《畫家和牧童》教學設(shè)計五（第一課時）_第1頁
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文檔簡介

1、?畫家和牧童?教學設(shè)計五第一課時課前準備1.老師準備生字卡片。2.老師準備戴嵩的?三牛圖?和?歸牧圖?。3.學生搜集我國畫動物的著名畫家的作品。第一課時欣賞作品，導入新課出示?三牛圖?和?歸牧圖?小朋友，老師讓大家欣賞兩幅名畫，一幅叫“三牛圖，一幅叫“歸牧圖?？戳诉@兩幅畫，你想說什么呢？學生交流這兩幅名畫是我國唐朝一位叫戴嵩的畫家畫的。板書：戴嵩。指導學生讀準字音，強調(diào)“嵩與“高讀音的區(qū)別今天我們來學習一個講他和牧童的故事。老師板書課題，學生齊讀課題初讀課文，自主識字1.引導學生用自己喜歡的方式讀課文，讀準課文中生字的音，讀通課文中每一句話。2.指名分段讀課文，隨機認讀課文中生字、新詞，結(jié)合正

2、音。朗讀困難處，老師范讀3.引導合作朗讀。在小組內(nèi)把自己讀得最棒的段落讀給大家聽，互相評價。把自己讀得還不夠好的段落請同學幫一幫。整體感知課文1.讀了課文，你能簡單說說畫家和牧童之間發(fā)生的故事嗎？2.學生交流。老師適時引導，主要是正音3.口頭填空：戴嵩是一個_。讓學生初步感悟到：戴嵩是唐朝一個著名的畫家；戴嵩是一個非常虛心的畫家朗讀感悟，品味語言1.提出問題，引導學生細讀課文。請小朋友認認真真地來讀讀課文，課文的哪些語句寫出了戴嵩是一位著名的畫家，也是一個虛心的畫家呢？請你畫出來。2.學生獨立讀文，畫出有關(guān)語句。3.四人小組交流，派出代表在全班發(fā)言。4.學生交流，朗讀感悟，體會人物的品質(zhì)。a.

3、朗讀感悟戴嵩是一個虛心的畫家。學生交流后，老師隨機指導朗讀?！靶⌒值埽液茉敢饴牭侥愕呐u，請你說說什么地方畫錯啦？讀出戴嵩和藹的語氣“多謝你的指教。讀出戴嵩虛心承受批評的語氣，并用動作表演來理解“拱手這個詞語分角色朗讀戴嵩和牧童的對話。b.朗讀感悟戴嵩是個著名的畫家。學生交流后，隨機指導朗讀感悟。讀好下面兩個句子，并引導用此句式說話。他一會兒濃墨涂抹，一會兒輕筆細描，很快就畫成了。他的畫一掛出來，就有許多人欣賞。分角色讀好下面的內(nèi)容。“畫得太像了，畫得太像了，這真是絕妙之作!一位商人稱贊道?！爱嫽盍?，畫活了，只有神筆才能畫出這樣的畫!一位教書先生贊揚道。同時引導學生積累稱贊、夸贊、贊揚、絕妙等詞語齊讀全文，總結(jié)課文1.有感情地朗讀課文。2.總結(jié)課文：戴嵩虛心地承受了牧童的意見，從此，他更加注意觀察牛的生活習性，在他畫筆下的牛，更

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