如何做好家長(zhǎng)工作,

1、,.如何做好家長(zhǎng)工作 ,密切幼兒園與社區(qū)的聯(lián)系?A: 通過(guò)以下途徑做好家長(zhǎng)工作一家園聯(lián)系欄或qq 群、幼兒園網(wǎng)站及時(shí)張貼或上傳家園聯(lián)系欄或qq 群、幼兒園網(wǎng)站內(nèi)容，可以幫助家長(zhǎng)樹(shù)立教育好子女的信心，并從中獲得教育經(jīng)驗(yàn)。介紹新的幼兒知識(shí)，張貼幼兒在園信息及需要家長(zhǎng)配合的工作的通知。我們可以詳細(xì)地給家園聯(lián)系欄分塊。比如“育兒觀(guān)，大家談， 童言稚語(yǔ)， 健康寶寶， 親子游戲， 一周計(jì)劃， 幼兒一日情況， 通知等等”。有了這些，家長(zhǎng)的擔(dān)心與顧慮可以減輕了。充分利用家園環(huán)境的教育資源，可以擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。二主動(dòng)與家長(zhǎng)交流作為一名 幼兒教師 ，我們應(yīng)該認(rèn)真分析每一個(gè)孩子不同現(xiàn)狀，利用早晚時(shí)間主動(dòng)與

2、家長(zhǎng)交流， 交談孩子的日常表現(xiàn)，及時(shí)幫助家長(zhǎng)解決在家庭教育中遇到的問(wèn)題，困難及家長(zhǎng)需要教師配合的工作。共同促進(jìn)幼兒發(fā)展。在孩子的眼里，老師的話(huà)就是圣旨，家長(zhǎng)的話(huà)就是耳邊風(fēng)，所以許多家長(zhǎng)總是將自己遇到的困難交待給老師。例如我班幼兒周瑞陽(yáng)，寒冷的冬天，他只穿一條褲子，平時(shí)還不穿襪子的習(xí)慣，于是他奶奶將這一情況告訴了老師，老師耐心地教導(dǎo)他：“冬天天氣冷，要做好保暖工作， 如果穿的少， 著涼了， 就要去看醫(yī)生， 吃藥和打針都很難受的。 ” 結(jié)過(guò)老師的勸導(dǎo)，第二天，他奶奶樂(lè)開(kāi)了花，說(shuō)這孩子主動(dòng)要多穿衣褲，可能有些孩子都是爺爺奶奶帶，這對(duì)家園工作造成了一定的困難。此時(shí)我們也可以采取電話(huà)家訪(fǎng)，寫(xiě)小紙條等方式

3、與家長(zhǎng)及時(shí)取得聯(lián)系。三問(wèn)卷調(diào)查為了更進(jìn)一步拉近教師與家長(zhǎng)的溝通與協(xié)調(diào)，也為了獲得更多幼兒各方面的生活學(xué)習(xí)情況，我們可以出一份有關(guān)幼兒生活學(xué)習(xí)的問(wèn)卷調(diào)查 ，可以通過(guò)細(xì)微的方面了解幼兒，以便更好的教育幼兒。家長(zhǎng)是我們教育教活動(dòng)的寶貴資源，那么，如何有效利用家長(zhǎng)的教育資源，讓家庭與幼兒園教育緊密聯(lián)系，相與配合，架起這座家園聯(lián)系的橋梁呢？家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)會(huì)上，教師可以將家長(zhǎng)需要配合的工作，本班存在的問(wèn)題及如何更好的教育幼兒傳授給家長(zhǎng)，而家長(zhǎng)呢，也可以相與討論自己育兒的經(jīng)驗(yàn)，困擾，體會(huì)，喜悅，與大家共同分享，也可以提出自己家庭教育中的問(wèn)題，讓大家共同討論，相信只要付出努力就一定會(huì)取得成績(jī)的。現(xiàn)在家長(zhǎng)都只有一個(gè)

