幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)課件大全【三篇】

1、幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)課件大全【三篇】【篇一】歌唱郊游目標(biāo)：1、能用自然好聽(tīng)的聲音唱歌。2、能感知AB兩段音樂(lè)的不同，弁唱出 A段歡快的音樂(lè), 段優(yōu)美的音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：（一）、入室律動(dòng)（二）、復(fù)習(xí)歌曲好媽媽?zhuān)ㄈ⒏璩航加危?）教師與幼兒一齊回憶郊游的快樂(lè)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)唱歌詞。（2）放錄音帶郊游，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)出有兩段“不同的”音 樂(lè)。（3）學(xué)唱歌曲，教師用不同的動(dòng)作帶幼兒唱歌，讓幼兒感知 歌曲的節(jié)奏和AB兩段不同的“情緒” o（4）教師與幼兒一齊按歌詞合節(jié)奏地進(jìn)行歌表演。（三）、音游：小花貓和小老鼠（四）、出室律動(dòng)：小白船環(huán)境材料：錄音機(jī)、錄音帶、貓和老鼠的頭飾?！酒肯奶斓皆O(shè)計(jì)意圖歌曲夏天到旋律

2、活潑歡快、內(nèi)容形象生動(dòng)，問(wèn)答式的歌 詞描繪了一幅極富童趣的夏天場(chǎng)景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂，音樂(lè)情 緒活潑歡快，非常適合中班的小朋友演唱。中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主，對(duì)音樂(lè)形象與情 緒的感知必須借助于多種感官進(jìn)行感知，因此，本次活動(dòng)我采用 多通道感知、情境對(duì)唱等方式，引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律，理解歌 曲內(nèi)容，感受歌曲情緒，激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動(dòng)，弁能夠傾 聽(tīng)同伴的歌聲、協(xié)調(diào)一致地演唱?；顒?dòng)目標(biāo)：1 .感受三拍子歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏，學(xué)會(huì)用愉快的情緒演唱歌曲 弁初步學(xué)習(xí)對(duì)唱。2 .進(jìn)一步感知夏天的有關(guān)特征，懂得夏季衛(wèi)生的重要。3 .激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動(dòng)，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的快樂(lè)。4 .通過(guò)學(xué)唱歌曲，體

3、驗(yàn)歌曲的氛圍。5 .對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1 .經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：開(kāi)展快樂(lè)的夏天主題活動(dòng)，了解夏天的主 要特征。2 .物質(zhì)準(zhǔn)備：關(guān)于歌曲的圖片、歌曲磁帶。教學(xué)方法：1 .根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點(diǎn)和幼兒語(yǔ)言發(fā) 展的特點(diǎn)，我采用視聽(tīng)唱法，引導(dǎo)幼兒在觀察生動(dòng)形象的圖片， 充分地刺激幼兒的視覺(jué)，用語(yǔ)言和音樂(lè)熏陶幫助他們輕松地理解 歌曲內(nèi)容，熟悉歌曲旋律。2 .根據(jù)“先行組織者理論”,采用難點(diǎn)前置的方法，引導(dǎo)幼 兒感知歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏，弁分段學(xué)唱。從幼兒熟悉的雷聲、蛙聲 入手，引導(dǎo)幼兒感受三拍子的強(qiáng)弱節(jié)奏，同時(shí)熟悉歌曲旋律，學(xué) 唱歌曲。3 .根據(jù)幼兒活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，采

4、用游戲?qū)Τ姆绞?，?導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)同伴的歌聲，學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)一致地進(jìn)行演唱。教學(xué)活動(dòng)是老師和幼兒共同表演的舞臺(tái)，而幼兒是學(xué)習(xí)活動(dòng) 的主體，教師的“表演”以及活動(dòng)中所呈現(xiàn)的一切都必須為孩子 自然的學(xué)習(xí)服務(wù)。因此，我在本次活動(dòng)中注重幼兒自身的學(xué)習(xí)和 體驗(yàn)，采用體驗(yàn)學(xué)習(xí)法和多種感官參與法，引導(dǎo)幼兒在體驗(yàn)中學(xué) 習(xí)，通過(guò)想一想、說(shuō)一說(shuō)、看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、學(xué)一學(xué)、唱一唱等 多種感官的活動(dòng)，學(xué)習(xí)演唱歌曲。教學(xué)過(guò)程（一）引入活動(dòng)，激發(fā)興趣。出示課件一，引導(dǎo)幼兒談話。（圖片內(nèi)容：夏天的風(fēng)景一一雷 雨過(guò)后，青蛙呱呱叫）教師：什么季節(jié)到了？幼兒：夏天到了。教師：你是怎么知道的？師幼互動(dòng)的關(guān)鍵是為幼兒提供寬松和諧的環(huán)境，激發(fā)幼

