二年級下冊數(shù)學教案第四單元教案教學設計

1、第四單元表內(nèi)除法（二）教材分析表內(nèi)除法（二）是在學習用26的乘法口訣求商的基礎上，繼續(xù)學習用79的乘法口訣求商。本單元的學習屬于數(shù)學課程標準中“數(shù)與代數(shù)”領域的內(nèi)容，在數(shù)學課程標準第一學段中起著承上啟下的作用。首先是對表內(nèi)除法（一）單元除法意義的鞏固，其次是為三年級學習“多位數(shù)除以一位數(shù)”的除法做好知識儲備。著重讓學生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎上，綜合應用表內(nèi)乘除法的計算技能解訣一些簡單和稍復雜的涉及乘、除運算的實際問題。學情分析二年級的學生活潑好動、好奇心強、善于模仿。但注意力較弱，解決問題能力欠缺，對應用題不能很好地去分析。所以在教學方法的選擇上應主要采用游戲的形式，讓學生在玩中體驗，

2、玩中創(chuàng)造。在游戲中讓學生理解教材中比較抽象的內(nèi)容，同時將所學課本知識生活化。在平日的教學中，應注重營造愉悅、歡快的學習氛圍，運用多種活動增強學生參與的廣度和深度，使他們在親身體驗中進行有效的學習，保持他們學習的欲望和興趣，從而提高學習效果。理解兩個數(shù)量之間的關系，解決一個數(shù)里有幾個幾的用除法計算的實際問題是本單元解決問題的一個重要內(nèi)容。教學中，要密切聯(lián)系生活實際，通過例題和相關的練習，讓學生在具體的情境中學習求平均分的實際問題。教學目標1. 讓學生經(jīng)歷用7、 8、 9 的乘法口訣求商的過程，掌握用乘法口訣求商的一般方法。2. 在解決問題的過程中，使學生初步嘗試運用分析、推理和轉化的學習方法。3

3、. 使學生學會綜合應用乘除法運算解決簡單或稍復雜的實際問題。4. 讓學生在學習中體驗到成功的喜悅，增強學生學好數(shù)學的信心。教學重點：1、使學生熟練應用乘法口訣求商；2、 使學生經(jīng)歷從實際問題中抽象出一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的數(shù)量關系的過程， 會用乘法口訣求商的技能解決實際問題。教學難點： 應用分析推理將一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍是多少的數(shù)量關系轉化為一個數(shù)里面有幾個另一個數(shù)的除法含義。課時安排： 6 課時1 .用7、8、9的乘法口訣求商3課時2 .解決問題2課時3 .整理和復習1課時1. 用 7、 8、 9的乘法口訣求商第 1 課時 用 7、 8、 9 的乘法口訣求商教學內(nèi)容： 教材第37、 38

4、頁。教學目標：使學生明確用 7、 8、 9 的乘法口訣求商的算理，初步會用 7、 8、 9 的乘法口訣求商，能算出除法算式的得數(shù)。教學重點：掌握用乘法口訣求商的方法。教學難點：熟練用乘法口訣求商的方法。教學用具：課件教學過程：一、復習1、復習7、 8、 9 的乘法口訣。2、六一兒童節(jié)到了，你們想布置自己的教室嗎？（出示37 頁情境圖） ，仔細觀察，圖中的小朋友在干什么？他們一共做了多少面彩旗呢？怎樣列式？用的是哪句口訣？二、新授（一）教學例 11、根據(jù)主題圖，引導學生布置教室，提出問題。2、 （ 1）有 56 面小旗，掛成8 行，平均每行幾面？可以怎樣列式？板書：56+ 8=（）討論：怎樣計算

