相對(duì)重要此時(shí)動(dòng)作的分化還沒有建立，應(yīng)以非自然的反饋與強(qiáng)化作用為主。在技術(shù)提高階段， 由于動(dòng)作自動(dòng)化的建立練習(xí)的目的是動(dòng)作熟練和準(zhǔn)確， 這 時(shí)應(yīng)以自然的反饋與強(qiáng)化為主。三、練習(xí)手段的設(shè)計(jì)。（一）設(shè)計(jì)練習(xí)手段的注意點(diǎn)。1、要從教學(xué)對(duì)象的實(shí)際出發(fā)。2、要內(nèi)容與形式相統(tǒng)一。3、要符合籃球運(yùn)動(dòng)特征的實(shí)效性。4、要有適宜的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。（二）設(shè)計(jì)練習(xí)手段的方法。1、對(duì)實(shí)戰(zhàn)比賽的模擬，提煉和抽象。設(shè)計(jì)籃球?qū)毩?xí)方法是對(duì)復(fù)雜實(shí)戰(zhàn)比賽進(jìn)行提煉和抽象的過程，