八年級(jí)上學(xué)期語文第15周(12月)教研聯(lián)盟測試

1、八年級(jí)上學(xué)期語文第15周(12月)教研聯(lián)盟測試一、基礎(chǔ)知識(shí)1.古詩文默寫。(1 )采菊東籬下 (陶淵明飲酒)(2 )家書抵萬金。(春望杜甫)(3)杜牧的赤壁一詩中隱含著作者對歷史事件獨(dú)特見解的句子：(4 )何謂大丈夫？孟子說：威武不能屈。李賀在雁門 太守行中告訴我們：大丈夫要2 .根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。(1)個(gè)人生命不像一件襯衣，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)它臟了、破了的時(shí)候，就可脫下它來xidi ()(2 )這副勞動(dòng)者的憂郁面孔上籠罩著消沉的陰影，zhi liu ()著愚鈍和 壓抑。(3 )從他那一面看起來，是一去之后，yao wu xiao xT ()(4 )黃與綠主宰著，無邊無垠，tan dang ru

2、di (),這時(shí)如果不是遠(yuǎn)山 的連峰提醒了你，你會(huì)忘記了汽車是在高原上行駛。3 .下列說法不正確的一項(xiàng)是()A .周亞夫軍細(xì)柳結(jié)尾處文帝感慨道此真將軍矣，從正面表現(xiàn)了周亞夫治 軍嚴(yán)明、恪盡職守、剛正不阿的真將軍形象。B .列夫托爾斯泰節(jié)選自三 作家，作者是茨威格，他不僅為我們展現(xiàn)了托爾斯泰獨(dú)特的外貌，更為我們揭示了托 爾斯泰深邃的精神世界。C.孟子記載了孟子及其弟子的言行，是儒家的經(jīng)典著作, 是先秦極富特色的散文專集。D.漁家傲借夢境中與天帝的對話，表達(dá)了自己空有 一身文學(xué)才華卻屢遭喪亂，甚至連個(gè)人的安定幸福都無法保障的不滿。4 .下列句子中劃線的詞語使用不正確的一項(xiàng)是()A .自信是堅(jiān)實(shí)的精

3、神堡壘,不論面對何種困境都能讓我堅(jiān)強(qiáng)勇敢，永不退縮。B . 漂流道兩邊的怪石嶙峋，地勢險(xiǎn)要，流泉飛瀑比比皆是。C.家風(fēng)是一種軟約束， 通過潛移默化的影響，實(shí)現(xiàn)對家庭成員行為、作風(fēng)、操守的有效約束。D.見字如面 節(jié)目，皆在用書信打開歷史節(jié)點(diǎn)，尋章摘句展現(xiàn)人間不同故事。5 .下面語段中，畫線句子有語病的一項(xiàng)是()(A )為貫徹落實(shí)廣閱讀行動(dòng)計(jì)劃，我校開展了一次我與經(jīng)典讀書活動(dòng)。 (B )本次活動(dòng)，使廣大師生對閱讀有了更深刻的理解。(C)閱讀不僅可以提高人的素 養(yǎng)，而且能夠增長人的知識(shí)。(D )大家熱切希望這樣的活動(dòng)能持之以恒地開展下去。A . AB . BC . CD . D6 .閱讀下面新聞，按

4、要求作答。大漠孤煙直，長河落日圓。 明月松間照，清泉石上流。當(dāng)我們吟誦一首 首優(yōu)美的詩篇時(shí)，腦海里便閃現(xiàn)出是一個(gè)個(gè)事物，大漠 孤煙 明月 清 泉”我們的聯(lián)想和想象會(huì)被喚醒、驅(qū)動(dòng)，因?yàn)樗麄兌际且粋€(gè)個(gè)鮮明生動(dòng)的形象；我 們會(huì)情不自禁的激動(dòng)起來，因?yàn)檫@些形象從外界移入詩中時(shí)，為詩人的思想感情所點(diǎn) 染、浸潤，傳達(dá)著一種感化、教育的力量。從詩歌藝術(shù)上說，它們是一個(gè)個(gè)意象。他 們可以是自然景象，也可以是人文景象。一般說來，一首詩可以有多個(gè)意象，詩歌王 國里有許多為不同詩人所習(xí)用的相同的意象。但不是詩中每一種事物都能成為意象， 能成為意象的，是富有深意而又形象生動(dòng)的事物。(1)根據(jù)材料內(nèi)容，為詩歌的意象下定