4、孩子，對(duì)孩子的教育就更加重視。望子成龍，望女成鳳的心理就更加強(qiáng)烈。幼兒教師 也應(yīng)該糾正家長(zhǎng)這種急切心理，疏導(dǎo)正確的教育方法，對(duì)幼兒的教育工作需要耐心，只要幼兒有點(diǎn)滴的進(jìn)步，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)都應(yīng)該鼓勵(lì)并支持他們。各種親子活動(dòng)親子活動(dòng)可以促進(jìn)幼兒與家長(zhǎng)之間的感情，同時(shí)，也可以有效的協(xié)助教師與家長(zhǎng)間的溝通。許多家長(zhǎng)看到自愧不如孩子在親子活動(dòng)中的精彩表現(xiàn)，從而萌生新的教育方法。也通過(guò)親子活動(dòng)， 讓家長(zhǎng)更加了解自己的孩子與別人孩子之間的差距，尋找更好的教育方法。此類(lèi)活動(dòng)還能幫助家長(zhǎng)提高教育能力。例如中秋時(shí)，可以舉辦“家園同樂(lè)，慶中秋制作漢堡”的活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)讓幼兒與家長(zhǎng)更深切體會(huì)成功的喜悅，元旦，六一，節(jié)

5、等等。都是很好的教育機(jī)會(huì)，;.,.教師抓住每一次機(jī)會(huì)，爭(zhēng)取不斷創(chuàng)新，克服家教工作的薄弱之處，將家長(zhǎng)工作做的更好。 園內(nèi)半日活動(dòng)開(kāi)放園內(nèi)半日活動(dòng)讓家長(zhǎng)更貼近幼兒生活，特別是許多家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ髅β?，沒(méi)有時(shí)間照顧并了解自己孩子在園情況，通過(guò)親臨幼兒園生活， 讓家長(zhǎng)更了解幼兒園生活，通過(guò)園內(nèi)半日活動(dòng)，許多家長(zhǎng)從中了解到幼兒園的一日生活作息時(shí)間。幼兒的一日生活安排，上課內(nèi)容，幼兒常規(guī)等等。許多家長(zhǎng)認(rèn)為幼兒園就是托兒所，我的孩子只要在園不哭不鬧就可以了， 通過(guò)類(lèi)似于這樣的活動(dòng)， 讓家長(zhǎng)改變這種看法，正視并重視幼兒學(xué)前教育的重要性。4. 家長(zhǎng)助教活動(dòng)：即拓展了幼兒園教育的空間，拉近了孩子，老師，家長(zhǎng)心靈的距離

6、，也促進(jìn)了家園合作，使家長(zhǎng)了解我們幼兒園教學(xué)內(nèi)容和教育特點(diǎn)，又使老師和幼兒領(lǐng)略了家長(zhǎng)的教育風(fēng)格，更好的利用了家長(zhǎng)這一塊教育資源，使教師與家長(zhǎng)之間建立了一種新型的關(guān)系，充分發(fā)揮合作者的優(yōu)勢(shì)，提高家園共充水平，為幼兒園常規(guī)管理工作的順利開(kāi)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因?yàn)閷W(xué)歷水平，經(jīng)濟(jì)善，職業(yè)及教育理念的不同，每位家長(zhǎng)教育幼兒的方法不同，有些家長(zhǎng)不聞不問(wèn)，有些家長(zhǎng)關(guān)心有佳，教師只有尊重家長(zhǎng)的這種差異，才能更好地開(kāi)展家園合作，對(duì)個(gè)別家長(zhǎng)的想法和行為，欠們應(yīng)區(qū)別對(duì)等，更好的處理家園合作中出現(xiàn)的問(wèn)題。 在出現(xiàn)矛盾時(shí)教師首先應(yīng)該肯定家長(zhǎng)在子女教育上的長(zhǎng)處，同時(shí)承認(rèn)自己在兒童教育上的不足，然后才可能與家長(zhǎng)平等交流，共