5、兒積 極回應(yīng)老師的提問(wèn)，開(kāi)放性的問(wèn)題有助于拓展幼兒的思維，主動(dòng) 回憶日常生活中積累的有關(guān)夏天的知識(shí)。在這個(gè)問(wèn)題中，隱含了前半段歌詞的內(nèi)容，巧妙地借助圖片所展示的圖像，幫助幼兒理解弁熟悉前半段歌詞。同時(shí)，也為幼兒熟悉歌曲節(jié)奏做了鋪墊， 自然地引出了本活動(dòng)的重點(diǎn)內(nèi)容：通過(guò)模仿雷聲和蛙聲感知三拍 子的節(jié)奏強(qiáng)弱。（二）欣賞感知歌曲前半段1 .教師以清唱的方式提問(wèn)：“夏天到了怎么知道？ " （即歌曲 第一句）展示雷聲和蛙聲的節(jié)奏圖譜，鼓勵(lì)幼兒按圖示有節(jié)奏地 念出后半句歌詞，弁用動(dòng)作區(qū)分強(qiáng)弱的節(jié)奏。2 .欣賞歌曲前半段，教師清唱提問(wèn)：夏天到了，你心里覺(jué)得 怎么樣？每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，他們的思

6、維方式和感受都有所不 同，回答可能多種多樣。如何提升幼兒對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)，使他們的 學(xué)習(xí)變得主動(dòng)而且有意義，需要老師靈活機(jī)智的引導(dǎo)。歌曲的前 半段與后半段節(jié)奏相同，但歌詞內(nèi)容、歌曲旋律有明顯的區(qū)別， 所以我先讓幼兒熟悉前半段。提問(wèn)：你最喜歡歌曲中的哪一句？請(qǐng)你來(lái)唱一唱。一首歌曲一下子學(xué)會(huì)有點(diǎn)困難，但讓孩子在熟悉音樂(lè)后，唱 出自己最喜歡的一句弁不難。弁且，中班的孩子已有一定的表現(xiàn) 欲望了，讓他們當(dāng)個(gè)小老師，他們會(huì)爭(zhēng)先恐后，使以往枯燥的學(xué) 唱環(huán)節(jié)生動(dòng)起來(lái)。當(dāng)然，孩子如果唱得不是很準(zhǔn)確，教師要及時(shí) 引導(dǎo)，弁努力引導(dǎo)他們有感情地演唱歌曲。綱要中指出，幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律

7、和學(xué) 習(xí)特點(diǎn)，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。此環(huán)節(jié)要特 別注意面向全體，尤其是能力較差、膽子較小的幼兒更應(yīng)給予積極的鼓勵(lì)和機(jī)會(huì)。3 .教師與幼兒用問(wèn)答的方式練習(xí)歌曲前半段（三）整體學(xué)唱歌曲1 .教師清唱歌曲后半段，提問(wèn)：歌曲里還唱了些什么？出示圖片，提示幼兒學(xué)念后半段歌詞。后半段歌詞比較多， 幼兒記憶時(shí)相對(duì)要困難一些，因此，除了圖片的提示之外，我還 采用教師語(yǔ)言暗示、動(dòng)作暗示等方式幫助幼兒熟記。2 .用幾種不同的演唱方式激發(fā)幼兒學(xué)唱的興趣。如：教師領(lǐng) 唱幼兒用單音字哼唱旋律；教師和幼兒互相接唱；邊做動(dòng)作邊唱 維維 寺寺°孩子對(duì)一種表現(xiàn)方式的興趣不是非常持久，所以我們可以嘗 試

