7《巖石書》教學(xué)設(shè)計（朱軍）

1、利通八小集體備課教學(xué)設(shè)計學(xué)科語文年級二年級第 一 單元課時2課題巖石書學(xué)校東塔龍一備課人朱軍教學(xué)內(nèi)容分析課文通過對話的形式，介紹了“巖石書”的形成過程及其用處。激發(fā)學(xué)生愛學(xué)習(xí)、勇于探究的精神，增強學(xué)生的愛國教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識11個生字，會寫8個字。 2、正確、流利地朗讀課文，分角色朗讀課文。 3、通過讀課文，讓學(xué)生了解動植物變成化石的過程，培養(yǎng)學(xué)生對大自然、對祖國的熱愛之情，激發(fā)探索的熱情。教學(xué)重點難點正確、流利、分角色朗讀課文，讀中理解巖石書的形成過程。教具學(xué)具準(zhǔn)備課件（有關(guān)化石形成過程的圖片或?qū)嵨铮?、掛圖、生字卡片。教學(xué)設(shè)計思路含教法設(shè)計、學(xué)法指導(dǎo)我對本課的教學(xué)思路是讓學(xué)生在熟讀的基礎(chǔ)上，認(rèn)

2、識字詞，讀準(zhǔn)字詞。通過句子的學(xué)習(xí)理解文章中的新詞。學(xué)生自己在讀文章的過程中找出課文通過對話的形式，介紹了“巖石書”的形成過程及其用處，師生共同學(xué)習(xí)，理解。從而深化到情感教育激發(fā)學(xué)生愛學(xué)習(xí)、勇于探究的精神，增強學(xué)生的愛國上課時首先以是否愿意和巖石書朋友為由，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在朗讀中感悟課文。通過開展各種形式的閱讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的精神。同時以人的交往過程為例，通過理解重點詞語和句子讓學(xué)生自己體會“巖石書”的形成過程及其用處。最后讓學(xué)生認(rèn)識到動植物變成化石的過程。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與師生活動二次備課輔助環(huán)節(jié)（5分鐘內(nèi)）先學(xué)（15分鐘左右）后教（10分鐘左右）當(dāng)堂

3、訓(xùn)練測試題（10分鐘左右）輔助環(huán)節(jié)（5分鐘內(nèi)）先學(xué)（15分鐘左右）后教（10分鐘左右）第一課時（一） 創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。 1、播放有關(guān)化石形成的課件（或出示實物），問：“你們看到了什么？” 2、看掛圖，師生談話：你見過化石嗎？化石是怎樣形成的？ （二）板書課題1、板書課題，揭示課題，讀題，質(zhì)疑：讀了題目，你有什么疑問？2、指名說一說。（三）出示目標(biāo)1、認(rèn)識11個生字，會寫8個字。 2、正確、流利地朗讀課文，分角色朗讀課文。（四）自學(xué)提示1、默讀課文，畫出本課生字新詞。（與同桌交流識字方法）2、讀出自己喜歡的段落，分小組分角色朗讀課文。（小組內(nèi)互讀胡評）第一次先學(xué)后教（）先學(xué)：熟讀課文，學(xué)會生

4、字1、自由讀，要求：圈出生字，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的詞句做好記號并多讀幾遍。 2、自由讀課文，把不會讀的字畫出來，請教老師或同學(xué)，多讀幾遍。3、小組互讀，互相幫助糾正讀音。（一）后教：檢查自讀效果。1、教師檢查：出示生字卡，指名認(rèn)讀。重點指導(dǎo)讀準(zhǔn)“叔、冊、昆、炭、饒、像、層”等字音。（平舌音、翹舌音，前鼻音、后鼻音）2、開火車認(rèn)讀生詞。3、描一描，寫一寫。4、展示學(xué)生寫得好的字。第二次先學(xué)后教（二）先學(xué)：正確、流利地朗讀課文，分角色朗讀課文。讀出自己喜歡的段落，分小組分角色朗讀課文。（小組內(nèi)互讀胡評）（二）后教：分角色朗讀課文。1、依次采用“最佳合作小組”的形式，按照分小組分角色朗讀課文。

5、讀完即使進行評議打分。 2、優(yōu)秀朗讀小組的展示。1、開火車認(rèn)讀生字。2、指名朗讀生詞。3、讀一讀自己喜歡的段落。第二課時（一） 復(fù)習(xí)檢查。 開火車認(rèn)讀生字和生詞。 （二）板書課題這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)巖石書（板書課題）（三）出示目標(biāo)1、用自己的話說說動植物變成化石的過程。2、說說川川和磊磊有什么感受？你有什么感想？（四）自學(xué)提示1、用自己的話說說動植物變成化石的過程。（采用讀、思、畫、議的學(xué)習(xí)方法）2、說說川川和磊磊有什么感受？你有什么感想？第一次先學(xué)后教（）先學(xué)：了解動植物變成化石的過程。用自己的話說說動植物變成化石的過程。（采用讀、思、畫、議的學(xué)習(xí)方法）1、朗讀課文，用筆標(biāo)出共有幾個自然段，思

6、考：課文主要寫了誰和誰的對話？2、自由讀課文，找出勘探隊員叔叔說的話，反復(fù)讀一讀，說說從中你知道了什么。3、小組交流：你讀懂了什么？（一）后教：了解動植物變成化石的過程。1、學(xué)生匯報，朗讀文段，隨機指導(dǎo)朗讀。2、重點指導(dǎo)學(xué)生讀好第9、11自然段，引導(dǎo)學(xué)生讀中了解巖石書的形成過程，感悟我們祖國的富饒、大自然的神奇。3、用自己的話說說動植物變成化石的過程第二次先學(xué)后教（二）先學(xué)：說說川川和磊磊有什么感受？你有什么感想？先結(jié)合課文重點詞句說一說，然后談自己的感受。（二）后教：引導(dǎo)學(xué)生理解“這本大書”的含義 1、你喜歡巖石書嗎？說說喜歡的理由。2、你還知道哪些特別的書？當(dāng)堂訓(xùn)練測試題（10分鐘左右）第一課時1、開火車認(rèn)讀生字。2、指名朗讀生詞。3、讀一讀自己喜歡的段落。