7、同為幼兒發(fā)展服務(wù)。一面對(duì)“事不關(guān)己”的家長(zhǎng)上些家長(zhǎng)不關(guān)心或不夠關(guān)心孩子，首先，我們應(yīng)該體諒家長(zhǎng)每天都面臨著自身工作與家庭生活之間矛盾沖突，有時(shí)候不是他們不關(guān)心孩子，而是他們力不從心，因?yàn)榻處熢谂c家長(zhǎng)互動(dòng)時(shí)要體諒家長(zhǎng)的處境，不能一味地以幼兒園身份及標(biāo)準(zhǔn)評(píng)估家長(zhǎng)的行為。應(yīng)理解家長(zhǎng)，支持家長(zhǎng)，在這個(gè)基礎(chǔ)上再與家長(zhǎng)協(xié)商，找到促進(jìn)幼兒發(fā)展的良好途徑，面對(duì)這些“事不關(guān)己”家長(zhǎng)，我們應(yīng)該及時(shí)并積極地與其交談，加深幼教工作及家園共育的重要性，可能剛開(kāi)始，我們的工作還不能收獲成果，但是慢慢地，都會(huì)取得成效，因?yàn)榧议L(zhǎng)是孩子的第一任教師，他們都非常關(guān)注自己孩子的發(fā)展，雖然有時(shí)候他們忽視幼教工作，但是在教師不斷教育下

8、，家長(zhǎng)的教育觀(guān)念一定會(huì)發(fā)生改變，教師也一定會(huì)在辛苦的背后看到成功的果實(shí)。幼兒的健康成長(zhǎng)，離不開(kāi)家長(zhǎng)與幼兒園教育緊密聯(lián)系，相互配合，因此做好家園聯(lián)系工作是架起家長(zhǎng)與老師有利的橋梁。B: 家園、社區(qū)工作是幼兒園教育的重要組成部分，是做好幼兒園教育的基礎(chǔ)保證?！凹彝?、校園、社區(qū)一體化”指導(dǎo)思想不僅是幼兒園的辦園特色，更是幼兒園工作的重中之重。為了給幼兒創(chuàng)設(shè)更為開(kāi)放的學(xué)習(xí)空間，讓幼兒在自主、開(kāi)放的氛圍中，構(gòu)建健全的人格，促進(jìn)全面發(fā)展。幼兒園要充分的把握和利用教育資源，走近社區(qū)，讓教育跨越幼兒園的圍墻。我們要充分利用社區(qū)資源，努力挖掘社區(qū)中的自然環(huán)境、人文環(huán)境、物質(zhì)環(huán)境等教育資源，使其最大限度地得以開(kāi)發(fā)

9、利用，為幼兒健康成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一、加強(qiáng)社區(qū)聯(lián)系，服務(wù)社區(qū)文化幼兒園要主動(dòng)加強(qiáng)與社區(qū)居委會(huì)的溝通與聯(lián)系，爭(zhēng)取社區(qū)的合作與支持，召開(kāi)周邊居委會(huì)主任會(huì)議，請(qǐng)他們參觀(guān)幼兒園的環(huán)境設(shè)施，共同制定合理的社區(qū)聯(lián);.,.系方案和計(jì)劃，使幼兒園與社區(qū)的聯(lián)系工作得以順利開(kāi)展。要走進(jìn)社區(qū)進(jìn)行家教宣傳，提高社區(qū)成員的家庭教育意識(shí)，積極向社區(qū)居民宣傳黨的教育方針 ；正確的教育觀(guān)念，科學(xué)的育兒知識(shí)，派幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和有經(jīng)驗(yàn)的教師定期到社區(qū)進(jìn)行家教科學(xué)知識(shí)講座；節(jié)假日，到社區(qū)、廣場(chǎng)、福利院、敬老院、部隊(duì)等地把幼兒園編排的幼兒節(jié)目表演給廣大社區(qū)居民觀(guān)看，促進(jìn)社區(qū)聯(lián)系，服務(wù)社區(qū)文化。近年來(lái)，我園舉辦了“黃河廣場(chǎng)月末文藝演出”

