數(shù)控技術(shù)專業(yè)教學(xué)改革探索與實(shí)踐-文檔資料

1、數(shù)控技術(shù)專業(yè)教學(xué)改革探索與實(shí)踐機(jī)械加工數(shù)控化、信息化技術(shù)的發(fā)展已成為產(chǎn)品多樣化的根本動(dòng)力，數(shù)字化制造已經(jīng)成為二十一世紀(jì)的制造主流。隨著我國數(shù)控機(jī)床普及率的大大提高，需要一大批面向第一線的掌握數(shù)控技術(shù)及數(shù)控機(jī)床的操作、編程、維修、營銷等多方面知識(shí)的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用型人才。2003 年，國家教育部、勞動(dòng)部等六部委已將數(shù)控專業(yè)列為緊缺和重點(diǎn)發(fā)展專業(yè)之一；人設(shè)部發(fā)【 2010】57 號(hào)文件關(guān)于大力推進(jìn)技工院校改革發(fā)展的意見，確立的當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期技工院校改革發(fā)展的目標(biāo)任務(wù)是：圍繞經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和促進(jìn)就業(yè)需要，加快培養(yǎng)一流技能人才和高素質(zhì)的勞動(dòng)者。針對(duì)數(shù)控技術(shù)快速發(fā)展的勢(shì)頭和我區(qū)的特點(diǎn)，在數(shù)控技能型人才培養(yǎng)

2、方面，我校探索形成了具有自身優(yōu)勢(shì)、適應(yīng)本地區(qū)實(shí)際的辦學(xué)模式和途徑：一、改革與創(chuàng)新，是數(shù)控技術(shù)專業(yè)快速發(fā)展的根本出路1.深化改革，強(qiáng)化專業(yè)能力，培養(yǎng)高素質(zhì)數(shù)控人才（ 1）專業(yè)規(guī)劃上，根據(jù)高職教育培養(yǎng)目標(biāo)，堅(jiān)持工學(xué)結(jié)合、校企合作的辦學(xué)思想，根據(jù)企業(yè)用人需求制定人才培養(yǎng)方案，突出學(xué)生專業(yè)能力的培養(yǎng)；以就業(yè)為導(dǎo)向，結(jié)合崗位構(gòu)建基于工作過程導(dǎo)向的課程體系；根據(jù)企業(yè)的用人特點(diǎn)，以職業(yè)素質(zhì)和技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)為核心，改革課程結(jié)構(gòu)和教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)理論實(shí)踐一體化教學(xué)方法實(shí)施的力度；以技能型人才培養(yǎng)為重點(diǎn)，強(qiáng)化項(xiàng)目化課程設(shè)計(jì)和教學(xué)單元設(shè)計(jì)與訓(xùn)練。工學(xué)結(jié)合、校企合作，以專業(yè)能力為中心，改變了傳統(tǒng)的大學(xué)辦學(xué)模式。學(xué)生在

3、企業(yè)這個(gè)第二課堂，通過生產(chǎn)實(shí)踐，學(xué)生既學(xué)到技能，并將所學(xué)理論運(yùn)用于實(shí)踐，又加深了對(duì)企業(yè)的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生在畢業(yè)后能更快地轉(zhuǎn)換角色以適應(yīng)企業(yè)和社會(huì)的要求。（ 2）教學(xué)實(shí)踐上，大力實(shí)施一體化教學(xué)，加大實(shí)訓(xùn)教學(xué)力度，強(qiáng)化崗位技能訓(xùn)練，實(shí)行分段實(shí)習(xí)和雙證書制度。學(xué)生到校后，第一學(xué)期就開始到實(shí)訓(xùn)基地實(shí)習(xí)，二年級(jí)按中級(jí)工標(biāo)準(zhǔn)組織教學(xué)并考取中級(jí)工技能等級(jí)證，三年級(jí)的畢業(yè)實(shí)習(xí)工作，學(xué)生完全在工廠實(shí)際生產(chǎn)崗位通過頂崗實(shí)習(xí)進(jìn)行，畢業(yè)前考取高級(jí)工技能等級(jí)證，同時(shí)完成畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告撰寫。1 / 4學(xué)生通過一體化教學(xué)，在真實(shí)的生產(chǎn)環(huán)境和實(shí)際的項(xiàng)目訓(xùn)練過程中，了解了企業(yè)的技術(shù)水平、生產(chǎn)流程、崗位的技術(shù)要求和職業(yè)素質(zhì)要求，學(xué)習(xí)目

