幼兒園中班音樂活動課件大全【三篇】

1、幼兒園中班音樂活動課件大全【三篇】【篇一】歌唱郊游目標：1、能用自然好聽的聲音唱歌。2、能感知AB兩段音樂的不同，弁唱出 A段歡快的音樂, 段優(yōu)美的音樂?；顒舆^程：（一）、入室律動（二）、復(fù)習歌曲好媽媽（三）、歌唱：郊游（1）教師與幼兒一齊回憶郊游的快樂，引導幼兒說唱歌詞。（2）放錄音帶郊游，引導幼兒聽出有兩段“不同的”音 樂。（3）學唱歌曲，教師用不同的動作帶幼兒唱歌，讓幼兒感知 歌曲的節(jié)奏和AB兩段不同的“情緒” o（4）教師與幼兒一齊按歌詞合節(jié)奏地進行歌表演。（三）、音游：小花貓和小老鼠（四）、出室律動：小白船環(huán)境材料：錄音機、錄音帶、貓和老鼠的頭飾?！酒肯奶斓皆O(shè)計意圖歌曲夏天到旋律

2、活潑歡快、內(nèi)容形象生動，問答式的歌 詞描繪了一幅極富童趣的夏天場景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂，音樂情 緒活潑歡快，非常適合中班的小朋友演唱。中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主，對音樂形象與情 緒的感知必須借助于多種感官進行感知，因此，本次活動我采用 多通道感知、情境對唱等方式，引導幼兒熟悉歌曲旋律，理解歌 曲內(nèi)容，感受歌曲情緒，激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動，弁能夠傾 聽同伴的歌聲、協(xié)調(diào)一致地演唱?；顒幽繕耍? .感受三拍子歌曲的強弱節(jié)奏，學會用愉快的情緒演唱歌曲 弁初步學習對唱。2 .進一步感知夏天的有關(guān)特征，懂得夏季衛(wèi)生的重要。3 .激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動，體驗歌唱活動的快樂。4 .通過學唱歌曲，體

3、驗歌曲的氛圍。5 .對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂?；顒訙蕚洌? .經(jīng)驗準備：開展快樂的夏天主題活動，了解夏天的主 要特征。2 .物質(zhì)準備：關(guān)于歌曲的圖片、歌曲磁帶。教學方法：1 .根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點和幼兒語言發(fā) 展的特點，我采用視聽唱法，引導幼兒在觀察生動形象的圖片， 充分地刺激幼兒的視覺，用語言和音樂熏陶幫助他們輕松地理解 歌曲內(nèi)容，熟悉歌曲旋律。2 .根據(jù)“先行組織者理論”,采用難點前置的方法，引導幼 兒感知歌曲的強弱節(jié)奏，弁分段學唱。從幼兒熟悉的雷聲、蛙聲 入手，引導幼兒感受三拍子的強弱節(jié)奏，同時熟悉歌曲旋律，學 唱歌曲。3 .根據(jù)幼兒活潑好動的年齡特點，采

4、用游戲?qū)Τ姆绞?，?導幼兒傾聽同伴的歌聲，學習協(xié)調(diào)一致地進行演唱。教學活動是老師和幼兒共同表演的舞臺，而幼兒是學習活動 的主體，教師的“表演”以及活動中所呈現(xiàn)的一切都必須為孩子 自然的學習服務(wù)。因此，我在本次活動中注重幼兒自身的學習和 體驗，采用體驗學習法和多種感官參與法，引導幼兒在體驗中學 習，通過想一想、說一說、看一看、聽一聽、學一學、唱一唱等 多種感官的活動，學習演唱歌曲。教學過程（一）引入活動，激發(fā)興趣。出示課件一，引導幼兒談話。（圖片內(nèi)容：夏天的風景一一雷 雨過后，青蛙呱呱叫）教師：什么季節(jié)到了？幼兒：夏天到了。教師：你是怎么知道的？師幼互動的關(guān)鍵是為幼兒提供寬松和諧的環(huán)境，激發(fā)幼

5、兒積 極回應(yīng)老師的提問，開放性的問題有助于拓展幼兒的思維，主動 回憶日常生活中積累的有關(guān)夏天的知識。在這個問題中，隱含了前半段歌詞的內(nèi)容，巧妙地借助圖片所展示的圖像，幫助幼兒理解弁熟悉前半段歌詞。同時，也為幼兒熟悉歌曲節(jié)奏做了鋪墊， 自然地引出了本活動的重點內(nèi)容：通過模仿雷聲和蛙聲感知三拍 子的節(jié)奏強弱。（二）欣賞感知歌曲前半段1 .教師以清唱的方式提問：“夏天到了怎么知道？ " （即歌曲 第一句）展示雷聲和蛙聲的節(jié)奏圖譜，鼓勵幼兒按圖示有節(jié)奏地 念出后半句歌詞，弁用動作區(qū)分強弱的節(jié)奏。2 .欣賞歌曲前半段，教師清唱提問：夏天到了，你心里覺得 怎么樣？每個孩子都是獨立的個體，他們的思

