《PEP小學英語》三年級(上)期末測試與評價要求

1、PEP小學英語三年級（上）期末測試與評價要求根據(jù)教育局有關(guān)新課程教學質(zhì)量期末評價與考試實施意見，小學英語學科就PEP小學英語三年級（上）期末測試與評價作如下要求：一 測試與評價內(nèi)容要求1. 能聽懂、會說、會認讀12組會話，并能進行簡單的交流。2能聽、說、認讀73個單詞（包括文具、人體部位、顏色、動物、食品、數(shù)字等6個話題）， 并能簡單地運用。3能聽、做、演18個游戲。4 能聽、做12個“TPR”。5 能唱14首英文歌曲。6 能聽、說、唱10首歌謠。7 能聽懂6個幽默小故事。8 能了解6項簡單的中西方文化知識。二 測試與評價項目：卷面考核、興趣策略、課堂表現(xiàn)、 口語表達、書面作業(yè)1 卷面考核：口

2、試（40%）、聽力（20%）和筆試（40%）相結(jié)合?？谠囋嚲碛山萄惺姨峁?，分值為40分，目的在于加強學生的口語能力，從小培養(yǎng)學生開口說英語并善于說英語，從而打下良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)。請在2005年1月10日至25日完成該項工作。聽力和筆試由各校組織命題，請各校務(wù)必認真組織實施，以利于該課程測試與評價的進一步規(guī)范。開放性的口試卷附后。2 興趣策略：通過訪談、問卷調(diào)查等形式檢測學生是否逐漸形成學習英語的興趣 和有效的學習策略，積極參與課內(nèi)、課外英語學習活動，并積極運用所學英語進行表達和交流。 3課堂表現(xiàn) ：教師通過形式多樣的隨堂評價檢測學生參與課堂活動（包括課堂游戲、競賽、單詞或句子朗讀、對話表演

3、、準交際活動、小組活動等）和遵守課堂紀律情況。 4口語表達：通過學生評價與教師評價相結(jié)合的形式檢測學生朗讀單詞、背誦課文、表演對話、唱英文歌、朗誦歌謠、 做值日匯報、講英文故事、參加準交際活動等的口語表達能力。 5書面作業(yè)：通過教師評價與學生互評相結(jié)合，檢測學生是否熟練、準確地完成活動手冊和能力訓練 中每單元的活動內(nèi)容。 請各校英語老師按照以下測試與評價標準給學生一個客觀、綜合的評定，然后填入義烏市小學生成長記錄冊上的“素質(zhì)發(fā)展水平報告單”中。三 測試與評價標準1 卷面考核： 口試題型 （1） Lets greet and talk（10%）測評學生能否大方地進行問候和迅速地進行口語應(yīng)答和交流

4、個人信息。 （2） Lets ask and answer（10%） 測評學生能否靈活地拓展所學內(nèi)容，做到學以致用。（3） Lets read（10%）測評學生能否準確地認讀本冊教材中所要求認讀的單詞和句子。（4） Lets do 、chant or sing (10%) 測評學生能否根據(jù)聽到的指令做動作,能否流利地背誦本冊學過的歌謠或有感情地演唱本冊學過的英文歌曲?？谡Z測試評分標準（1）本項共五個問題，每題2分。聽懂每個問題，答語恰當，反應(yīng)迅速，給2分。 經(jīng)過提示答出來的或大多為片語回答，給1分。無恰當?shù)脑捳Z，無適當?shù)姆磻?yīng)，不給分。（2）根據(jù)提供的兩幅圖片回答問題，回答對一個問題得1分，共1

5、0分，同時測試員要根據(jù)學生的發(fā)音和語調(diào)酌情扣分。（3）本項共10個單詞和一段對話。讀對一個單詞得0.5分，共5分。對話部分按照發(fā)音是否準確、清晰，語調(diào)是否正確評分，共5分。 （4）根據(jù)指令做出動作，共五個動作，每個動作1分，共5分。流利背誦一首歌謠或唱一首英文歌曲，給5分。背誦歌謠、唱英語歌 曲時不太流利，測試員提醒一個語句或?qū)W生出現(xiàn)唱錯句子，語音不夠準確，給3分。幾乎不會唱任何一首歌謠或英文歌曲，不給分。等級評定 學生口試、聽力與筆試結(jié)束后，將三項成績相加得出總分，然后換算成等級：A級（優(yōu)秀）、B級（良好）、C級（及格）、D級（待及格）。等級標準如下：A級： 85分以上 B級： 75分以上C

6、級：60分以上 D級： 60分以下2 興趣策略：A級：已經(jīng)形成學習英語的興趣，能積極主動地參加課內(nèi)和課外英語活動。B級：基本形成學習英語的興趣，比較積極主動地參加課內(nèi)和課外英語活動。C級：正在形成學習英語的興趣，逐漸積極主動地參加課內(nèi)和課外英語活動。D級：達不到“C”級標準。1 課堂表現(xiàn) ：A級：能遵守課堂紀律，積極參與課堂活動，善于合作。B級：基本能遵守課堂紀律，主動參與課堂活動，能夠合作。C級：有時違反課堂紀律，但能參與課堂活動，有一定的合作意識。D級：達不到“C”級標準。2 口語表達：A級：語音、語調(diào)正確，語言流暢，表情自然。B級：個別發(fā)音不準，但比較自然，不影響理解。語言比較流利，表情

7、較好。C級: 有一些發(fā)音不準，語調(diào)比較生硬，但基本可以理解。語言有不自然停頓， 表情不太自然。D級： 達不到“C”級標準。3 書面作業(yè)：A級：能在規(guī)定的時間內(nèi)熟練、準確地完成全部內(nèi)容。B級：能在規(guī)定的時間內(nèi)比較準確地完成全部內(nèi)容。C級：能在規(guī)定的時間內(nèi) 完成部分內(nèi)容。D級：達不到“C”級標準。ORAL EXAMINATION FRAME FOR GRADE THREE(BOOK ONE)ContentTo sayResponseBack-up Lets greet and talk1. Good morning.2. Whats your name?3. How old are you?4.

8、I like hamburgers. What do you like?（可適當中文提示）5. I have a ruler, a pen. What do you have ? （可適當中文提示）Good morning My name is . Im nine/ten.I like hot dogs, chicken.I have a bag, a pen, a pencil.Your name, please?Are you nine? Do you like hot dogs?Do you have a pen?Lets ask and answer (point to the Sce

9、ne Card 1 on page 22-23 )Look at this picture.This is a park(公園).Whats this?What colour （顏色）is it?How many ducks?How many boys?How many girls? duckyellowfourfivefiveIs this a duck? Is it red?One ,two ? Lets ask and answer (point to the Scene Card 2 on page 58-59 ) Look at this.Whats this?How many ca

10、ndles?（蠟燭）Whats this?Whats this?Whats this? CakeNinePlaneJeepbear Is this a cake?Is this a plane?Is this a jeep?Is this a bear?Lets read(Show word and text cards 教師事先準備6套，讓學生抽讀)Now, read the words.Now, read the text. Ss read the words and text. Lets doTouch your mouth.Touch your ears.Clap your hands.Act like a rabbit.A