5、？板書：七八五十六，商是7。（ 2）如果掛成7 行呢？平均每行幾面？板書：56+ 7=（）應該想哪句口訣呢？3、 根據(jù)主題圖上小朋友的活動， 你還能提出哪些數(shù)學問題呢？你能列式計算嗎？四人小組說一說，你是怎樣計算的？（二）完成“做一做” 1 題。1、出示7X4 口訣：（ 1）啟發(fā)學生想一想，寫出兩道除法算式。（ 2）分組討論，想一想商是幾，用哪句口訣，怎樣想的？2、再出示余下的題目，由學生獨立計算，再交流。三、鞏固練習： 教材 38 頁 做一做 2 題 3 題。四、總結：師：這節(jié)課我們學到了什么？（學生自由發(fā)言）板書設計用 7、 8、 9 的乘法口訣求商例 1、7 X 8=5656 +8= （

6、7） 口訣：（七）八五十六56 +7= （8） 口訣：七（八）五十六教學反思：第 2 課時 用 7、 8、 9 的乘法口訣求商教學內(nèi)容 ：教材第39、 40、頁目的要求：使學生熟練的運用乘法口訣，正確迅速的求積求商。教學重點：鞏固用乘法口訣求商的方法。教學難點：能正確迅速的求積求商。教學用具：課件教學過程：一、復習1、背 19 的乘法口訣。2、口算6X3 12 +4 35 +7 4 X4 5 +5 1 乂 714 -21X16+342+68 -23X36X47X41X230+549 +76+121+34+24+47X 73 X13、用語言表達計算過程 42+6=? 15+5=?二、自主探究1、

7、教學例 2課件出示 39頁例 2，圖中的小朋友在干什么？你能從中發(fā)現(xiàn)了什么問題？（做了 49顆星星，平均分給7 個小組，每個小組分幾個？）想一想：怎樣列式？為什么這樣列式？49 + 7=7 （顆），想：怎樣計算？（七七四十九），所以商是7.第三小組帶來了 27 個氣球，每 9 個擺一行，求可以擺幾行？就是求27 里面有幾個9，用除法計算：27+9=3 （行）。計算時想：三九二十七。三、鞏固練習：完成做一做1、 2、 3 題。四、總結。這節(jié)課我們通過大量的習題練習，對我們上節(jié)課學習的知識加以復習和鞏固，希望同學們下去能夠將我們學的知識運用的生活當中。教學反思：第 3 課時：練習課教學內(nèi)容：教材第

8、 41 頁目的要求：使學生熟練的運用乘法口訣，正確迅速的求積求商。教學重點：鞏固用乘法口訣求商的方法。教學難點：能正確迅速的求積求商。教學用具：課件教學過程 ：一、復習1、背19 的乘法口訣。2. 說說用什么辦法求商比較快？二、四只小動物帶來了幾道習題，同學們喜歡他們嗎：第 5 題：說說可以怎樣想？能熟練的用口訣求商。第 6 題：理解題意，分析解題步驟，獨立列式，說說想法。第 7 題：引導學生認真看插圖，你能提出什么問題，在練習本上列式計算。能獨立提出除法計算的問題。第 8、 9 題：計算題，學生可以獨立完成。集體評價。三、總結。這節(jié)課我們通過大量的習題練習，對我們上節(jié)課學習的知識加以復習和鞏

9、固，希望同學們下去能夠將我們學的知識運用的生活當中。教學反思：第 4 課時 解決問題教學內(nèi)容： 解決問題 練習九（教材第 42-43 頁）教學目標：使學生理解并掌握乘除混合兩步計算的問題的結構特征，掌握這類問題的數(shù)量關系及解題方法，能正確的解答這類問題。教學重點：掌握數(shù)量關系及解題方法。教學難點：掌握數(shù)量關系及解題方法。教學用具：課件教學過程：一、復習1、每個同學有3 本書，有 8 個同學，一共有多少本書？2、有 12個梨，每 3放一盤，可以放幾盤？二、自主探究（一）教學例 31、出示例 3（ 1）說說知道的信息是什么？師：如果給你 56 元可以買幾個地球儀？解決這個問題需要哪些信息？生；知道

