《蝙蝠和雷達(dá)》說課稿

1、蝙蝠和雷達(dá)說課稿開江縣普安鎮(zhèn)復(fù)興小學(xué) 楊奎今天我說課的內(nèi)容是九年義務(wù)教育人教版小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)第 11 課蝙蝠和雷達(dá) 。一、教材分析蝙蝠和雷達(dá) 是九年義務(wù)教育人教版小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)第三單元的一篇精讀課文。 本組課文的學(xué)習(xí)， 一方面讓學(xué)生了解一些新的科學(xué)知識(shí)，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然，在觀察、了解、發(fā)現(xiàn)中受到有益的啟示，同時(shí)發(fā)展學(xué)生的觀察、想象等思維品質(zhì)。另一方面，要進(jìn)一步提高學(xué)生把握文章主要內(nèi)容的能力， 繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生默讀與自學(xué)能力和語文綜合素養(yǎng)。課文主要介紹了科學(xué)家通過反復(fù)試驗(yàn)， 揭開了蝙蝠能在夜間飛行的原因，并從中收到啟發(fā)， 給飛機(jī)裝上雷達(dá)，解決了飛機(jī)在夜間安全飛行的問題?；诮滩奶攸c(diǎn)，

2、結(jié)合學(xué)生學(xué)情， 我將這篇課文分兩個(gè)課時(shí)來完成。第一課時(shí)初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞，了解主要內(nèi)容，研讀課文的 l 一2 自然段；第二課時(shí)，研讀3 一 8 自然段，課外拓展。本次說課我主要就第二課時(shí)進(jìn)行闡述。二、學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生正處于對(duì)任何新鮮事物都比較好奇的階段，孩子知識(shí)面相對(duì)比較狹窄，很多學(xué)生對(duì)蝙蝠、雷達(dá)了解的并不是很多，有的甚至沒見過。 鑒于這種情況， 我會(huì)充分利用豐富的電教資源進(jìn)行教學(xué)，讓抽象的事物變?yōu)樾蜗缶唧w的畫面，讓學(xué)生在觀察中學(xué)會(huì)探究，在發(fā)現(xiàn)中受到有益的啟示。三、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)目標(biāo)根據(jù)課標(biāo)中提出的教學(xué)目標(biāo)的要求，同時(shí)考慮課文的特點(diǎn)，本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)確定為：1、正確流利

3、地朗讀課文，理解重點(diǎn)詞句的意思。2、弄清科學(xué)家對(duì)蝙蝠進(jìn)行三次試驗(yàn)的過程，了解蝙蝠和雷達(dá)的探路原理及彼此的聯(lián)系。3、激發(fā)學(xué)生對(duì)仿生學(xué)的興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、樂于觀察與探究的興趣。（二） 、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：抓住重點(diǎn)句段，理解科學(xué)家怎樣從蝙蝠身上得到啟示，使飛機(jī)能夠安全夜航。難點(diǎn)：蝙蝠飛行與飛機(jī)夜航之間的內(nèi)在聯(lián)系。四、教學(xué)方法及學(xué)法教學(xué)中，采用講授法、展示法、討論法。我讓學(xué)生先讀后悟，積 極推行自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生通過畫句子、圈重點(diǎn)詞、 畫示意圖等學(xué)法，在學(xué)習(xí)課文的過程中提高自身的閱讀能力。 為了讓 學(xué)生更清楚更直觀的了解蝙蝠是怎樣飛行的， 飛機(jī)又是怎樣在夜間安 全飛行的，我通過多

4、媒體演示蝙蝠怎樣利用嘴和耳朵配合起來探路的 以及飛機(jī)利用無線電波飛行的原理， 加深學(xué)生對(duì)文本的理解，也為解 決重難點(diǎn)奠定了基礎(chǔ)。五、教學(xué)流程 我分三個(gè)環(huán)節(jié)來說明。第一個(gè)環(huán)節(jié)：課件導(dǎo)入，激發(fā)探究興趣（播放飛機(jī)夜航的視頻資料），漆黑的夜里，飛機(jī)怎么能安全飛 行呢？原來是人們從蝙蝠身上得到了啟示。 這是怎么回事呢？這節(jié)課 就來細(xì)細(xì)研討。【設(shè)計(jì)意圖：播放視頻，激發(fā)學(xué)生的探究興趣?！康诙€(gè)環(huán)節(jié)：重點(diǎn)研讀，小組合作，探尋奧秘。1.學(xué)習(xí)36段出示學(xué)習(xí)提示，自學(xué)后小組交流，集體研討，弄懂三次試驗(yàn)的過 程及結(jié)論；句子比較，體會(huì)說明文用詞的準(zhǔn)確?！驹O(shè)計(jì)意圖：新課標(biāo)提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，此處教 學(xué)設(shè)計(jì)讓學(xué)

