《濃硫酸說課教案》word版

1、；.濃硫酸說課教案說課人：韓艷榮2013年5月15日濃硫酸說課教案一、說教材 1、本節(jié)課在教材中的地位和作用 硫酸的性質不僅是本章的重點，而且貫穿中學化學的始終，也是各類考試常常涉及的熱點。學好本節(jié)內容能使學生系統(tǒng)掌握硫酸的性質，更好地認識氧族元素，為進一步學好其他元素、化合物知識及相關化學理論打好基礎。 2、本節(jié)課的重點、難點： 雖然酸的通性、濃硫酸的部分特性已在初中化學里較為系統(tǒng)的學習過，但作為氧化性酸的強氧化性，即濃硫酸的最主要的特性，學生從本節(jié)課才開始接觸，因此，使學生掌握濃硫酸的強氧化性，不但使學生全面掌握硫酸的性質，而且為今后學習硝酸等強氧化性酸的性質打好基礎。所以，濃硫酸的強氧化

2、性是本節(jié)的重點。 強調濃硫酸的強氧化性，并不是說一般酸沒有氧化性，而這一點恰恰是學生在學習中難以理解，容易混淆的地方，加之濃硫酸的強氧化性又常常涉及部分被還原的問題，使這一概念復雜化，故濃硫酸的強氧化性是本節(jié)的難點。3. 本節(jié)課的教學目標： 1. 知識與技能 在重點掌握濃硫酸強氧化性的同時，通過新舊知識對比歸納，使學生系統(tǒng)地掌握硫酸的物理性質、化學性質及用途，并能較靈活的運用 2. 過程與方法 通過濃硫酸與蔗糖反應的演示實驗，提高學生觀察、分析實驗現(xiàn)象，得出正確結論的能力 3. 情感態(tài)度與價值觀 通過對濃硫酸強氧化性的分析，培養(yǎng)學生獨立思考的能力，樹立辯證唯物主義觀點和嚴謹求實的科學態(tài)度二、說

3、程序，說教法1.教學對象: 高一年級學生2.學習心理：高一學生的抽象思維能力和歸納概括能力均已初步形成，個性張揚，對于問題喜歡去尋根究底，敢于質疑、勇于創(chuàng)新。在課堂上他們厭倦教師的說教灌輸，希望教師能創(chuàng)設便于他們自主學習的環(huán)境，給他們發(fā)表自己見解和表現(xiàn)自己才華的機會。3.知識儲備：學過酸的通性；濃硫酸的部分特性；氧化還原反應4.欠缺的能力：對濃硫酸的強氧化性認識不足，不能很好的理解“鈍化”現(xiàn)象，需要借助直觀的現(xiàn)象或教具 5.教法：實驗啟發(fā)法，多媒體教學法，教師質疑、學生解釋法 學法：實驗探究、觀察討論、對比歸納，學生展示，教師指導6.教學設計：暗線 懼怕認識了解敬愛善用明線 情景引入初步認識深入了解總結歸納應用反饋創(chuàng)設情景，引入新課復習稀硫酸的通性濃硫酸的物理性質濃硫酸的特性（吸水性）濃硫酸的特性（脫水性）濃硫酸的特性（強氧化性）用途小結達標測試7.復習鞏固：1.下列現(xiàn)象體現(xiàn)了濃硫酸的哪種性質？(1)敞口放置濃硫酸時，質量增加（ ）(2)把棉花放入濃硫酸中，變黑（ ）(3)把木炭放入熱