5、義。(2 )請寫出兩句含有燕這一意象的詩句。二、閱讀7 .課內(nèi)文言文閱讀生于憂患，死于安樂舜發(fā)于吠畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔 敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其 體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則 無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。(1)解釋下列劃線的詞。勞其筋骨()曾益其所不能()法家拂士()(2)把文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲

6、，而后喻。(3)下列對文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()A .選文第1自然段列舉古代賢士的事例，說明意在說明人要成大器，擔(dān)負(fù)治國重 任，必須經(jīng)受磨練，為下文的論證奠定了事實(shí)基礎(chǔ)。B .文章第2段，從反面到正面， 從國家到個(gè)人，來論證經(jīng)受磨練的益處，文章論述層次顯得很清晰。C.從選文可以看 出，困于心衡于慮而后作是造就人才的主觀因素。D.選文善用排比，而且句式靈 活，既增添了氣勢，也給人以美感。8 .文學(xué)類文本閱讀秘密張新洲東東是個(gè)早產(chǎn)兒。他與這個(gè)世界提前見面源于一場車禍。車禍帶走了孕婦的生 命，而東東的出生并且活下來是一個(gè)奇跡，也是這個(gè)心碎的故事中值得開心的事情。時(shí)光荏苒，東東已經(jīng)三歲，雖說

7、身子瘦弱，但是也和那些小朋友們一樣，喜歡 走路，喜歡到外面玩。每次出門，看到別的小朋友都有媽媽陪著，他就有點(diǎn)不開心。東東偶爾會(huì)問爸爸：我的媽媽呢？ 爸爸說：妲媽出國了，去國外讀書 了。他不知道該怎么安撫兒子，只好編造一個(gè)拙劣的謊言。為了讓兒子相信這個(gè)謊 言，他時(shí)不時(shí)的去買一些昂貴的進(jìn)口食品、進(jìn)口玩具，對東東說，這是媽媽從國外寄 回來給東東的。爺爸奶奶看到這些，忍不住地唉聲嘆氣，有時(shí)候還會(huì)背過身去擦眼淚。 可一轉(zhuǎn)身回來，還是一幅慈祥的笑臉。東東養(yǎng)過一只小鴨子，可是有一天，那小鴨子生了病，奄奄一息。東東很難過, 就問爸爸：小鴨子怎么了 ？ 爸爸說：它生病了，可能要死了。東東別難過，如 果你喜歡，咱

8、們再去買?！笔裁词撬溃?東東問。這個(gè)就是你再也見不到它 了。爸爸不知道該如何回答。東東不說話，看著小鴨子眼睛里滿是淚水。轉(zhuǎn)眼間，東東已經(jīng)四歲，快要上學(xué)了。他問起媽媽的次數(shù)也開始多了起來。爸 爸只好不斷的重復(fù)謊言。有一次，東東拿著他的小地球儀問爸爸：媽攵馬在哪個(gè)國 家？ 爸爸一畤語塞，不知道該怎么說。東東轉(zhuǎn)著地球儀說：這個(gè)？這個(gè)？還是這 個(gè)？ 爸爸說：你那個(gè)地球儀上看不到那個(gè)國家。東東不再說話。爸爸卻惆悵地想，這個(gè)謊言要怎么繼續(xù)下去？東東要上學(xué)了，小朋友們知道他 沒有媽媽，他會(huì)受歧視的。過了不久，爸爸對東東說：媽媽快回來了。東東看了爸爸一眼，并沒有爸 爸意想中的興奮，說：什么時(shí)候？ 爸爸被這冷靜

9、的問話搞得有點(diǎn)不知所措，只好說：快了快了?！卑职值呐笥咽且粋€(gè)好人，她接受他的時(shí)候就已經(jīng)決定將東東看作自己的孩 子。所以他們兩個(gè)特意把第一次與東東見面設(shè)計(jì)成她風(fēng)塵仆仆遠(yuǎn)方歸來的樣子。見面那一天，他們拖著行李、提著大包小包進(jìn)了門。東東正在沙發(fā)上自己玩， 他扭頭看了一下兩個(gè)人。爸爸的女朋友盡量自然的說：東東，想媽媽了沒有？ 就像所有離家的母親 回到家問自己孩子一樣。東東點(diǎn)點(diǎn)頭。爸爸在旁邊說：媽媽回來了?？旖袐屾а?。 東東叫道：媽媽。”爸爸的女朋友放下東西去擁抱東東，說：媽媽也很想你呀。爸爸看到東東 好像不是很高興，但他也沒有多想，以為不過是孩子認(rèn)生?？吹絻扇诉€算融洽。他心 里又辛酸又高興。收拾了收

