第十課策劃一次出游活動(dòng)

1、第十課 策劃一次出游活動(dòng)課 題策劃一次出游活動(dòng) 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能通過(guò)學(xué)習(xí)了解策劃出游活動(dòng)的組織過(guò)程及設(shè)計(jì)繪制要點(diǎn)；嘗試簡(jiǎn)單的活動(dòng)策劃；初步形成活動(dòng)的設(shè)計(jì)能力、規(guī)劃能力、展示能力、整體把握能力。過(guò)程與方法以小組學(xué)習(xí)的形式、討論策劃出游過(guò)程，通過(guò)策劃書、路線圖、備忘錄的設(shè)計(jì)與制作增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力。情感與價(jià)值通過(guò)對(duì)家鄉(xiāng)旅游資源的了解，激發(fā)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)的自豪感和愛(ài)國(guó)主義熱情；讓學(xué)生在制作的過(guò)程中感受成功的快樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和集體合作精神。 教 學(xué)重點(diǎn)1、策劃的內(nèi)容與方法。2、策劃書、路線圖、備忘錄的設(shè)計(jì)繪制要點(diǎn)。難點(diǎn)1、 策劃內(nèi)容的豐富性、新穎性。2、 組織工作的嚴(yán)密性、科學(xué)性關(guān)鍵學(xué)生分成小組，每組

2、負(fù)責(zé)策劃一條路線及作出相關(guān)策劃書等。方法討論法、直觀感受法教具課件、紙張、顏色、膠水、圖釘?shù)葘W(xué)具紙張、顏色、膠水、圖釘課型設(shè)計(jì)·應(yīng)用教學(xué)過(guò)程與方法教學(xué)過(guò)程與方法設(shè)計(jì)理念教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1、前置性作業(yè) 教師引導(dǎo)學(xué)生課前可以通過(guò)回憶以前出游的情景；或以組為單位嘗試性策劃一次出游的活動(dòng)；或通過(guò)在網(wǎng)上查閱資料的形式引導(dǎo)學(xué)生對(duì)策劃出游活動(dòng)有所了解。 學(xué)生可以以分組或自主性進(jìn)行對(duì)策劃出游活動(dòng)準(zhǔn)備。 在跨學(xué)科的知識(shí)運(yùn)用上引導(dǎo)學(xué)生，如策劃書、路線圖的內(nèi)容和文學(xué)、自然、地理、歷史等知識(shí)有關(guān)，通過(guò)學(xué)生的課前收集作品及資料等活動(dòng)拓寬藝術(shù)視野或?qū)W習(xí)的空間。 教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng) 教師可以用談話的

3、方式與學(xué)生交流錄像中的內(nèi)容。 了解學(xué)生的興趣，并指出如果能策劃一次出游活動(dòng)，將可以在活動(dòng)，將可以在活動(dòng)中感受自然、陶冶性情、增進(jìn)友誼。2、導(dǎo)入 結(jié)合學(xué)校的出游地點(diǎn)或城市的著名風(fēng)光播放錄像，配以音樂(lè)，或展示自制、收集的自然風(fēng)光、花鳥動(dòng)物等攝影圖片、資料。 請(qǐng)根據(jù)錄像內(nèi)容，說(shuō)明一下是哪里的風(fēng)光，其特點(diǎn)如何？說(shuō)說(shuō)你最希望到哪里旅游？為什么？ 學(xué)生討論，舉手回答。 教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng) 本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)以美術(shù)為中心，融合美術(shù)的各門類和其他學(xué)科的知識(shí)，旨在通過(guò)策劃一次出游活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)習(xí)策劃的有關(guān)知識(shí)，并且把與之相關(guān)的其他美術(shù)知識(shí)綜合起來(lái)應(yīng)用以達(dá)到最佳效果。3、呈現(xiàn)與深入 學(xué)習(xí)策劃的有關(guān)知識(shí)。課件展示，

4、師生共同學(xué)習(xí)。 理解并掌握策劃的含義？出游策劃包括哪些內(nèi)容？ 1、策劃書：含義：是發(fā)起人的號(hào)召和動(dòng)員，語(yǔ)言要鮮活有力，具有吸引力。相關(guān)美術(shù)知識(shí)：插圖藝術(shù)、美術(shù)字的編排與設(shè)計(jì)、手繪路線圖知識(shí)。學(xué)科聯(lián)系：其內(nèi)容涉及語(yǔ)言寫作、自然、生物、地理、歷史等知識(shí)。2、路線圖：含義：用各種形式的圖例和醒目的箭頭標(biāo)明行動(dòng)路線。相關(guān)美術(shù)知識(shí)：平面設(shè)計(jì)知識(shí)（面與色、疏與密等）；建筑與環(huán)境。學(xué)科聯(lián)系：地理、生物等3、備忘錄：含義：細(xì)心思考物質(zhì)準(zhǔn)備，用簡(jiǎn)單的手法畫出。相關(guān)美術(shù)知識(shí)：工業(yè)產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)，手繪線條造型表達(dá)。 理解與實(shí)際練習(xí)相結(jié)合。學(xué)生可以嘗試性練習(xí)策劃書的書寫；并掌握路線圖的科學(xué)運(yùn)用。 教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活

5、動(dòng) 教師鼓勵(lì)學(xué)生勇于實(shí)踐，多采用各種方法解決問(wèn)題（如多學(xué)科知識(shí)的綜合運(yùn)用，媒介、網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的資料獲得途徑的介紹等）4、設(shè)計(jì)與制作 教師提出設(shè)計(jì)要求，安排學(xué)生以分組為單位進(jìn)行獨(dú)立的設(shè)計(jì)創(chuàng)意，教師巡回指導(dǎo)。（配以背景音樂(lè)，使學(xué)生愉快進(jìn)行） 學(xué)生以分組分工的形式：每4人一小組，每小組負(fù)責(zé)一條旅游路線的策劃。（一人負(fù)責(zé)總編排，一人負(fù)責(zé)策劃書，一人負(fù)責(zé)路線圖，一人負(fù)責(zé)備忘錄） 教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng) 主要通過(guò)學(xué)生的自評(píng)與互評(píng)，增進(jìn)學(xué)生組與組的學(xué)習(xí)與交流活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的友誼，享受成功的喜悅。5、展示 教師組織學(xué)生展示與評(píng)析作品。 各小組展示成果，交流經(jīng)驗(yàn)，聽(tīng)取建議與評(píng)價(jià)（如策劃的創(chuàng)意，展示的效果。） 教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng) 通過(guò)教師的點(diǎn)評(píng)，學(xué)生可以從中受到啟發(fā)，為今后創(chuàng)作打下一個(gè)基礎(chǔ)。6、收攏 教師總結(jié)本節(jié)