4、的性明確，主動(dòng)性強(qiáng)，學(xué)習(xí)的實(shí)效性大大提高。（ 3）校企合作上，確立企業(yè)作為辦學(xué)主要實(shí)施者的地位，參與學(xué)校人才培養(yǎng)的全過程。一是專業(yè)教學(xué)計(jì)劃由企業(yè)技術(shù)人員與學(xué)校專業(yè)教師共同商討確定；二是學(xué)生在企業(yè)實(shí)踐期間，企業(yè)負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生進(jìn)行具體的技術(shù)指導(dǎo)和考核；三是企業(yè)參與學(xué)校實(shí)訓(xùn)工場(chǎng)的建設(shè)，提供相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)設(shè)備；四是企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任學(xué)校的兼職教師等。校企合作使企業(yè)成為學(xué)校教學(xué)的有機(jī)延伸，學(xué)校則成為企業(yè)發(fā)展的人力資源庫。2創(chuàng)新思路，深化 “訂單培養(yǎng) ”模式，以就業(yè)促發(fā)展出口暢通，進(jìn)口才能寬敞。 “訂單式 ”人才培養(yǎng)模式的深化和改革，使校企雙方在相互信任、密切合作的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、用人單位與學(xué)生的高層次、多形

5、式的三贏，從根本上解決了職業(yè)院校教學(xué)的職業(yè)針對(duì)性、技術(shù)的應(yīng)用性以及學(xué)生的就業(yè)問題。近年來，我院在調(diào)研的基礎(chǔ)上，面向自治區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)主戰(zhàn)場(chǎng)，從人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新做起，進(jìn)行創(chuàng)新改革，推行了單獨(dú)招生、冠名合作、定向委托等多種形式的 “訂單式 ”模式，以需定產(chǎn)，在滿足用人單位對(duì)應(yīng)用型人才的需求方面邁出了卓有成效的步伐，有利地保證了出口的暢通，確保了學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生的三贏，增強(qiáng)了辦學(xué)效益，促進(jìn)了學(xué)校發(fā)展，3.開拓思路，校企聯(lián)合辦學(xué)，加快數(shù)控緊缺人才培養(yǎng)傳統(tǒng)的以學(xué)校為主的校企合作模式已不適應(yīng)高職院校高技能人才的培養(yǎng)，職業(yè)院校到底要培養(yǎng)什么的學(xué)生，一定讓用人單位說了算。校企雙向互動(dòng)合作已經(jīng)成為新形勢(shì)下職業(yè)教育

6、發(fā)展的必由之路。針對(duì)各企業(yè)在體制創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整過程中資深技術(shù)工人少，新增先進(jìn)設(shè)備多的實(shí)際情況，學(xué)院主動(dòng)與企業(yè)聯(lián)合，開展脫產(chǎn)、業(yè)余、短期培訓(xùn)等多形式聯(lián)合辦學(xué)，為企業(yè)培養(yǎng)急需的技術(shù)應(yīng)用型人才。通過聯(lián)合辦學(xué)，促進(jìn)了學(xué)校教育和教學(xué)的改革以及專業(yè)的發(fā)展和建設(shè)，最終實(shí)現(xiàn)了校企之間的長期、深度合作。例如，在與寧夏共享集團(tuán)公司多年合作的基礎(chǔ)上，不僅學(xué)校在公司掛牌建立校外實(shí)習(xí)基地，企業(yè)為學(xué)生實(shí)習(xí)和學(xué)校聘2 / 4用兼職教師提供便利，學(xué)校優(yōu)先為合作企業(yè)提供優(yōu)秀畢業(yè)生；企業(yè)也在學(xué)校掛牌建立職工培訓(xùn)基地，送職工到學(xué)?；蛘?qǐng)教師到企業(yè)，發(fā)揮學(xué)校的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)為企業(yè)進(jìn)行在職員工的提高培訓(xùn)。由此，校企雙方的合作進(jìn)入長期、全面

7、和深化階段，保證了技能型人才培養(yǎng)的持續(xù)發(fā)展。二、師資與基地，是數(shù)控技術(shù)專業(yè)穩(wěn)步發(fā)展的堅(jiān)實(shí)后盾1.完善實(shí)訓(xùn)條件，打好基礎(chǔ)，增強(qiáng)專業(yè)發(fā)展后勁根據(jù)用人單位對(duì)畢業(yè)生質(zhì)量要求越來越高的實(shí)際情況，學(xué)校在硬件上，按照生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地三業(yè)對(duì)接（學(xué)院專業(yè)、基地產(chǎn)業(yè)、學(xué)生職業(yè)對(duì)接）、雙軌并行（理論與實(shí)踐課并行）的思路，大力加強(qiáng)新的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，充實(shí)完善實(shí)訓(xùn)教學(xué)條件。幾年來，投資2000 余萬元購置生產(chǎn)型的加工中心、數(shù)控銑床、數(shù)控車床等30 余臺(tái)以及相關(guān)軟件，建成了符合生產(chǎn)要求的綜合實(shí)訓(xùn)工廠和設(shè)備裝調(diào)、數(shù)控維修等多個(gè)實(shí)訓(xùn)室。充分發(fā)揮校、企多年來建立的良好關(guān)系，互惠互利，大力加強(qiáng)與周邊企業(yè)的聯(lián)系，建立的穩(wěn)