10、拾，爸爸就去廚房準(zhǔn)備午飯了。當(dāng)客廳里就剩下爸爸的女朋友和東東兩個(gè)人時(shí),東東忽然說：阿姨,我知道 你不是我媽媽。爸爸的女朋友驚訝得幾乎說不出話來，但還算鎮(zhèn)定，說：傻孩子，不認(rèn)識(shí)媽 媽啦？ 東東說：阿姨，你不用騙我。我知道我媽媽死了。爺爺奶奶說起來過,被我 偷偷聽到了。這是一個(gè)秘密。原來就我和爺爺奶奶三個(gè)人知道。爸爸的女朋友剛想說什么，東東又說：爸爸還以為媽媽在外國?，F(xiàn)在阿姨你 也知道了這個(gè)秘密。為了不讓爸爸傷心。你能保守這個(gè)秘密嗎？爸爸的女朋友看著眼前這個(gè)四歲的小男孩，眼睛里嚼滿淚水。東東伸出小指，說：我們拉勾。這是我們的秘密。(1)根據(jù)選文內(nèi)容，按要求填寫表格。時(shí)間爸爸的表現(xiàn)東東的表現(xiàn)東東三歲

11、時(shí) 看到別的小朋友都有媽媽陪著，不開心，詢問媽媽去哪里了東東四歲時(shí)告訴東東在地球儀上看不到媽媽所在的國家 過了不久領(lǐng)了女朋友來冒充東東的媽媽很冷靜，不是很高興(2 )文章多次為第13段當(dāng)客廳里就剩下爸爸的女朋友和東東兩個(gè)人時(shí)，東東 忽然說：阿姨，我知道你不是我媽媽。這一情節(jié)埋下伏筆，請找出一處并簡要分 析。(3)品讀劃線的詞語，分析其表達(dá)效果他們兩個(gè)特意把第一次與東東見面設(shè)計(jì)成她風(fēng)塵仆仆遠(yuǎn)方歸來的樣子。爸爸的女朋友看著眼前這個(gè)四歲的小男孩，眼睛里嚼滿淚水。(淚水表達(dá)了 人物怎樣的情感？)(4)小說標(biāo)題秘密有多重含義，請結(jié)合小說情節(jié)談?wù)勀愕睦斫猓⒎治鲈擃} 目的作用。9 .實(shí)用類文本閱讀用DNA

12、預(yù)測外貌楊帆不久以前，人們憑借著一種當(dāng)前嶄新的技術(shù)手段，讓一樁在2016年發(fā)生在美 國德克薩斯州的殺人案宣告成功破案。在沒有目擊證人的情況下，美國的一家名為帕 拉班納米實(shí)驗(yàn)室”的機(jī)構(gòu)，就憑借犯罪現(xiàn)場留下的嫌疑人DNA信息，成功繪制出犯罪 嫌疑人的模擬頭像畫。通過DNA攜帶著決定個(gè)人身體特征的遺傳指令，可以翻譯成 一個(gè)人的外貌畫像。帕拉班納米實(shí)驗(yàn)室工作人員向人們這樣解釋道。這項(xiàng)通過DNA繪制犯罪嫌疑人畫像的技術(shù)被稱為顯型技術(shù)(分子表型刻 畫X這是近年來法醫(yī)學(xué)的新興領(lǐng)域,其目的是通過對檢材DNA的深度挖掘和研究，刻畫出犯罪嫌疑人的外貌特征，從而為偵查提供線索，從而大大縮小 查找范圍。此消息一出，很