8、讓孩子用不同唱的形式來(lái)學(xué)唱歌曲。在日常的教學(xué)活動(dòng)中，這 樣變化的方式很受孩子歡迎。同時(shí)，幼兒在學(xué)習(xí)前半段歌曲的基 礎(chǔ)上，對(duì)歌曲的旋律和節(jié)奏已經(jīng)有一定的感知，很快就能跟上老 師的領(lǐng)唱。3 .分組對(duì)唱歌曲（問(wèn)答式對(duì)唱前半段、集體合唱后半段）問(wèn) 答式的前半段歌曲非常適合孩子們進(jìn)行對(duì)唱。在這環(huán)節(jié)中，我先 采用老師與幼兒?jiǎn)柎饘?duì)唱的方式，再請(qǐng)幼兒自由分組進(jìn)行對(duì)唱， 隨后請(qǐng)個(gè)別幼兒與集體對(duì)唱盡可能多地為幼兒提供表現(xiàn)的機(jī) 會(huì)，讓幼兒在不同的演唱過(guò)程中體驗(yàn)歌曲愉快的情緒，以及三拍 子的強(qiáng)弱節(jié)奏。綱要中指出，老師要培養(yǎng)幼兒大膽的表現(xiàn)自己 情感和體驗(yàn)的能力、鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活 動(dòng)，所以我采用多種

9、對(duì)唱的方式鼓勵(lì)幼兒表演歌曲，這是孩子領(lǐng) 會(huì)歌曲的一種升華，也是孩子們喜歡的一種學(xué)習(xí)方式。（四）活動(dòng)延伸夏天到了，小朋友們特別高興，因?yàn)橄奶煊性S多與春天不一 樣的地方，我們?nèi)フ艺铱?，把夏天的這些特別的地方編進(jìn)歌詞里, 唱給大家聽(tīng)?；顒?dòng)的延伸是為了孩子再一次鞏固所學(xué)到的本領(lǐng)，弁給每個(gè) 孩子都有表現(xiàn)表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓他們充分感受到成功的喜悅，以增 強(qiáng)他們的自信心。孩子們?cè)谙奶斓闹黝}活動(dòng)中積累了很多有關(guān)夏 天的知識(shí)，也一定能夠創(chuàng)編出很多新的歌詞，我鼓勵(lì)他們相互做 小老師，學(xué)學(xué)別人編的新詞，既滿(mǎn)足了幼兒充分表現(xiàn)自己的需要, 也為孩子們鞏固歌曲旋律、節(jié)奏提供了反復(fù)的練習(xí)機(jī)會(huì)?！酒亢一繕?biāo)：1.初步感受

10、樂(lè)曲的優(yōu)美，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的表現(xiàn)蝴蝶飛舞。2.熟悉歌曲旋律，進(jìn)一步記憶歌詞，學(xué)習(xí)用連貫的聲音演唱 歌曲。3.在歌唱活動(dòng)中，體驗(yàn)與同伴交流過(guò)程的快樂(lè)。準(zhǔn)備：蝴蝶找花和梁祝音樂(lè)、圖譜、絲巾、PPT過(guò)程：1.激趣導(dǎo)入，毛毛蟲(chóng)變蝴蝶師：小朋友們你們看花園里的花都開(kāi)放了，讓我們變成毛毛 蟲(chóng)到花園里去玩一玩好嗎？（幼兒聽(tīng)著音樂(lè)跟著老師一起變成毛毛蟲(chóng)）師：小毛毛蟲(chóng)要跟在大毛毛蟲(chóng)后面喔，來(lái)讓我們小屁股扭一 扭，準(zhǔn)備出發(fā)咯!（師幼扭動(dòng)屁股爬到教室的中間）師：來(lái)，讓我們跟老師們打個(gè)招呼吧！聞一聞好香喔！師：毛毛蟲(chóng)，你看我慢慢長(zhǎng)大會(huì)變成什么？師：那你們想變成蝴蝶嗎？師：待會(huì)兒聽(tīng)好音樂(lè)，我點(diǎn)到你的頭你就變成一只美麗的蝴 蝶

