倒數(shù)說課稿[1]

1、倒數(shù)說課稿之一 1、 說教材教學內容：本節(jié)是新課標小學數(shù)學五年級北師大版下冊分數(shù)除法的第一節(jié)。 教材所占的地位：本節(jié)教材是在學生學習了分數(shù)乘法的基礎上進行教學的，是進一步要學習分數(shù)除法的基石。這節(jié)課的內容在整個教材體系中起著承上啟下、舉足輕重的作用。教學內容分析：本節(jié)內容主要突出了兩個方面：一是倒數(shù)的意義，一是求倒數(shù)的方法。把這部分知識安排在分數(shù)除法的前面，主要是為了學習分數(shù)除法做好鋪墊，打好基礎。教材列舉了八道乘積為1的乘法算式，設計了“算一算”這個活動，目的就是想讓學生通過實際計算更直接地感受這組算式的共同特點，從而發(fā)現(xiàn)倒數(shù)的特征并理解倒數(shù)的意義。通過“試一試”寫出一個數(shù)的倒數(shù)，讓學生在實

2、際的尋找中，自然而然的運用倒數(shù)的特征和意義來尋找出倒數(shù)，掌握求一個倒數(shù)的方法。再加以適時的練習，讓學生對這一知識的掌握更為全面。根據(jù)課程標準、本節(jié)課的教學內容及學生實際水平特制定以下教學目標：知識目標:使學生通過探究活動，理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法，并能正確熟練的求出倒數(shù)。能力目標：培養(yǎng)學生的自主學習能力，提高學生觀察、比較、概括以及合作學習的能力。情感目標：提高學生學習數(shù)學的興趣，發(fā)展學生質疑的習慣。教學重點：倒數(shù)的意義和求法。教學難點：倒數(shù)的意義和求法。教學方式：自主探究二、說教法這節(jié)課，我采用新課程努力倡導的“問題情境-猜想-驗證與解釋-應用與拓展”的新型教學模式，主要采用“自主探

3、究、自我感悟、合作交流”的學習方式，盡可能讓學生充分暴露自己的思維過程，立足“基本”，注重“過程”，不僅使他們“學會”還要使他們“會學”。三、說學法“授人以魚，不如授人以漁”。當前素質教育的主流就是培養(yǎng)學生的能力，使學生學會學習，學會解決實際問題。本節(jié)以課本中的一些例子為中心，立足于學生的“學”，讓學生親自嘗試，接受問題的挑戰(zhàn)，充分展示自己的觀點和見解，提高學生利用已學知識去主動獲取新知識的能力，課堂上積極引導學生主動參與，合作交流，給學生創(chuàng)設一個寬松愉快的學習氛圍，使學生真正成為教學的主體，體會參與的樂趣，成功的喜悅，感知數(shù)學的奇妙。四、說教學流程本節(jié)課是一節(jié)新授課，為高效的完成教學目標、突

4、出教學重點、突破教學難點，我設計了如下教學環(huán)節(jié)：（一）、創(chuàng)設情境、引入倒數(shù)。1、分數(shù)乘法的計算方法？2、在計算分數(shù)乘法中，你覺得應提醒同學們注意什么問題？3、出示口算題（課本24頁算一算）（二）觀察思考、感知倒數(shù)。1、觀察上面的幾組算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？（學生討論、指名匯報）2、繼續(xù)觀察算式中的兩個數(shù)，你發(fā)出了什么特點？總結：若兩個數(shù)的乘積是1，我們就說一個數(shù)是另一個數(shù)的倒數(shù)，即這兩個數(shù)互為倒數(shù)。板書倒數(shù)意義：乘積是1的兩個數(shù)互為倒數(shù)。3、讓學生說出黑板上另幾組數(shù)中誰是誰的倒數(shù)，誰和誰互為倒數(shù)？（指名匯報）強調：在倒數(shù)的意義中，特別注意“互為”這兩個字，即倒數(shù)是對于兩個數(shù)來說的，它們互相依存，不

5、能孤立的說某一個數(shù)是倒數(shù)。4、說出下列各數(shù)的倒數(shù)。 4 1 0（小組討論，并匯報想法。）師生共同總結：求一個分數(shù)的倒數(shù)只要把分子、分母顛倒位置。整數(shù)的倒數(shù)要把它看成分母是1的分數(shù)，然后再寫出它的倒數(shù)。1的倒數(shù)是10沒有倒數(shù)（三）、鞏固應用、理解倒數(shù)。智力大闖關第一關：說出下面各數(shù)的倒數(shù)的倒數(shù)是（ ） 8的倒數(shù)是（ ） 的倒數(shù)是（ ）1的倒數(shù)是（ ） 的倒數(shù)是（ ） 200的倒數(shù)是（ ）第二關：將互為倒數(shù)的兩個數(shù)用線過起來 8 100 第三關 ：判斷（1）得數(shù)是1的兩個數(shù)互為倒數(shù)。（ ）（2） × × = 1，所以 、互為倒數(shù)。（ ）（3）1的倒數(shù)是1，0的倒數(shù)是0. ( )

6、(4) × = 1 ,所以是倒數(shù)。 （ ）（5）9的倒數(shù)是 。 （ ）（6）一個數(shù)的倒數(shù)一定比這個數(shù)小。 （ ）（四）、拓展探究、深化倒數(shù)。說出下面各數(shù)的倒數(shù)。2 0.2 1.75鞏固練習： 2第四關：說出下面各數(shù)的倒數(shù)。2 的倒數(shù)是（ ） 0.3 的倒數(shù)是（ ） 2.25 的倒數(shù)是（ ）（五）、課堂小結通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？板書設計： 倒數(shù)的認識 乘積是1的兩個數(shù)互為倒數(shù)1 的倒數(shù)是10的倒數(shù)是0五、說教學效果在本節(jié)課中我運用合作探究的教學方法，在課堂中重理論的形成過程，讓學生去動手、動腦、按照發(fā)現(xiàn)問題思考問題討論問題解決問題的環(huán)節(jié)，從特殊到一般，簡單到復雜，歸納出倒數(shù)的意義及倒數(shù)的求法，這樣不但激發(fā)了學生的學習興趣，而且消除了學生學習過程中的恐懼感。但是由于自己的經(jīng)驗不足、出現(xiàn)了以下問題：1、教學環(huán)節(jié)設計上對倒數(shù)的意義入求法上沒有分開，導致學生意義與求法混淆。