10、、“利思達(dá)”杯少兒文藝演出、“郾城區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園慶六一文藝匯演”，加了“郾城區(qū)春節(jié)文藝聯(lián)歡會(huì)”、“郾城區(qū)少兒藝術(shù)節(jié)選拔賽”、“未成年人思想道德建設(shè)”文藝匯演等活動(dòng)，極大的豐富了廣大社區(qū)居民的業(yè)余文化生活，取得了良好的社會(huì)效果。二、走進(jìn)社會(huì)生活，鍛煉幼兒能力為了培養(yǎng)幼兒交往、合作和解決問(wèn)題的能力，我們帶幼兒去超市購(gòu)物；為了培養(yǎng)幼兒遵守交通法規(guī)的意識(shí)，我們帶幼兒到十字路口現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)；為了讓幼兒懂得要尊敬老人，我們帶幼兒去敬老院和老人聯(lián)歡；為了培養(yǎng)幼兒的同情心，尊重、關(guān)注殘疾、智障兒童，我們帶幼兒到福利院和福利院的兒童手拉手成為好朋友；我們還根據(jù)季節(jié)特點(diǎn)帶領(lǐng)幼兒春郊游、秋賞菊，到大棚里觀(guān)察、采摘草莓，讓

11、幼兒通過(guò)與大自然的親密接觸，感受世界的奇妙變化，感知季節(jié)與人們生活、勞動(dòng)的關(guān)系。在參加社會(huì)活動(dòng)時(shí)，不但增進(jìn)幼兒了社會(huì)認(rèn)知，更培養(yǎng)了幼兒的交往、解決問(wèn)題的能力。例如：在參觀(guān)超市的活動(dòng)中，教師首先引導(dǎo)幼兒觀(guān)察超市物品是怎樣擺放的，使幼兒知道這些商品是按商品用途分類(lèi)擺放的，有日用品、食品等，這樣人們?cè)谫?gòu)買(mǎi)時(shí)就很方便，增進(jìn)了幼兒的社會(huì)認(rèn)知，了解了數(shù)學(xué)在人們社會(huì)生活中的應(yīng)用，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)地和營(yíng)業(yè)員 詢(xún)問(wèn)物品價(jià)錢(qián)，發(fā)展幼兒的交往能力，最后請(qǐng)幼兒用自己的零用錢(qián)去購(gòu)買(mǎi)一種商品，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的購(gòu)物能力。三、利用社區(qū)資源，拓展教育內(nèi)容隨著生活水平的提高，社區(qū)配套的生活設(shè)施不斷完善。我園周邊社區(qū)資源豐富多彩，菜場(chǎng)、

12、超市、銀行、理發(fā)店、中小學(xué)校等分布在四周，周邊的生活設(shè)施都是我們可利用的教育資源，都能成為我們開(kāi)展主題活動(dòng)的活教材。因此，我們合理、充分地利用這些社區(qū)資源，豐富幼兒的生活， 展開(kāi)不同的教育活動(dòng)。在我是環(huán)保小衛(wèi)士活動(dòng)中，幼兒主動(dòng)為制止損害和破壞環(huán)境的行為“出謀劃策”，通過(guò)開(kāi)展“我是環(huán)保小衛(wèi)士”活動(dòng)，幼兒到小區(qū)撿拾白色垃圾活動(dòng)， 為社區(qū)服務(wù)，使小區(qū)環(huán)境變得優(yōu)雅、整潔，有力地促進(jìn)了環(huán)保意識(shí)在幼兒心中萌發(fā)，讓幼兒在輕松、愉快的情景下去感知環(huán)境的美麗，萌生出熱愛(ài)小區(qū)進(jìn)而愛(ài)護(hù)小區(qū)的情感，從而引發(fā)了環(huán)保主題活動(dòng)的產(chǎn)生與開(kāi)展。帶孩子到超市、菜場(chǎng)、郵局等地方引導(dǎo)孩子們進(jìn)行探究，豐富區(qū)域活動(dòng)。超市是孩子們最感興趣