11、停在花園里，我要找一只可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)。（老師聽(tīng)著音樂(lè)在小毛毛蟲(chóng)之間飛舞，點(diǎn)乖的毛毛蟲(chóng)，可以 讓變成蝴蝶的小朋友跟著音樂(lè)舞動(dòng)起來(lái)）師：花園里有那么多美麗的蝴蝶了，我還要找?guī)字豢蓯?ài)的毛 毛蟲(chóng)讓他們也變成美麗的小蝴蝶。（把所有的小朋友都變成美麗的蝴蝶）師：哇，花園里有那么多美麗的蝴蝶，讓我們張開(kāi)五彩的翅 膀到花園里翩翩起舞吧。（師幼一起跟著音樂(lè)在教室里張開(kāi)手臂翩翩起舞）師：小蝴蝶們飛的有點(diǎn)累了讓我們揮動(dòng)翅膀去找個(gè)地方坐下 來(lái)休息一會(huì)2 .學(xué)唱歌曲，蝴蝶找花師：剛才那首曲子里有一幅美麗的圖畫(huà)和一首好聽(tīng)的歌曲讓 我們一起來(lái)欣賞下吧。（幼兒觀看蝴蝶找花的視頻）師：哇，好美阿，你們喜歡嗎？師：那告訴我你喜歡里

12、面的什么呢？師：除了這些你們還喜歡什么呢？老師也喜歡你們剛才說(shuō)的 但是老師更喜歡那首好聽(tīng)的歌曲，讓我們一起仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲都唱了什么?（幼兒帶著問(wèn)題欣賞蝴蝶找花視頻）師：你聽(tīng)到歌曲里蝴蝶花在干什么呢？師：蝴蝶蝴蝶，飛呀飛，蝴蝶飛到那些地方？蝴蝶有什么？ 有五彩的翅膀（當(dāng)幼兒說(shuō)到某一畫(huà)面的時(shí)候，老師出示圖譜，邊出示邊念 歌詞加強(qiáng)記憶）師：老師在唱一遍，這回你們可要豎起小耳朵仔細(xì)的聽(tīng)聽(tīng)歌 曲里還唱了什么？師：蝴蝶飛的時(shí)候像什么？是不是像會(huì)飛的花朵？為什么說(shuō) 像會(huì)飛的花朵？我來(lái)告訴你因?yàn)楹苊阑ㄒ埠苊?，蝴蝶和花?很美蝴蝶還會(huì)飛所以說(shuō)蝴蝶像會(huì)飛的花朵。師：蝴蝶飛過(guò)的地方會(huì)怎樣？師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看著這

13、一幅幅美麗的圖畫(huà)聽(tīng)老師把這首歌 完整的唱一遍。師：給我拍拍手這么美的歌接下來(lái)讓我們也一起來(lái)試試看唱 唱這首歌，準(zhǔn)備好小朋友們。師：讓我聽(tīng)一聽(tīng)你們好聽(tīng)的聲音，唱的在響亮一點(diǎn)。（老師邊唱邊做動(dòng)作）師：你們的聲音越來(lái)越好聽(tīng)了老師覺(jué)得蝴蝶張開(kāi)了五彩的翅 膀在微風(fēng)中飛舞它的舞姿是那么的優(yōu)美，接下來(lái)請(qǐng)小朋友用優(yōu)美 的聲音來(lái)歌唱。（幼兒站起來(lái)唱，女小朋友向前跨一步，唱兩遍歌曲遍做動(dòng)作邊唱）師：小朋友們，這么美麗的花園讓我們到中間來(lái)圍成一個(gè)圈 我們?cè)诨▓@里快樂(lè)幸福的來(lái)歌唱。師：老師給你們鼓鼓掌，聲音越來(lái)越優(yōu)美了，現(xiàn)在請(qǐng)你們輕 輕的回到位子上。師：剛才我們唱的歌曲的名字叫蝴蝶找花，讓我們一起來(lái)說(shuō) 一遍，蝴蝶一邊飛一邊尋找它的花朋友3 .蝴蝶飛呀飛師：接下來(lái)老師要跟你們做游戲了，請(qǐng)女小朋友上來(lái)當(dāng)花園 里面千姿百態(tài)的花，男小朋友變成歌唱家跟老師一起唱歌。師：你們邊唱歌邊看老師是在什么時(shí)候去找花朵朋友的師：對(duì)呀，老師剛才是唱一句找一個(gè)花朵朋友，現(xiàn)在角色互 換請(qǐng)男孩子來(lái)當(dāng)花園里千姿百態(tài)的花朵，女孩子來(lái)當(dāng)蝴蝶我們一 起去找花朵朋友。師：真美呀，我們的花園越來(lái)越美了，那你