13、多人不禁提出這樣的疑問：這種技術(shù)真的能預(yù)測人的相貌嗎？目前,我們可以根據(jù)犯罪現(xiàn)場遺留的DNA預(yù)測嫌疑人的眼睛、頭發(fā)和皮膚 的顏色，其準(zhǔn)確率已經(jīng)達(dá)到實(shí)際應(yīng)用的標(biāo)準(zhǔn)。但是，用來預(yù)測人的整體相貌，憑借現(xiàn) 在的技術(shù)還不可以。顯型技術(shù)通過找到遺傳因子和人臉特征的關(guān)聯(lián)性實(shí)現(xiàn)預(yù)測，就 目前的準(zhǔn)確性來說還較低。中國科學(xué)院北京基因組研究員劉凡向人們這樣介紹道。憑借DNA推測相貌的具體實(shí)施過程說來并不復(fù)雜，其間的關(guān)鍵是找到不同基 因的點(diǎn)位與不同形態(tài)的對應(yīng)關(guān)系。首先，專家們會(huì)收集人臉三維照片里有關(guān)色素和形 態(tài)的所有信息，接著通過DNA與這些信息建立一定的關(guān)聯(lián),即哪個(gè)DNA、位點(diǎn)或突 變點(diǎn)對應(yīng)哪種形態(tài)學(xué)上的改變。做此

14、項(xiàng)預(yù)測時(shí)，可以把一個(gè)人群分為不同年齡段和不同性別，先求出不同年齡 段和不同性別的平均臉，就比如30歲左右的男性（平均臉）長什么樣。建立這種關(guān)聯(lián) 后，當(dāng)有一個(gè)新的樣本需要進(jìn)行預(yù)測時(shí)，就可以先推測出這個(gè)樣本的平均臉，然后根 據(jù)此人的基因特點(diǎn)在平均臉上進(jìn)行微調(diào)。就比如某個(gè)基因位點(diǎn)和大鼻子相關(guān)，同時(shí)， 樣本DNA在該位點(diǎn)上正好是大鼻子，就可在平均臉上把鼻子增大。研究員劉凡表示,如果該人群只涉及一個(gè)種族，比如只有臼種人的樣本，要想 推測出不同的類型人的外貌特征就比較困難。也就是說，就目前該技術(shù)而言，這項(xiàng)用 DNA預(yù)測外貌的技術(shù)也只能作為輔助的手段，并不能替代現(xiàn)有的法院檢測手段。該實(shí)驗(yàn)室生物信息部門主任也

15、曾強(qiáng)調(diào)，他們根據(jù)DNA信息繪制出來的畫像， 并非與DNA擁有者的外貌一模一樣，我們只是與執(zhí)法部門合作，為他們提供嫌疑犯 的大致外貌特征。（選自發(fā)明與創(chuàng)新2018年4期，有刪改）（1）下列說法或推斷不符合原文意思的一項(xiàng)是（）A .根據(jù)犯罪現(xiàn)場的DNA預(yù)測嫌疑人的眼睛、頭發(fā)長短和皮膚及人的整體相貌， 其準(zhǔn)確率已經(jīng)達(dá)到實(shí)際應(yīng)用的標(biāo)準(zhǔn)。B .若找不到不同基因點(diǎn)位與不同形態(tài)的對應(yīng)關(guān) 系，憑借DNA推測相貌很難完成。C .倘若測出了某個(gè)族群平均臉，又測出了某基因 具有耳朵大的特點(diǎn)，根據(jù)這些可能找到該人。D .通過對檢材DNA的深度挖掘, 刻畫出犯罪疑人的外貌特征，也不一定就能找到罪犯。(2)下面句子中劃線

16、詞目前能否刪去?為什么？就目前該技術(shù)而言，這項(xiàng)用DNA預(yù)測外貌的技術(shù)也只能作為輔助的手段。(3 )常年寡居的鄰居王奶奶家中被盜，經(jīng)過勘測現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)有嫌疑人留下的DNAO 請你結(jié)合本文和留下來的線索，幫助警察叔叔偵破此案，你會(huì)怎么做？10 .閱讀文段，完成下列題目。麻雀屬于鳥類，而不是昆蟲，但是，它們與人朝夕相處，所以，我心血來潮，在 觀察研究昆蟲的同時(shí)，又想到了它們：麻雀在哪兒搭窩筑巢呢？每一種動(dòng)物都應(yīng)該具備一門生命攸關(guān)的建筑技藝，以便最大限度地充分利用可使 用的場地。在尚未有屋頂和墻壁的年代，麻雀是利用樹洞來作為其棲息之所的,因?yàn)闃涠摧^ 高，可以避開不速之客的騷擾，而且樹洞洞口狹窄，雨水打不進(jìn)

