第二單元位置與方向 (2)

1、 朝陽(yáng)鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)基本模式 單元第二單元總課時(shí) 課題位置與方向課時(shí) 1學(xué)習(xí)目標(biāo)1通過(guò)解決問(wèn)題，體會(huì)確定位置在生活中的應(yīng)用，了解確定位置的方法。2學(xué)會(huì)通過(guò)測(cè)量描述物體在平面圖上的具體位置，并會(huì)根據(jù)描述在平面圖上畫(huà)出物體的具體位置。學(xué)習(xí)重點(diǎn)能根據(jù)任意方向和距離確定物體的位置。學(xué)習(xí)難點(diǎn)根據(jù)描述標(biāo)出物體在平面圖上的具體位置教 學(xué) 活 動(dòng)自主設(shè)計(jì)一、探究新知教學(xué)題例1、學(xué)生觀察情境圖，交流從圖中信息？2、交流確定臺(tái)風(fēng)中心具體位置的方法。3、組織計(jì)算。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，組織交流。600÷2030（小時(shí)）（二）教學(xué)例題投影出示例題。嘗試畫(huà)圖。學(xué)生獨(dú)立思考怎樣標(biāo)出市、市的具體位置。小組交流作圖的方法。

2、嘗試畫(huà)圖。算一算。臺(tái)風(fēng)到達(dá)市后，移動(dòng)速度變?yōu)?0千米時(shí)，幾小時(shí)后到達(dá)市？200÷405（小時(shí)）總結(jié)畫(huà)圖的基本步驟?？偨Y(jié)：（）確定平面圖中東、西、南、北的方向。（）確定觀測(cè)點(diǎn)。（）根據(jù)所給的度數(shù)定出所畫(huà)物體所在的方向。（）根據(jù)比例尺，定出所畫(huà)物體與觀測(cè)點(diǎn)之間的圖上距離。二、鞏固練習(xí)教材第20頁(yè)“做一做”。教材第21頁(yè)“做一做”。 課后反思：朝陽(yáng)鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)基本模式 單元第二單元總課時(shí) 課題位置與方向課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能用語(yǔ)方描述簡(jiǎn)單的路線圖，并能根據(jù)描述畫(huà)出具體的路線示意圖。2、在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析和交流合作的能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)能用語(yǔ)方描述簡(jiǎn)單的路線圖，并能根據(jù)描述畫(huà)出具體的路

3、線示意圖。學(xué)習(xí)難點(diǎn)能根據(jù)觀測(cè)點(diǎn)的變化靈活描述路線。教 學(xué) 活 動(dòng)自主設(shè)計(jì)一、教學(xué)例題。1出示臺(tái)風(fēng)的大致路徑圖。（1）讓學(xué)生在路徑圖上分別找一找：臺(tái)風(fēng)生成地、市、市、路徑圖上的方向標(biāo)。（2）指名匯報(bào)。2提出問(wèn)題。你能用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)臺(tái)風(fēng)的移動(dòng)路線嗎？3組織交流。指名匯報(bào)，其他學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充。通過(guò)交流活動(dòng)讓學(xué)生明白臺(tái)風(fēng)到達(dá)一個(gè)新的位置后，要以新的位置作為觀測(cè)點(diǎn)來(lái)判斷臺(tái)風(fēng)運(yùn)行的方向。小結(jié)描述路線的方法。描述路線時(shí)要講清楚“從哪里出發(fā)”“沿什么方向”“移動(dòng)多少距離”“到達(dá)哪里”。（二）出示教材第22頁(yè)“做一做”。1提出要求。根據(jù)下面的描述畫(huà)出路線示意圖。2小組討論畫(huà)圖方法。3學(xué)生獨(dú)立畫(huà)路徑圖。4展示匯報(bào)

4、，交流評(píng)議。三、鞏固練習(xí)教材第23頁(yè)“練習(xí)五”第3題。教材第26頁(yè)“練習(xí)五”第9題。四、課堂小結(jié) 課后反思：朝陽(yáng)鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)基本模式 單元第二單元總課時(shí) 課題位置與方向課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步鞏固確定物體位置的方法，掌握描述路線的方法和畫(huà)路線圖的步驟。2、在練習(xí)過(guò)程中，積極參與交流討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)靈活運(yùn)用位置與方向的相關(guān)知識(shí)來(lái)確定物體的位置。學(xué)習(xí)難點(diǎn)根據(jù)描述的路線繪制路線示意圖。教 學(xué) 活 動(dòng)自主設(shè)計(jì)二、探索新知1.出示教材第23頁(yè)“練習(xí)五”第1題。3.出示教材第24賈“練習(xí)五”第4題。提問(wèn)：要知道小剛家在學(xué)校的什么位置上，你有什么好辦法？學(xué)生操作測(cè)量后，繼續(xù)提問(wèn)：那學(xué)校又在小剛家的什么位置上呢？4.教材第2425頁(yè)“練習(xí)五”第5、7題。這道題是根據(jù)描述在平面圖上標(biāo)出物體所在的位置。練習(xí)時(shí)，先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再組織交流，交流時(shí)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在平面圖上標(biāo)物體所在的位置時(shí)要注意什么。5.教材第25頁(yè)“練習(xí)五”第6題。6.教材第26頁(yè)“練習(xí)五”第8題。出示題目后，引導(dǎo)學(xué)生看圖。提問(wèn)：從圖上你了解到哪些信息？學(xué)生觀察并交流獲得的信息。根據(jù)路線圖，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)小玲從家去書(shū)店和回來(lái)時(shí)所走的方向和路程。教師組織學(xué)生動(dòng)手量一量，在小組中交流，再填表格，最后匯報(bào)展示。組織學(xué)生在小組中完成第(2)小題，然后交流匯報(bào)。7.教材第27頁(yè)“練習(xí)五”第10題。