少先隊(duì)論文徐晶晶

1、地球是我們唯一的家園淺談少先隊(duì)環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)江蘇省啟東實(shí)驗(yàn)小學(xué) 徐晶晶 電話容提要：當(dāng)今世界，環(huán)境問(wèn)題已經(jīng)成為一個(gè)重要的社會(huì)問(wèn)題，小學(xué)的環(huán)保教育關(guān)系到整個(gè)環(huán)保教育成功與否的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，因此，加強(qiáng)對(duì)少先隊(duì)員環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)勢(shì)在必得，本人覺(jué)得，環(huán)保教育的科學(xué)性、實(shí)踐創(chuàng)新性、自主性是培養(yǎng)少先隊(duì)員環(huán)保意識(shí)的有效途徑。關(guān)鍵詞：環(huán)保意識(shí) 科學(xué)性 實(shí)踐創(chuàng)新性 自主性環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。但是隨著環(huán)境污染的日益加劇，環(huán)境對(duì)人類的健康和發(fā)展形成了很大威脅，也促使人們?cè)絹?lái)越意識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性和緊迫性。提高全民族的環(huán)保意識(shí)，就是切實(shí)加強(qiáng)環(huán)境意識(shí)教育。環(huán)保問(wèn)題應(yīng)成為少先隊(duì)教育中

2、的一個(gè)重要內(nèi)容。少先隊(duì)員參與環(huán)保有著成人所不具有的優(yōu)勢(shì)。他們年齡小，容易接受新事物；他們熱情，易受感動(dòng)；他們年輕，敢作敢為，更重要的是少先隊(duì)員是明天的主人，贏得了他們是贏得了整個(gè)明天。一個(gè)隊(duì)員代表一個(gè)家庭，千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)他們組成了成千上萬(wàn)個(gè)家庭，成千上萬(wàn)個(gè)家庭組成了我們這個(gè)社會(huì)。只要隊(duì)員們行動(dòng)起來(lái)，積極參與到環(huán)保中來(lái)，就能帶動(dòng)整個(gè)社會(huì)積極投身于環(huán)?；顒?dòng)之中，就能形成“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”的良好社會(huì)環(huán)境。在我國(guó)，全民環(huán)保環(huán)境還處于初級(jí)階段，無(wú)論在社會(huì)，還是在學(xué)校和家庭，人們對(duì)環(huán)保重要性的認(rèn)識(shí)剛剛開(kāi)始。因此，學(xué)校應(yīng)是環(huán)境保護(hù)教育的主陣地，如何充分發(fā)揮學(xué)校的主陣地作用，帶領(lǐng)少先隊(duì)員積極有效地投入環(huán)?；顒?dòng)

3、，我認(rèn)為應(yīng)在遵循德育規(guī)律的基礎(chǔ)上，大處著眼，小處入手，開(kāi)展符合少先隊(duì)員年齡、心理特征的環(huán)?；顒?dòng)。一、推進(jìn)環(huán)保教育的科學(xué)性少先隊(duì)員年齡小、生活閱歷少，對(duì)環(huán)保知識(shí)所知不多，怎樣使隊(duì)員較為系統(tǒng)地了解環(huán)保知識(shí)，又如何把環(huán)境保持的意識(shí)滲透到平時(shí)教學(xué)中去，使隊(duì)員在自覺(jué)與不自覺(jué)中去接受這一方面的教育，從而提高他們的“環(huán)保意識(shí)”，又如何讓他們的行為去影響自己的父母和親人，從而帶動(dòng)整個(gè)社會(huì)的人都去關(guān)系自己的生活與工作的環(huán)境呢？這就需要輔導(dǎo)員科學(xué)有效地進(jìn)行指導(dǎo)。我們都知道，孩子最大的特點(diǎn)是凡事愛(ài)觀察，好發(fā)問(wèn)，容易接受新事物，這就要靠成人去正確引導(dǎo)，如果說(shuō)教會(huì)顯得枯燥無(wú)味且不容易接受的話，不妨利用游戲、故事、唱歌等

