《蝸牛的獎(jiǎng)杯》教學(xué)反思：上課如領(lǐng)學(xué)生登山

1、?蝸牛的獎(jiǎng)杯?教學(xué)反思：上課如領(lǐng)學(xué)生登山聽南京市北京東路小學(xué)的一位骨干教師執(zhí)教的?蝸牛的獎(jiǎng)杯?，讓我不得不想起孫雙金校長形象的比喻：好課如登山。片斷一師：這只小蝸牛在比賽完畢時(shí)，應(yīng)該在哪兒，誰來幫教師擺擺位置？生：上前師：為什么擺在這兒？生：因?yàn)闀闲∥伵＿b遙領(lǐng)先。師：遙遙領(lǐng)先是什么意思？生：小蝸牛飛得又快又高。師：遙遙領(lǐng)先是指小蝸牛飛得又快又高。你們同意嗎？生：遙遙領(lǐng)先是領(lǐng)先很多，把其別人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在后面，后面的人看上去很小很小，所以應(yīng)該貼遠(yuǎn)一點(diǎn)。師：抱起孩子，讓他重新貼。評：低年級小朋友對形象的事物比較感興趣，擺位置適宜他們的心理。位置擺得不恰當(dāng)時(shí)，教師通過詢問的方式，讓孩子們發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，糾正

2、錯(cuò)誤。語文課堂的主角永遠(yuǎn)是學(xué)生，在教學(xué)中，把自己巧妙地藏起來，由學(xué)生來發(fā)現(xiàn)問題，尋找答案。這種隱藏并不意味著教師退出課堂活動(dòng)，相反卻是更好地扮演組織者、引導(dǎo)者的角色。片斷二師：用線將原來的蝸牛和如今的蝸牛連起來可是蝸牛為什么會(huì)變成這個(gè)樣子的呢？讀3、4小節(jié)。生1：因?yàn)樗彀血?jiǎng)杯背在身上，所以生2：因?yàn)楠?jiǎng)杯很大很重，所以生3：因?yàn)樗恢辈痪毩?xí)飛行，所以生4：因?yàn)樗茯湴?，所以師：文章中哪個(gè)詞語說明蝸牛太驕傲了？生：得意洋洋。師：讀好這個(gè)詞語。你讀得真好，還有表情呢，來，上臺給大家再讀一次。生：上臺讀。師：還有哪個(gè)詞語也能表現(xiàn)小蝸牛得意洋洋？生：自以為是、神氣活現(xiàn)、得意忘形、驕傲自滿、大搖大擺師

3、：哦，大搖大擺這個(gè)動(dòng)作也能看出得意洋洋的心理。因?yàn)榈靡庋笱螅运商煲x評：孩子們學(xué)習(xí)語文總是在點(diǎn)點(diǎn)滴滴地積累，教師在課堂上進(jìn)展主題積累，孩子們在課外閱讀時(shí)，會(huì)更加有心。得法于課內(nèi)，得以于課外，教師在閱讀中引發(fā)學(xué)生考慮，詞不離句，在語境中感悟，激發(fā)思維的火花。片斷三生：讀全文。師：看，就因?yàn)轵湴?，飛行冠軍就成了這樣。老蝸牛常常會(huì)對它的孩子說起這件事，說到最后它總會(huì)對小蝸牛說：孩子啊，你千萬要記?。?投影顯示生1：你以前的獎(jiǎng)杯不是你如今的成績。生2：驕傲使人落后，謙虛使人進(jìn)步。生3：得到了榮譽(yù)不能驕傲自滿，要向別的目的進(jìn)發(fā)。生：驕兵必?cái)　煟汉⒆觽儼堰@個(gè)故事講給朋友聽，講給媽媽聽，讓他們記?。?/p>

4、投影生：謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。評：好課如登山，此刻的孩子們激情澎湃，思維活潑，那一句句真理脫口而出，也許這就是登山的喜悅吧。感：孫雙金曾形象地比喻好的課像登山，登山的樂趣在過程中，雖然登山艱辛，但樂在其中。課堂中讓學(xué)生經(jīng)歷山腳山腰山頂?shù)倪^程，經(jīng)歷由不知到知的過程，經(jīng)歷由不會(huì)到會(huì)的過程，經(jīng)歷由不能到能的過程。引領(lǐng)他們登上思維的高山、情感的高山、文化的高山，教師帶著孩子們從山腳一步步向上攀登，眼界變得開闊，情感得到陶冶，智力得到開展，自己建構(gòu)起對知識的理解。假設(shè)每堂課都能經(jīng)歷這樣的過程，學(xué)生就會(huì)得到很好的開展。在?蝸牛的獎(jiǎng)杯?的教學(xué)中，教師按照獎(jiǎng)杯對于蝸牛來說是什么？是榮譽(yù)和成績是家是命是懲罰是負(fù)擔(dān)都是學(xué)生悟出的這樣一條線索，引導(dǎo)學(xué)生抓住遙遙領(lǐng)先、得意洋洋唯恐生怕等關(guān)鍵詞的品讀、感悟。一這只獎(jiǎng)杯怎么樣？蝸牛得到了獎(jiǎng)杯，小動(dòng)物會(huì)怎么說？此時(shí)的獎(jiǎng)杯對小蝸牛來說是什么？榮譽(yù)和成績二這這小蝸牛白天背，晚上睡，夜夜睡，天天背，一刻也不分開獎(jiǎng)杯，你們說此時(shí)的獎(jiǎng)杯對小蝸牛來說是什么呀？是家是命三如今你知道蝸牛為什么只能漸漸地爬了吧，此時(shí)此刻的獎(jiǎng)杯又變成了什么？懲罰、負(fù)擔(dān)。一路順流而下，以最主要的