10、 1 個地球儀 8 元師：該怎樣計算呢？生：就是想56元里面有幾個8元，用除法計算：56 + 8=7元師：怎么檢查它的對錯呢？生：1個地球儀8元，7個就是7X 8=56元，說明算對了。師：不錯，要養(yǎng)成檢查的好習慣。師：繼續(xù)看圖，你還想知道什么問題？生：一輛玩具汽車多少元？師：如果 24元買 6 輛玩具汽車，那么一輛玩具汽車多少元生：就是計算24里面有幾個6元，用除法計算24 + 6 = 4 元 師：解決的好。你們還能提出其他問題嗎？在小組里交流解決。組織學生交流解決提出的問題，教師指導。鼓勵。三、鞏固練習： 練習九 3 題、 4 題四、總結同學們，今天逛超市，我們收獲不少，找一找，我們身邊有許

11、多數(shù)學問題，等我們大家來解決。解決問題時要讀題，找條件列式檢查。教學反思：第 5 課時 解決問題練習課教學內(nèi)容： 解決問題 練習九（教材第 43-44 頁）教學目標：使學生理解并掌握乘除混合兩步計算的問題的結構特征，掌握這類問題的數(shù)量關系及解題方法，能正確的解答這類問題。教學重點：掌握數(shù)量關系及解題方法。教學難點：掌握數(shù)量關系及解題方法。教學用具：課件教學過程：一問題情境：在解決應用題時，我們要從哪幾個方面來做？二、自主探究1. 復習 43 頁 1 題，計時完成，看誰算得又對又快。集體評價。2.44 頁 6題，自己讀題，說說從圖中知道的信息，要解決的問題是什么？要解決的問題是 18 人要做幾輛

12、碰碰車， 就要知道每輛碰碰車能做3 人。 就是想 18 里面有幾個3 列式 18+ 3=6 輛以小組為單位，討論還可以提出哪些除法問題，一一展示，集體評價。3. 獨立完成 7 題，集體評價，做得好的給于鼓勵。4. 完成 44頁 8題。讀題，說說信息，說說問題，同桌說說是怎么想的怎樣列式？要一步一步解決。先計算27里面有3個幾元？ 27 +3=9元，再計算原來和現(xiàn)在的差價。10-9=1 元。對于兩步計算的問題，要細細分析，認真檢查。5. 獨立完成 8 題。集體評價。三、總結：這節(jié)課中你學會了什么？教學反思：第 6 課時 整理和復習 練習十教學內(nèi)容： 整理和復習 練習十（教材第 45、 46 頁）

13、教學目標 ：復習有關乘法口訣和用乘法口訣求商的計算內(nèi)容，整理用 19 的口訣求商的方法，引導學生掌握除法的排列規(guī)律。教學重點：溝通乘、除法的聯(lián)系，掌握口訣求商的方法。教學難點：應用表內(nèi)乘除的知識來解決實際問題。教學用具：課件教學過程：一、整理和復習1、用乘法口訣求商課件出示45 頁表格。發(fā)給學生一張空白的表格，組織學生根據(jù)45 句乘法口訣寫出 45 道除法算式。二、自主探究1、讓學生以小組為單位，按一定的規(guī)律合作整理排列除法算式。說說你發(fā)現(xiàn)了什么？表格中第一 豎排中的除數(shù)都是1,第二豎排除數(shù)都是2表格中每一豎排都是按得數(shù)都是1,第二行得數(shù)師2排列師：根據(jù)你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律完成下面的表格？學生嘗試自己補充 師生共同完成表格。師：現(xiàn)在以同桌為小組做游戲，一人說要求，一人從表格中找出符合要求的算式。如：我說找出得數(shù)為 7 的算式，你怎么回答？生：7+1=7學生開始游戲。練習除法口算。2、指導復習兩步計算的實際問題。 46 頁 3 題（ 1）讓學生看第3 題的圖，