4、方式將環(huán)境教育滲透進(jìn)去讓學(xué)生接受。如走，我們?nèi)ブ矘?shù)，以詩(shī)歌的形式鼓勵(lì)紅領(lǐng)巾們一起去植樹(shù)，染綠社會(huì)的版圖；如在教育孩子不要亂扔垃圾時(shí)，我們就可以用故事窗外的垃圾進(jìn)行教育，在說(shuō)的過(guò)程中，讓他們接受環(huán)保的教育；如在學(xué)習(xí)有關(guān)動(dòng)物的歌曲時(shí)，結(jié)合圖片，觀察外形，向他們講述自然界中各種動(dòng)物之間的關(guān)系，并讓他們知道濫殺動(dòng)物是破壞整個(gè)生態(tài)平衡，人類必須愛(ài)護(hù)動(dòng)物，不隨意捕殺，應(yīng)保護(hù)地球上的生物。二、突出環(huán)保教育的實(shí)踐創(chuàng)新性目前，學(xué)校沒(méi)有開(kāi)設(shè)專門(mén)的環(huán)保教育課程，我們就要滲透其內(nèi)容，根據(jù)各學(xué)科的不同情況發(fā)揮教材中環(huán)境教育的因素，調(diào)動(dòng)各種教學(xué)手段，讓環(huán)保、德育、美育有機(jī)結(jié)合，強(qiáng)化學(xué)生環(huán)保意識(shí)，利用“世界環(huán)境日”、“植樹(shù)

5、節(jié)”、“愛(ài)鳥(niǎo)周”等活動(dòng)教育引入課堂，從而提高他們自己環(huán)保綜合素質(zhì)?，F(xiàn)在的少先隊(duì)學(xué)習(xí)用品數(shù)量多而且質(zhì)量好，但他們對(duì)這些學(xué)習(xí)用品并不愛(ài)惜，常常把使用一半的鉛筆、橡皮和本子扔進(jìn)垃圾箱，針對(duì)這種現(xiàn)象，學(xué)校少先隊(duì)組織開(kāi)展“節(jié)約學(xué)習(xí)用品”的活動(dòng)，從身邊小事做起，增強(qiáng)節(jié)約能源，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，培養(yǎng)節(jié)約的品德。孩子的天性是好動(dòng)的，有競(jìng)爭(zhēng)性的，因此，少先隊(duì)組織應(yīng)積極開(kāi)展豐富有趣的環(huán)?；顒?dòng)，吸引隊(duì)員參與到環(huán)?；顒?dòng)中來(lái)，讀一本有關(guān)環(huán)保知識(shí)的書(shū)籍，摘一條有關(guān)環(huán)保的信息，辦一份宣傳環(huán)保知識(shí)的小報(bào)；舉行一次環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽，讓隊(duì)員在活動(dòng)中學(xué)習(xí)保護(hù)環(huán)境的知識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保的意識(shí)，養(yǎng)成環(huán)保的良好行動(dòng)習(xí)慣。同時(shí)積極開(kāi)展校外活動(dòng)，在日常

6、生活中讓隊(duì)員把環(huán)保知識(shí)帶進(jìn)家庭，向父母宣傳使用塑料袋的害處，勸告家長(zhǎng)上街購(gòu)物買菜使用布袋各菜籃，向爸爸宣傳吸煙的危害，勸其戒煙。還可以結(jié)合校外活動(dòng)，讓隊(duì)員到社會(huì)、大自然中去感受環(huán)保，體驗(yàn)環(huán)保的情感，還可以組織隊(duì)員以雛鷹假日小隊(duì)的形式，利用節(jié)假日，在社區(qū)宣傳環(huán)保知識(shí)，從而使隊(duì)員的環(huán)保意識(shí)增強(qiáng)，讓隊(duì)員無(wú)時(shí)無(wú)刻都在與環(huán)境打交道。三、注重環(huán)保教育的自主性“保護(hù)環(huán)境”不僅是個(gè)口號(hào)，更是一種信念。環(huán)境教育不是單純教育人，而是培養(yǎng)人與環(huán)境相依相存的情感。在校園中，環(huán)保教育應(yīng)與幫助隊(duì)員學(xué)會(huì)欣賞美、感受美相緊密結(jié)合。因此，學(xué)校在創(chuàng)建校園文化時(shí)，首先應(yīng)考慮環(huán)境育人的因素，增加校園中環(huán)保教育的內(nèi)容。如在改造廁所、綠色校園時(shí)，應(yīng)在醒目的地方張貼“節(jié)約用水 ”、“今天你亂扔了嗎”、“保護(hù)環(huán)境從身邊小事做起”等環(huán)保標(biāo)語(yǔ)，使少先隊(duì)員時(shí)時(shí)約束自己、時(shí)刻反省自己的行為。讓校園既是學(xué)生玩樂(lè)的天地，又是他們接受環(huán)保教育的場(chǎng)所。總之，培養(yǎng)少先隊(duì)的環(huán)保意識(shí)，加強(qiáng)對(duì)他們的環(huán)保教育，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，鼓勵(lì)他們參與環(huán)保，創(chuàng)新環(huán)保是當(dāng)前尤為重要的一件大事，它關(guān)系到新世紀(jì)我國(guó)