幼兒園教師培訓工作方案

1、幼兒園教師培訓工作方案（四頁）二、培訓LI標建立教師培訓領導小組，初建以園本培訓為基礎的教師專業(yè)發(fā) 展培訓制度。積極開展以教師發(fā)展需求為著眼點的教師專業(yè)發(fā)展培訓，包括園本 培訓、集中培訓、遠程培訓等。努力探索提高教師培訓活動的實效性，努力打造 一支師德高尚、“教有特色”的老中青相結合的高素質教師隊伍，為提高我校教 育質量提供強大精神動力和智力支持。三、培訓任務1、本學年在職教師參加專業(yè)發(fā)展培訓時間平均達到72學時, 其中園本培訓24學時。盡量安排每學科不少于10%的教師參加脫產集中培訓。 保證每位教師參加培訓時間一般不低于48學時，最高不超過144學時。2、為完成班主任周期內應參加不少于30學

2、時的專題培訓任務，積極開展班 主任專題培訓。3、按要求組織園長周期內在職提高培訓，完成相應時數。4、在培訓周期內退休的教師（退休詢）每年應參加24學時的園本培訓和不少 于24學時的其他短期培訓。四、培訓內容1、師德專題培訓。貫徹落實教育部關于進一步加強和改進 師德建設的意見，深入開展以學習中小學教師職業(yè)道德規(guī)范為重點的專題 培訓活動。2、教育理論培訓。從教育基礎理論入手，通過專家引領、教育理論專著自 學等途徑，主動吸收和借鑒國內外教育發(fā)展過程中形成的各種最新理論成果，對 教師實施有針對性的培訓，以提高教育水平。3、學科實踐培訓。著眼深化素質教育，以課程標準為依據，充分運用專題 教研、等有效形式

3、，幫助教師更好把握理念、駕馭教材，并將其轉化為先進的教 學行為。4、教育科研培訓。引導教師充分認識科研的先導地位，帶領和指導廣大教 師開展行動研究，從解決實際問題入手，幫助教師確立基于教育教學實踐的科研 課題，同時進行教育科研基本方法的培訓。5、心理健康培訓。推進心理健康培訓，培育德育工作特色。加快心理健康 教育教師隊伍建設，做好幼兒園心理健康教育教師上崗資格認定上報匸作，切實 提高心理健康教育者的專業(yè)水平和自我調節(jié)保健能力，使廣大教師能運用心理學 原理改善教育教學方法，從心理健康教育過程中有所收獲，取得成就，為心理健 康教育工作做出更大的貢獻。五、培訓層面1、全員園級培訓。培訓內容主要為思想

4、政治和職業(yè)道德教育, 現代教育理論，教育教學技能訓練，教育教學實踐研究。突出課程教材改革對教 師知識能力的新要求、創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。2、班主任培訓。按照中小學幼兒園班主任工作規(guī)定有關要求，圉繞幼 兒心理健康教育、班級活動設計與組織、班級管理等方面內容，提高班主任工作 藝術水平，營造和諧班級氛圍，促進青少年健康成長。3、青年教師培訓。繼續(xù)大力實施“青藍工程”，指導青年教師科學制訂并 認真執(zhí)行教師專業(yè)發(fā)展培訓五年規(guī)劃和年度計劃，積極創(chuàng)設有利于青年教師快速 成長的學術環(huán)境。4、骨干教師培訓。繼續(xù)探索實施“骨干教師工程”，既要著眼培育市級骨 干教師、名師，乂要探索校級骨干教師培育選拔。把握因材

5、施教、分類指導的原 則，為富有潛力的教師掌握前沿教育理念、拓寬專業(yè)知識層面、提高學術研究水 平創(chuàng)造良好的條件。5、其他分組培訓。要積極探索并充分發(fā)揮各小組的教育培訓功能，促使教 師在組內互幫互學、內化成長。六、培訓形式從加強針對性、注重實效性出發(fā)，立足園本資源開發(fā)和利用， 充分發(fā)揮現有教師的作用，堅持理論學習與實際訓練相結合、集中研修與分散自 學相結合，通過集中學習、專家講座、專題培訓、讀書交流、樂群講壇、教師沙 龍、自我反思等多種形式開展培訓。七、主要策略1、建立教師培訓機制。幼兒園建立教師專業(yè)發(fā)展培訓丄作領 導小組，確定分管領導和負責科室，形成專題研究園本培訓工作的良好氛圍。及 早開展科學

6、規(guī)劃，明確教師專業(yè)發(fā)展的標與要求，制訂教師專業(yè)發(fā)展培訓五年 規(guī)劃，加強對培訓工作的領導。從提高辦學水平，全面提升教師綜合素質與執(zhí)教 能力出發(fā)，建立以園本培訓為基礎的教師專業(yè)發(fā)展培訓制度，規(guī)范管理，保證培 訓工作順利開展。2、制訂教師成長規(guī)劃。根據幼兒園教師專業(yè)發(fā)展培訓五年規(guī)劃和教師個人 實際，指導教師制訂個人專業(yè)發(fā)展培訓五年規(guī)劃。面向全體教師，狠抓青年教師 培訓，關注骨干教師成長，提高教師實施素質教育的能力和水平，提高教師的整 體素質。3、有效開展園本培訓。繼續(xù)加強調研力度，使教師教育教學管理中遇到的 問題和困惑成為教師討論的熱點，堅持幼兒園組織培訓和自主參與培訓有機結 合。開展重自主，講實效的園本培訓，要求教師至少上交一份精心設計的教案， 上一堂觀摩課，參加一次論壇，點評一節(jié)功課，做好一個博客，撰寫一篇教學論 文等。4、規(guī)范運行師徒結對。實施“一年入門，三年成型，五年成才”的系列培 訓模