羅斯?？偨y(tǒng)打狼的故事

1、羅斯福總統(tǒng)打狼的故事事情發(fā)生在 20 世紀(jì)初，1906 年前，美國北亞利桑那州的凱巴伯森林，松山蔥郁，生機(jī)盎然。林中大約有四千頭鹿出出沒沒，更給森林增添了生氣。然而鹿群的后面常常尾隨著目光貪婪躡足潛行的狼，不斷的危害著鹿的生存。不知怎的，這點小事竟讓美國總統(tǒng)羅斯福操起心來，頒下“剿狼令”，派遣獵人前往捕殺。自然，結(jié)局是狼死鹿安，森林成了鹿的“自由王國”。然而災(zāi)難的陰影漸漸的籠罩了這蔥郁的森林。狼患清除， 鹿就無憂無慮的繁殖， 自由自在的生長，僅二三十個春秋，就發(fā)展到十余萬眾?？膳碌默F(xiàn)象發(fā)生了：鹿群所向，大樹剝皮，小樹折枝，森林漸漸被毀。到 1942 年，殘敗的凱巴伯森林只剩下八千頭左右的病鹿。

2、事情遠(yuǎn)不止如此，當(dāng)?shù)氐臍夂蛞沧儔牧?。狼除、林枯、鹿敗。人們驚呼：打狼吃虧了。虧在那里？鹿吃樹，狼吃鹿，這是森林中一條生物鏈，是自然界的客觀規(guī)律。沒有了狼，也就沒有了林，也就沒有了鹿。 是狼不斷地吃掉病鹿、弱鹿，促進(jìn)了物種優(yōu)化，制約著鹿的發(fā)展，保護(hù)了森林。這個故事除了環(huán)保意義外，我想，對于事物是普遍聯(lián)系的哲學(xué)思想的昭示，對于不要孤立靜止片面的看問題的告誡，很有意義。我的小學(xué)老師給我們講的故事我小學(xué)三年級時的張老師是一位有智慧的老師，他喜歡給我們講故事，一個讓我至今記憶猶新、很有哲理的故事是“霸王立劈活孩子”。1話說楚漢相爭，韓信得不到項羽的重用，投向劉邦。霸王項羽接受謀士建議，追殺韓信。一天，韓

3、信逃得又累又乏，倚在一棵大樹下休息。樹上有一個小孩，見樹下有人，便想搞一個惡作劇， 一泡尿從樹而降，正澆到韓信的脖子上。韓信站起來， 笑嘻嘻的向樹上的小孩招手，請他下來說話。 孩子從樹上下來，韓信對孩子大大夸獎了一番，并給了他一些銀兩。 孩子高高興興地回家了。一天后，霸王項羽追韓信也在這樹下休息，那孩子故伎重演，霸王向孩子招手，孩子高高興興地從樹上下來走到霸王跟前。霸王怒目圓睜， 抄起孩子的兩腿，把孩子活活劈死了。故事不一定是真的，歷史上的項羽大約沒有追過韓信，也沒有劈過孩子。但是聽了這個故事，幼小的我就知道，老師的批評不一定是壞事，一味的表揚，見你的缺點錯誤也不批評，一味慫恿、縱容，你就危險

4、了。美國心理學(xué)家講的故事美國一位心理學(xué)家為了研究早期教育對人一生的影響，在全美選出50 個成功人士和 50 個有犯罪紀(jì)錄的人，分別給他們?nèi)バ?，請他們談?wù)勀赣H對他們的影響。 后來，有兩封回信給他的印象最深。一封是來自白宮的著名人士，另一封是來自監(jiān)獄服刑的犯人。兩封信談的都是小時候母親分蘋果的事情。大意是這樣的：面對紅紅綠綠、大小各不相同的蘋果，一位母親責(zé)備想要得到最大最紅蘋果的孩子，并告誡他， “要學(xué)會把好東西留給他人，不能總想著為自2己”，之后把又紅又大的蘋果獎給了哥哥，因為哥哥改口說，“想要那最小的，把大的留給弟弟吧”。多年過去了，想得到最大蘋果的孩子被送進(jìn)了監(jiān)獄，。因為母親把又紅又大的蘋果獎勵給孩子的同時，也把撒謊、欺騙和投機(jī)取巧的種子撒到了他的心田。而“習(xí)慣成了不易改，傾向定了不易移，態(tài)度定了不易變”，最終那個孩子長大進(jìn)了監(jiān)獄，也就不足為奇了。同是分蘋果，另一位母親在孩子們爭著要大蘋果的時候，不是責(zé)罵或說教，而是讓孩子們進(jìn)行除草比賽，最后兌現(xiàn)“誰干得最快最好，誰就有權(quán)得到它”的許諾，把最大的蘋果將給了贏得比賽的孩子。這位母親在把蘋果獎給孩子的同時，也把誠實、勤奮、對未來生活的信念與斗志一起獎給了他。分蘋果讓他明白了簡單而又重要的一個道理：要想得到好的就必須努力爭的第一。想要什么，要多少，就必須為此付出多少努力和代價。這個孩子長大后成了白宮的著名人士?！耙獙W(xué)會把好