5、生自學(xué)、小組學(xué)、集體交流的方式從試驗(yàn)中得出結(jié)論，發(fā) 現(xiàn)其中的秘密，培養(yǎng)了學(xué)生的思維。多媒體課件的使用簡潔、清晰、省時(shí)，高效。 】2研讀第 7 自然段，揭開秘密第一步：探究秘密蝙蝠是怎樣用嘴和耳朵配合起來探路的？把句子找出來讀一讀。（課件幫助學(xué)生重點(diǎn)理解） 讓學(xué)生用自己的話和同位說一說， 再找同學(xué)在班內(nèi)說說?！驹O(shè)計(jì)意圖：此處是課文的難點(diǎn)，學(xué)生不易理解，利用多媒體的優(yōu)勢(shì)，化抽象為具體，變枯燥為生動(dòng)，把語言文字所描繪的內(nèi)容直觀形象地展現(xiàn)在學(xué)生前面， 降低了理解的難度， 極大地調(diào)動(dòng)起了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)了學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣，有效的突破了難點(diǎn)。 】第二步：研讀句子我們已經(jīng)知道了蝙蝠就是這樣靠嘴和耳朵

6、配合起來探路的。 那么科學(xué)家為了揭開這個(gè)秘密， 又經(jīng)過怎樣的研究呢？引導(dǎo)學(xué)生再次讀課文，劃出有關(guān)的句子，把它讀一遍。交流并指導(dǎo)品讀。 預(yù)設(shè)學(xué)生會(huì)找出句子： “科學(xué)家經(jīng)過反復(fù)研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。 ”然后讓學(xué)生比較句子，哪個(gè)好，為什么？引導(dǎo)學(xué)生明確：人們從大自然中受到啟示，有所發(fā)明創(chuàng)造不是一朝一夕就能實(shí)現(xiàn)的， 往往要付出艱辛的代價(jià)， 甚至經(jīng)過幾代人的努力。抓重點(diǎn)詞句， 既培養(yǎng)了學(xué)生理解運(yùn)用語言文字的能力， 又讓他們感受到發(fā)明創(chuàng)造的艱辛， 使語文的人文性和工具性得到 了統(tǒng)一。課件的使用清晰、明了，利于學(xué)生思考。 】3自學(xué)第八段，領(lǐng)會(huì)原理。第一步： 自讀第八自然段。 依據(jù)學(xué)習(xí)第七自

7、然段的方法自學(xué)第八自然段。第二步：交流反饋，讓學(xué)生自己說出雷達(dá)的工作原理。然后我通過多媒體演示飛機(jī)利用雷達(dá)探路的特點(diǎn)。第三步： 引導(dǎo)學(xué)生比較雷達(dá)的工作原理和蝙蝠探路的方法有什么相似之處。我通過指名說，師生評(píng)議、補(bǔ)充，各自進(jìn)行比較等方式讓學(xué)生弄清雷達(dá)和蝙蝠的相似之處就是遇到障礙物會(huì)將無線電波反射回來。然后多媒體出示以下練習(xí)：飛機(jī)上的雷達(dá)就像是蝙蝠的（嘴） 。雷達(dá)發(fā)出的無線電波就像蝙蝠（發(fā)出的超聲波） 。雷達(dá)的熒光屏就像是蝙蝠的（耳朵） ?！驹O(shè)計(jì)意圖： 學(xué)生在弄清蝙蝠探路原理的基礎(chǔ)上， 讓他們自己說出雷達(dá)的工作原理就比較輕松， 然后再配以多媒體的演示， 可以強(qiáng)化他們的理解。 】第三個(gè)環(huán)節(jié)：課外延伸

8、、擴(kuò)展思維1、小小的蝙蝠，那么的不起眼，但是它卻為人類做出了巨大的貢獻(xiàn)，人們從它身上得到啟示，發(fā)明了雷達(dá)，這就是仿生學(xué)。課后的資料袋就向我們介紹了仿生學(xué)的有關(guān)知識(shí)，打開資料袋自己讀一讀吧！ （出示課件）2、人類從動(dòng)植物身上得到的啟示還不少呢？教師出示課件。你還了解到人類的哪些發(fā)明是從動(dòng)物或植物上得到的啟示， 把你收集的資料說出來和大家一起分享吧。3、了解到這里你是不是也要從動(dòng)物身上得到啟示，設(shè)計(jì)一個(gè)小發(fā)明呢？課下想一想，仿照課文的寫法（舉例子、列數(shù)字、做實(shí)驗(yàn)）寫一寫吧?！驹O(shè)計(jì)意圖： 課標(biāo)指出， “語文要生活化， 要注意課內(nèi)和課外的聯(lián)系。本環(huán)節(jié)展示學(xué)生搜集資料的能力， 激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)， 樂于探究的興趣。因此，讓語文課堂學(xué)習(xí)由課外促進(jìn)課內(nèi)，再由課內(nèi)向課外延伸，使課內(nèi)外有機(jī)結(jié)合， 才能真正提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。 課件的使用增強(qiáng)了視覺沖擊力，激發(fā)了探索的欲望?！苛?、板書設(shè)計(jì)蝙蝠和雷達(dá)提出研究解決七、教學(xué)環(huán)境（教學(xué)反