第8課各具特色的民居

1、第 2 單元 第 8 課課題各具特色的民居主備教師劉記芳課標(biāo)及教材分析新課標(biāo)：各具特色的民居側(cè)重寫了被譽(yù)為“世界民居奇葩”的客家土樓和“傍水而居”的傣家竹樓的鮮明特色。 教學(xué)目標(biāo)1、讀讀記記“和睦、酷熱、蜂擁而至”等詞語(yǔ)。2、默讀課文，了解客家民居、傣家竹樓的鮮明特色，體會(huì)中國(guó)傳統(tǒng)民居豐富的文化內(nèi)涵。3、學(xué)習(xí)課文準(zhǔn)確的說(shuō)明和生動(dòng)形象的描述，積累語(yǔ)言，領(lǐng)悟表達(dá)方法。4、學(xué)習(xí)對(duì)比閱讀的閱讀方法。教學(xué)重點(diǎn)了解客家民居及傣家竹樓的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)列數(shù)字、打比方、舉例子的說(shuō)明方法。教學(xué)難點(diǎn)了解客家民居及傣家竹樓的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)列數(shù)字、打比方、舉例子的說(shuō)明方法。臨鋼小學(xué)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案學(xué)生活動(dòng)導(dǎo) 學(xué) 設(shè) 計(jì)二次備課同學(xué)們

2、結(jié)合導(dǎo)讀提示先自學(xué)課文，完成導(dǎo)學(xué)單 根據(jù)教師出示的探究?jī)?nèi)容學(xué)生先讀課文、按表格要求在文中畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句、填表后小組內(nèi)交流共同完成表格填空、全班交流再讀課文，領(lǐng)悟?qū)懛▽W(xué)生動(dòng)手做練習(xí)導(dǎo)學(xué)過(guò)程檢查預(yù)習(xí)學(xué)案一、 我會(huì)讀:點(diǎn)綴、奇葩、酷熱、和睦相處、蜂擁而至二、 我知道：客家民居、傣家竹樓的位置、作用、材料、結(jié)構(gòu)、和文化特征。三、 我不懂：把在預(yù)習(xí)中不明白的問(wèn)題記下來(lái) 導(dǎo)學(xué)案一、導(dǎo)入新課我們的祖國(guó)地大物博，“百里不同風(fēng)，千里不同俗”，在藝術(shù)形式上百花盛開(kāi)，在民居上也是各有特色。看圖片，猜猜這是哪個(gè)地方的民居？這節(jié)課，我們就走進(jìn)客家民居和傣家竹樓去參觀領(lǐng)略一番。（板書(shū)課題，齊讀課題）二、小組合作交

3、流探究出示探究?jī)?nèi)容 客家民居和傣家竹樓有著怎樣的特點(diǎn)，帶著問(wèn)題自由通讀全文。1、默讀課文，按表格要求在文中畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句。 客家民居 傣家竹樓位 置作 用材 料結(jié) 構(gòu)文化特征1學(xué)生快速自由默讀課文，按表格要求在文中畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句。2完成填空后小組交流，共同完成表格填空3全班交流，了解客家民居和傣家竹樓的特點(diǎn)。三、深讀探究，感知表達(dá)特點(diǎn) 客家民居和傣家竹樓作者在寫法上有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？四、閱讀主題學(xué)習(xí)叢書(shū)第二組走進(jìn)民俗村第三部分特色民居，閱讀要求:1、在這一部分中，你又了解了哪些地方的哪些民居特點(diǎn)？你印象最深的是哪個(gè)地方的民居？它給你留下了怎樣的印象？試舉例說(shuō)說(shuō)。2、你印象最深的的句子有哪些，說(shuō)

4、說(shuō)自己印象深的原因。3、把你覺(jué)得寫的好的句子和詞語(yǔ)積累下來(lái)吧，看誰(shuí)積累得多。  課堂檢測(cè)一、用自己喜歡的符號(hào)畫(huà)出下列加點(diǎn)字的正確讀音。崇山峻嶺（cóng chóng） 夯實(shí)（hng háng ）粵東北 (Yuè ào ) 竹篾（miè mè）侵蝕 （qn jìn ） 奇葩（）二、你知道下列句子運(yùn)用了什么說(shuō)明方法嗎？1、他們大多為三至六層樓，一百至二百多間房屋如橘瓣?duì)钆帕?，布局均勻，宏偉壯觀。（ ）2、比如，許多房屋大門上刻著這樣的正楷對(duì)聯(lián)：“承前祖德勤和儉，啟后子孫讀與耕”，表現(xiàn)了先輩希望子孫和睦相處、勤儉持家的愿望。（ ）三、你能說(shuō)出客家民居、傣家竹樓各有什么特點(diǎn)嗎？課后作業(yè)找一找關(guān)于少數(shù)民族民