6、維方式和感受都有所不 同，回答可能多種多樣。如何提升幼兒對夏天的認識，使他們的 學習變得主動而且有意義，需要老師靈活機智的引導。歌曲的前 半段與后半段節(jié)奏相同，但歌詞內(nèi)容、歌曲旋律有明顯的區(qū)別， 所以我先讓幼兒熟悉前半段。提問：你最喜歡歌曲中的哪一句？請你來唱一唱。一首歌曲一下子學會有點困難，但讓孩子在熟悉音樂后，唱 出自己最喜歡的一句弁不難。弁且，中班的孩子已有一定的表現(xiàn) 欲望了，讓他們當個小老師，他們會爭先恐后，使以往枯燥的學 唱環(huán)節(jié)生動起來。當然，孩子如果唱得不是很準確，教師要及時 引導，弁努力引導他們有感情地演唱歌曲。綱要中指出，幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律

7、和學 習特點，關(guān)注個別差異，促進幼兒富有個性的發(fā)展。此環(huán)節(jié)要特 別注意面向全體，尤其是能力較差、膽子較小的幼兒更應(yīng)給予積極的鼓勵和機會。3 .教師與幼兒用問答的方式練習歌曲前半段（三）整體學唱歌曲1 .教師清唱歌曲后半段，提問：歌曲里還唱了些什么？出示圖片，提示幼兒學念后半段歌詞。后半段歌詞比較多， 幼兒記憶時相對要困難一些，因此，除了圖片的提示之外，我還 采用教師語言暗示、動作暗示等方式幫助幼兒熟記。2 .用幾種不同的演唱方式激發(fā)幼兒學唱的興趣。如：教師領(lǐng) 唱幼兒用單音字哼唱旋律；教師和幼兒互相接唱；邊做動作邊唱 維維 寺寺°孩子對一種表現(xiàn)方式的興趣不是非常持久，所以我們可以嘗 試

8、讓孩子用不同唱的形式來學唱歌曲。在日常的教學活動中，這 樣變化的方式很受孩子歡迎。同時，幼兒在學習前半段歌曲的基 礎(chǔ)上，對歌曲的旋律和節(jié)奏已經(jīng)有一定的感知，很快就能跟上老 師的領(lǐng)唱。3 .分組對唱歌曲（問答式對唱前半段、集體合唱后半段）問 答式的前半段歌曲非常適合孩子們進行對唱。在這環(huán)節(jié)中，我先 采用老師與幼兒問答對唱的方式，再請幼兒自由分組進行對唱， 隨后請個別幼兒與集體對唱盡可能多地為幼兒提供表現(xiàn)的機 會，讓幼兒在不同的演唱過程中體驗歌曲愉快的情緒，以及三拍 子的強弱節(jié)奏。綱要中指出，老師要培養(yǎng)幼兒大膽的表現(xiàn)自己 情感和體驗的能力、鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活 動，所以我采用多種

9、對唱的方式鼓勵幼兒表演歌曲，這是孩子領(lǐng) 會歌曲的一種升華，也是孩子們喜歡的一種學習方式。（四）活動延伸夏天到了，小朋友們特別高興，因為夏天有許多與春天不一 樣的地方，我們?nèi)フ艺铱?，把夏天的這些特別的地方編進歌詞里, 唱給大家聽?；顒拥难由焓菫榱撕⒆釉僖淮戊柟趟鶎W到的本領(lǐng)，弁給每個 孩子都有表現(xiàn)表達的機會，讓他們充分感受到成功的喜悅，以增 強他們的自信心。孩子們在夏天的主題活動中積累了很多有關(guān)夏 天的知識，也一定能夠創(chuàng)編出很多新的歌詞，我鼓勵他們相互做 小老師，學學別人編的新詞，既滿足了幼兒充分表現(xiàn)自己的需要, 也為孩子們鞏固歌曲旋律、節(jié)奏提供了反復(fù)的練習機會?！酒亢一繕耍?.初步感受