13、和熟悉的地方，為了滿(mǎn)足幼兒的愛(ài)好與需要，我們因地制宜 ，就地取材，組織幼兒逛超市購(gòu)物。通過(guò)購(gòu)物活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)生活，提高對(duì)錢(qián)幣的熟悉。孩子們不僅做了一回小主人，更重要的是從中體驗(yàn)到了一種被社會(huì)接納、重視的喜悅。菜市場(chǎng)是孩子們關(guān)注的另一焦點(diǎn)，在認(rèn)識(shí)“蔬菜的一家”活動(dòng)時(shí)組織幼兒到菜市場(chǎng)觀(guān)察，回來(lái)把看到的內(nèi)容記錄下來(lái)，大部分幼兒都記錄得很全面，主題活動(dòng)也再一次被拓展開(kāi)來(lái)。除此以外，我們還利用小學(xué)的教育資源，開(kāi)展了“我要上小學(xué)了”的主題活動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒到小學(xué)去參觀(guān)，與哥哥姐姐共讀一本書(shū)，同上一節(jié)課，在寬闊的操場(chǎng)上瘋一瘋，跑一跑，在和小學(xué)老師以及小學(xué)生的親密接觸中，孩子們大膽提問(wèn)，和老師哥哥姐姐們展開(kāi)了互動(dòng)

14、，孩子們體驗(yàn)了當(dāng)半天小學(xué)生的滋味。實(shí)踐證實(shí)，利用社區(qū)資源開(kāi)展主題活動(dòng)，促進(jìn)了幼兒良好行為品質(zhì)的形成，鞏固和豐富了幼兒的知識(shí)，促進(jìn)了幼兒的智力發(fā)展，增進(jìn)了幼兒間的互相合作與;.,.關(guān)愛(ài)，培養(yǎng)了幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感，真正起到了促進(jìn)幼兒身心健康、全面和諧發(fā)展的作用。四、發(fā)揮輻射作用，促進(jìn)和諧發(fā)展幼兒園在社區(qū)中發(fā)揮專(zhuān)門(mén)教育機(jī)構(gòu)的優(yōu)勢(shì)，向社區(qū)輻射教育功能。為了讓社區(qū)兒童也能體驗(yàn)到幼兒園豐富多彩的生活，幼兒園向社區(qū)開(kāi)展多種形式的開(kāi)放活動(dòng)，共享幼兒園教育資源，不斷豐富活動(dòng)內(nèi)容，舉辦幼兒運(yùn)動(dòng)會(huì)、親子活動(dòng)、節(jié)日演出等活動(dòng)請(qǐng)社區(qū)居民帶兒童到幼兒園觀(guān)看。節(jié)假日，向社區(qū)兒童開(kāi)放，為社區(qū)兒童提供游戲場(chǎng)所和玩具；利用幼兒園教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)高的優(yōu)勢(shì)，開(kāi)辦嬰幼兒早教班，讓有經(jīng)驗(yàn)的老師帶班，指導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)育兒；協(xié)助社區(qū)開(kāi)展各種教育活動(dòng)；輔導(dǎo)社區(qū)內(nèi)的幼兒教育活動(dòng)；在幼兒園門(mén)口開(kāi)設(shè)家教宣傳欄，向周?chē)鐓^(qū)居民進(jìn)行家教宣傳等。此外，幼兒園每學(xué)期組織家長(zhǎng)學(xué)校講座，邀請(qǐng)社區(qū)的兒童家長(zhǎng)來(lái)參加聽(tīng)講，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的兒童觀(guān)、教育觀(guān)，提高家長(zhǎng)的科學(xué)育兒水平。社區(qū)中蘊(yùn)含的教育資源十分豐富