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1、?熊媽媽收菜? 教案教學(xué)設(shè)計(jì)9、?熊媽媽收菜?教學(xué)要求:1、通過(guò)學(xué)法指導(dǎo),使學(xué)生在老師的指導(dǎo)下能獨(dú)立學(xué)習(xí)課文中的相似小節(jié)。2、懂得蘿卜、白菜、西紅柿和馬鈴薯的食用局部,知道不同的蔬菜的食用部位是不同的,對(duì)學(xué)生進(jìn)展認(rèn)真學(xué)習(xí),勤于觀察的教育。3、學(xué)習(xí)區(qū)分:“不好吃、不能吃、最好吃這三個(gè)詞語(yǔ)的意思4、進(jìn)展仿寫練習(xí),培養(yǎng)學(xué)習(xí)才能。教學(xué)重點(diǎn):1、通過(guò)教扶放,讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,自己學(xué)習(xí)相似小節(jié),知道不同的蔬菜的食用部位是不同的。2、進(jìn)展段的仿寫練習(xí)。3、區(qū)分詞語(yǔ)的意思,并學(xué)慣用“帶著“跟著說(shuō)話。教學(xué)難點(diǎn):1、通過(guò)學(xué)法指導(dǎo),放手讓學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)課文。2、進(jìn)展段的仿寫練習(xí)。教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)引新1、師:上節(jié)課
2、,我們學(xué)習(xí)了第九課?熊媽媽收菜?的生字,通讀了課文,并給課文分了小節(jié),今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。2、 復(fù)習(xí):開(kāi)火車,讀生字并組詞二、從扶到放,學(xué)習(xí)課文一、整體感知,學(xué)習(xí)第一節(jié)1、過(guò)渡:秋天是收獲的季節(jié),聽(tīng)老師來(lái)讀課文的第一節(jié)。“菜園里的蔬菜都長(zhǎng)大了,熊媽媽帶著小熊去收菜。出示:熊媽媽帶著小熊去收菜。練習(xí):?jiǎn)枺骸皫е梢杂檬裁丛~交換?領(lǐng)著讀一讀能否說(shuō):“小熊帶著熊媽媽去收菜?為什么?應(yīng)該用哪個(gè)詞來(lái)表達(dá)?跟著請(qǐng)用“帶著、“跟著各說(shuō)一句話。老師示范,學(xué)生練習(xí)2、整體感知師:同學(xué)們,你們想不想和小熊一起跟著熊媽媽去收菜呢?聽(tīng)錄音,看課文,熊媽媽帶著小熊都來(lái)到了哪里?生:答復(fù)板書(shū):蘿卜、白菜、西紅柿、馬鈴薯四幅
3、圖二、學(xué)習(xí)第二節(jié),掌握學(xué)習(xí)方法1、過(guò)渡:在收菜過(guò)程中,小熊都增長(zhǎng)了哪些知識(shí)呢?讓我們來(lái)學(xué)習(xí)第二小節(jié)2、集體讀第二節(jié):數(shù)數(shù)有幾句話?每句講什么?3、根據(jù)學(xué)生答復(fù),出示:1熊媽媽和小熊走到什么地方?熊媽媽干什么?2小熊要怎么樣?3熊媽媽說(shuō)什么?4、根據(jù)以上問(wèn)題引讀,板書(shū):葉子、根最好吃5、學(xué)習(xí)了第二節(jié),你懂得了什么?三、歸納學(xué)法,小組學(xué)習(xí)第三、四節(jié)1、剛剛,我們是按怎樣的步驟學(xué)習(xí)第二節(jié)的?2、按這樣的學(xué)習(xí)方法,四人小組學(xué)習(xí)第三、四節(jié),并同時(shí)完成第43頁(yè)上的填空1-3題。3、請(qǐng)二位同學(xué)上來(lái),完成第三、四節(jié)的板書(shū)4、分別請(qǐng)兩個(gè)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)演示學(xué)習(xí)成果,并派代表給全班同學(xué)引讀。四、學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)第五節(jié)1、學(xué)生自學(xué),完成填空第4題2、請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上黑板完成板書(shū),并帶著大家學(xué)習(xí)三、總結(jié)1、 今天我們學(xué)習(xí)了課文,你知道了哪些知識(shí)?老師想考考你:這里有三個(gè)詞:“最好吃、不好吃、不能吃他們?cè)谑褂脮r(shí)有什么區(qū)別?2、是啊,通過(guò)今天的學(xué)習(xí),我們知道了:不同的蔬菜,他們的食用部位也各不相同。四、課外擴(kuò)展1、你們知道還有哪些蔬菜,它們分別吃什么部位?根據(jù)學(xué)生的答復(fù),出示蔬菜圖2、你能照課文繼續(xù)編故事嗎?四人小組仿寫練習(xí)全班交流3、課外閱讀?長(zhǎng)頸鹿的家?P60板書(shū)設(shè)計(jì)9、熊媽媽收菜小熊圖 熊媽媽圖蘿卜
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