10、樂曲的優(yōu)美，學會簡單的表現(xiàn)蝴蝶飛舞。2.熟悉歌曲旋律，進一步記憶歌詞，學習用連貫的聲音演唱 歌曲。3.在歌唱活動中，體驗與同伴交流過程的快樂。準備：蝴蝶找花和梁祝音樂、圖譜、絲巾、PPT過程：1.激趣導入，毛毛蟲變蝴蝶師：小朋友們你們看花園里的花都開放了，讓我們變成毛毛 蟲到花園里去玩一玩好嗎？（幼兒聽著音樂跟著老師一起變成毛毛蟲）師：小毛毛蟲要跟在大毛毛蟲后面喔，來讓我們小屁股扭一 扭，準備出發(fā)咯!（師幼扭動屁股爬到教室的中間）師：來，讓我們跟老師們打個招呼吧！聞一聞好香喔！師：毛毛蟲，你看我慢慢長大會變成什么？師：那你們想變成蝴蝶嗎？師：待會兒聽好音樂，我點到你的頭你就變成一只美麗的蝴 蝶

11、停在花園里，我要找一只可愛的毛毛蟲。（老師聽著音樂在小毛毛蟲之間飛舞，點乖的毛毛蟲，可以 讓變成蝴蝶的小朋友跟著音樂舞動起來）師：花園里有那么多美麗的蝴蝶了，我還要找?guī)字豢蓯鄣拿?毛蟲讓他們也變成美麗的小蝴蝶。（把所有的小朋友都變成美麗的蝴蝶）師：哇，花園里有那么多美麗的蝴蝶，讓我們張開五彩的翅 膀到花園里翩翩起舞吧。（師幼一起跟著音樂在教室里張開手臂翩翩起舞）師：小蝴蝶們飛的有點累了讓我們揮動翅膀去找個地方坐下 來休息一會2 .學唱歌曲，蝴蝶找花師：剛才那首曲子里有一幅美麗的圖畫和一首好聽的歌曲讓 我們一起來欣賞下吧。（幼兒觀看蝴蝶找花的視頻）師：哇，好美阿，你們喜歡嗎？師：那告訴我你喜歡里

12、面的什么呢？師：除了這些你們還喜歡什么呢？老師也喜歡你們剛才說的 但是老師更喜歡那首好聽的歌曲，讓我們一起仔細聽一聽歌曲都唱了什么?（幼兒帶著問題欣賞蝴蝶找花視頻）師：你聽到歌曲里蝴蝶花在干什么呢？師：蝴蝶蝴蝶，飛呀飛，蝴蝶飛到那些地方？蝴蝶有什么？ 有五彩的翅膀（當幼兒說到某一畫面的時候，老師出示圖譜，邊出示邊念 歌詞加強記憶）師：老師在唱一遍，這回你們可要豎起小耳朵仔細的聽聽歌 曲里還唱了什么？師：蝴蝶飛的時候像什么？是不是像會飛的花朵？為什么說 像會飛的花朵？我來告訴你因為蝴蝶很美花也很美，蝴蝶和花都 很美蝴蝶還會飛所以說蝴蝶像會飛的花朵。師：蝴蝶飛過的地方會怎樣？師：現(xiàn)在請小朋友看著這

13、一幅幅美麗的圖畫聽老師把這首歌 完整的唱一遍。師：給我拍拍手這么美的歌接下來讓我們也一起來試試看唱 唱這首歌，準備好小朋友們。師：讓我聽一聽你們好聽的聲音，唱的在響亮一點。（老師邊唱邊做動作）師：你們的聲音越來越好聽了老師覺得蝴蝶張開了五彩的翅 膀在微風中飛舞它的舞姿是那么的優(yōu)美，接下來請小朋友用優(yōu)美 的聲音來歌唱。（幼兒站起來唱，女小朋友向前跨一步，唱兩遍歌曲遍做動作邊唱）師：小朋友們，這么美麗的花園讓我們到中間來圍成一個圈 我們在花園里快樂幸福的來歌唱。師：老師給你們鼓鼓掌，聲音越來越優(yōu)美了，現(xiàn)在請你們輕 輕的回到位子上。師：剛才我們唱的歌曲的名字叫蝴蝶找花，讓我們一起來說 一遍，蝴蝶一邊飛一邊尋找它的花朋友3 .蝴蝶飛呀飛師：接下來老師要跟你們做游戲了，請女小朋友上來當花園 里面千姿百態(tài)的花，男小朋友變成歌唱家跟老師一起唱歌。師：你們邊唱歌邊看老師是在什么時候去找花朵朋友的師：對呀，老師剛才是唱一句找一個花朵朋友，現(xiàn)在角色互 換請男孩子來當花園里千姿百態(tài)的花朵，女孩子來當蝴蝶我們一 起去找花朵朋友。師：真美呀，我們的花園越來越美了，那你