8、定可靠的校外實(shí)訓(xùn)基地，提供了充實(shí)的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地和設(shè)備，為學(xué)校的實(shí)踐教學(xué)提供了有效地保障，為提高教育質(zhì)量奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)2.加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，專兼結(jié)合，構(gòu)建“雙師型 ”教學(xué)團(tuán)隊(duì)人才培養(yǎng)，建設(shè)專業(yè)，隊(duì)伍是關(guān)鍵。為更好地服務(wù)于高素質(zhì)人才的培養(yǎng)，特別倡導(dǎo)構(gòu)建“雙師型 ”隊(duì)伍，有計(jì)劃地組織教師參加數(shù)控技術(shù)的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)和研討。同時(shí)，通過安排老師到企業(yè)學(xué)習(xí)實(shí)際生產(chǎn)操作知識(shí)、從企業(yè)引進(jìn)部分優(yōu)秀技術(shù)人才進(jìn)入學(xué)校、以及聘請(qǐng)企業(yè)技術(shù)專家做兼職教授和顧問等方式，提高”雙師型 ”教師的數(shù)量和質(zhì)量。三、與時(shí)俱進(jìn)，是數(shù)控技術(shù)專業(yè)持續(xù)發(fā)展的可靠保證1.著眼未來，以前瞻的眼光，謀劃專業(yè)建設(shè)高職院校專業(yè)建設(shè)是一個(gè)全局性很強(qiáng)的實(shí)踐問題，是高

9、職院校發(fā)展的主要內(nèi)涵，具有高等教育和職業(yè)教育的雙重屬性。辦學(xué)必須要有前瞻的眼光，才能為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)超前培養(yǎng)和儲(chǔ)備建設(shè)人才。從數(shù)控制造業(yè)在全國和自治區(qū)發(fā)展3 / 4的趨勢(shì)著眼，結(jié)合我區(qū)數(shù)控機(jī)床生產(chǎn)企業(yè)多、在全國知名度高、地域相對(duì)集中的特點(diǎn)，我院早在 1997 年就開始辦數(shù)控技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)，是寧夏高校中最早開設(shè)該專業(yè)的學(xué)校。 2005 年，經(jīng)過調(diào)研分析，根據(jù)數(shù)控設(shè)備普及率提高后維護(hù)維修人員將出現(xiàn)短缺的形勢(shì)，及時(shí)增設(shè)了數(shù)控維修專業(yè)，為企業(yè)解決了數(shù)控設(shè)備維護(hù)維修、售后服務(wù)等人才不足的后顧之憂。2.居安思危，以主動(dòng)的精神，培養(yǎng)特色人才。為使培養(yǎng)的數(shù)控技術(shù)人才適銷對(duì)路，學(xué)院主動(dòng)出擊，深入行業(yè)企業(yè)調(diào)研。通過

10、持續(xù)收集畢業(yè)生的反饋信息，組織教學(xué)骨干到企業(yè)調(diào)研，邀請(qǐng)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)及技術(shù)人員來校座談等，及時(shí)了解企業(yè)對(duì)未來人才需求狀況及對(duì)培養(yǎng)規(guī)格的要求。由于企業(yè)最清楚什么崗位需要什么樣的人才，最清楚這些人才需要什么樣的知識(shí)結(jié)構(gòu)和技能結(jié)構(gòu)。因此，主動(dòng)服務(wù)，以社會(huì)需求為依據(jù)來設(shè)計(jì)學(xué)生的知識(shí)和能力體系，就能使開設(shè)的專業(yè)和制定的人才培養(yǎng)方案更合理，更有針對(duì)性；使教學(xué)內(nèi)容等更適合高技能人才培養(yǎng)的特色要求；使培養(yǎng)的目標(biāo)方向和規(guī)格質(zhì)量更貼近企業(yè)用人的實(shí)際。多年來，學(xué)院數(shù)控、機(jī)電類畢業(yè)生一直受到大河數(shù)控機(jī)床公司、共享集團(tuán)公司、小巨人機(jī)床公司、長城數(shù)控機(jī)床公司、吳忠儀表公司等國內(nèi)外知名企業(yè)的歡迎，他們中的大多數(shù)已成為單位的骨干。四、總結(jié)正是憑借在職業(yè)教育方面豐富的辦