17、來，但洞中卻別有一 番洞天，寬敞得很。因此，即使后來有了屋檐和舊墻，它仍舊對樹洞情有獨(dú)鐘。如果 找不到合適的樹洞，麻雀就只好不辭勞苦地一點(diǎn)一點(diǎn)地搭建自己的窩巢。令人驚嘆的是它筑巢時(shí)所使用的材料。它的那張床墊可謂形狀怪異，由一堆亂七 八糟的羽毛、絨毛、破棉絮、麥秸稈等組成，這就需要有一個(gè)固定而又平展的支撐物 來支撐。這種困難對麻雀來說，簡直是小事一樁，它會(huì)想出一個(gè)大膽的方案來：它打 算在樹梢上，僅用三四根小枝丫作為依托，建窩搭巢。它的這個(gè)窩巢懸于半空中，搖 搖晃晃的，要想讓它不掉下來，可得具有高超的建筑技藝呀！它在幾根枝丫的樹杈間把所能找到的東西碎布頭、碎紙片、絨線頭、羊毛絮、 麥秸稈、干草根、

18、枯樹葉、干樹皮、水果皮等等全都聚攏在一起，做成了一個(gè)很 大的空心球，一旁有一個(gè)小小的出入口。這個(gè)球形窩體積龐大，因?yàn)樗鸟沸胃C頂需 要有足夠的厚度來抵御雨水。這個(gè)窩布置得很亂，沒有一定之規(guī)，沒有藝術(shù)性，但卻 非常結(jié)實(shí)，能夠經(jīng)受得住一季的風(fēng)吹雨打。我家屋前有兩棵高大的梧桐樹，樹枝垂及屋頂。整個(gè)夏季，麻雀都飛到這兒來?xiàng)?息，生息繁衍。梧桐樹交相掩映的碧綠枝葉，是麻雀飛出其家屋的第一站。小麻雀在 能夠飛翔覓食之前，總是在這第一站嘰嘰喳喳地叫個(gè)不停；吃得肚子滾圓的大麻雀從 田間同來也先在此歇息；成年麻雀經(jīng)常在這兒開碰頭會(huì)，照管家中剛剛出巢的小 麻雀，一邊訓(xùn)誡不聽話的孩子，一邊鼓勵(lì)膽怯的孩子；麻雀夫婦常

19、在這兒吵嘴；還有 一些麻雀常在此議論白天所發(fā)生的事情。它從清晨一直到傍晚，絡(luò)繹不絕地在梧桐樹 和屋頂之間飛來飛去。然而，12年中，我僅見過一次麻雀在樹枝間搭窩的。一對麻雀 夫婦忙碌著，辛辛苦苦地在一棵梧桐樹上搭建空中巢穴，但是，它們好像對自己的勞 動(dòng)成果并不滿意，因?yàn)榈诙晡揖蜎]看見它們再搭了。瓦屋頂提供的庇護(hù)所既牢固又 省力，何需再費(fèi)心勞神地去搭建什么空中樓閣呢？看來，麻雀們更加偏愛這種省時(shí)省 力而又牢固的屋檐下的窩巢。（選自昆蟲記有刪改）（1）閱讀文段和鏈接材料，法布爾和布封對麻雀的態(tài)度有什么不同？各出于什么 原因？鏈接材料：人們在荒僻地和那些遠(yuǎn)離居住區(qū)的地方都從未發(fā)現(xiàn)過麻雀。麻雀，同 鼠類一樣，眷戀人類的住宅。它們在樹林里，在廣袤的田野里都不樂意。只要稍加注 意就會(huì)發(fā)現(xiàn)，城里的麻雀比鄉(xiāng)村還多。它們樂于待在人多的地方，以便依靠人們生活。 我們集散種子的各處自然成為它們喜歡出入之處。它們又多又貪，它們盡干蠢事；它 們的聒噪令人心煩，它們的歡躍給人添亂；它們一文不值，它們的羽毛一無所用，它 們的肉不好吃。因此，它們到處被驅(qū)趕，人們甚至不惜花很高昂的代價(jià)將它們轟走。（節(jié)選自布封動(dòng)物素描，有刪改）（2）結(jié)合文段中的劃線的句子，具體分析昆蟲記的語言特色。（3）結(jié)合文段和原著內(nèi)容，說說你所體會(huì)的法布爾的科學(xué)精神。三、作文11 .閱讀下面文字，按要求作文。多一點(diǎn)興趣，讓我