二年級語文是你在野外迷了路導學案

1、二年級語文是你在野外迷了路導學案20、要是你在野外迷了路 導學目標：、會認4個生字，會寫9各字。2、有感情地朗讀詩歌、背誦詩歌，體會大自然的奧秘 和情趣。3、掌握一些辨別方向的方法，有留心周圍事物、發(fā)現(xiàn) 科學知識的意識。導學重點： 識字，寫字，朗讀背誦詩歌。導學難點： 如何掌握辨別方向的方法。課時安排：兩課時導學過程 檢查預學案 查找資料，了解辨別方向的方法 導學案一、激趣導入 小朋友，如果你在城市迷了路，你會怎么辦？可要是你在茫茫野外迷了路，那該怎么辦呢？今天我們 就去了解幾種在野外辨別方向的好方法。二、初讀課文，學習生字 、請小朋友借助拼音自由讀課文，遇到不認識的字請教 周圍的同學。2、讀

2、課文給同同桌幫助正音。3、小老師教讀生字。 明確“針、忠、盞、稠”四個生字都是翹舌音。4、開火車認讀生字。5、積累生詞識字（1）默讀全文，畫出自己喜歡的生詞。（2）交流自己所選的生詞，在積累生詞中鞏固識字。6、找反義詞識字 如：南北 稠稀 快慢7、聯(lián)系實際識字，如： “針”，我是在讀鐵杵成針 的故事中認識的。8、選自己讀得最流暢的一節(jié)展示給同桌聽，請他評價。9、抽生分節(jié)課文，教師注意就比較難讀的字詞進行指 導，如：指南針、辨別、忠實、一盞、枝葉稠的、枝葉稀的三、再讀課文，感悟內(nèi)容、用喜歡的方式讀課文，想想課文講了哪幾種天然的指南針？2、學生匯報，老師板書（1）太陽（2）北極星（3）大樹（4）雪

3、3、提問設疑，小組研讀（1）怎樣利用太陽、北極星、大樹和雪辨別方向？（2）各小組至少確定一種方法，練讀、評讀、仿讀、 研討，并準備匯報。4、匯報朗讀，全班交流 小組代表朗讀課文，借助自制圖片，匯報辨別方向的方 法。相互質(zhì)疑、釋疑，對講得不明確或不準備的地方，教師 給予點撥、糾正。四、 拓展延伸， 引導發(fā)現(xiàn) 、 大自然中還有那些天然的指南針呢？2、在今后的生活中細心觀察，注意發(fā)現(xiàn)還有哪些辨別 方向的方向。五、借助圖片，引導背誦第二課時一、復習鞏固、檢查生字2、檢查背誦二、指導寫字、齊讀要求會寫的字。2、觀察字形、書空筆順。3、觀察生字在田字格中的占位，提出難以寫好的字“盞”：上半部分可以借鑒“淺

4、”字的右邊進行書寫的 遷移，要強調(diào)這里的兩橫更加向右上方斜了，皿字底應盡量 寫扁，下橫要長，起托住全字的作用。禾字旁：（1）上撇要短而平，最后一筆捺變點。（2）旁在左邊時，字形一般為左窄右寬。4、生臨寫一個字，圈出自己認為寫得最好的一個字，告訴同桌是怎樣寫好的請同桌指出寫得不夠好的字，該怎樣 寫好。5、臨寫第二個字三、積累運用、詞語積累野外溝渠向?qū)е覍嵵更c分辨辨別永遠高掛天然大自然北極星指南針2、小組開展“一字開花”的活動，進行開火車擴詞比賽別：特別分別別處指：指揮手指指南針方：方向地方千方百計積：忠: 慌：四、作業(yè)分學習小組合作收集資料，了解其他身邊的自然科學知 識，如：為什么森林能夠凈化污水，無花果真的沒有花嗎， 等等，課余交流。板書設計：中午太陽