Module3Unit2Sea-water-and-rain-water-Period-1-The-oceans

1、Module3Unit2Sea water and rain water Period 1 The oceans教材分析：本課是6Bmodule3Unit2 Sea water and rain water中的第一課時。重點是通過一些漂亮的海洋動物，來介紹美麗的海底世界。讓學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)和活動了解海洋動物的特點，以及它們對人類的重要性。激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的熱情，并讓他們認識到環(huán)境污染的嚴重性，從而樹立保護地球的意識。學(xué)情分析：六年級的孩子，已經(jīng)有了一定的知識儲備與英語語言的積淀。他們當中已經(jīng)出現(xiàn)了明顯的兩極分化，有些孩子已經(jīng)具備自主學(xué)習(xí)的能力，能夠在老師的指導(dǎo)下，主動去完成學(xué)習(xí)任務(wù)；有些孩子

2、自覺性差，沒有老師的監(jiān)督，無法完全自主學(xué)習(xí)；還有一些孩子基礎(chǔ)很差，對于他們來說，自主學(xué)習(xí)難度太高；這就要求我們充分考慮到不同層次的學(xué)生來設(shè)計教學(xué)，并充分利用小學(xué)合作學(xué)習(xí)，通過以優(yōu)帶差的方式，全面提高學(xué)生的綜合語言運用能力。教學(xué)目標：Teaching aims:1. Be able to know some sea animals and their quarlities.2. Use superlatives to make comparisons. E.g. The whales are the largest animals on the earth.3. Know the importa

3、nce of the Ocean and build responsibility of not polluting seawater and be kind to all ocean lives.4. Develop listening, speaking, reading and writing skills by involving them in different activities.5. Foster the co-operative spirit.Teaching important and difficult points:1. Comprehend the text by

4、various activities.2. Use superlative adjectives to make comparisons.Teaching and learning methods:1. Learner-centered teaching2. Task-based teaching3. Communicative language teaching4. Situation language teaching教學(xué)過程：Pre-classWarming up 部分通過歌曲導(dǎo)入，調(diào)動學(xué)生的積極性，六年級的孩子由于生理心理特點，此時的他們不太喜歡向小時候那樣舉手表現(xiàn)，反而覺得沉默是一種

5、個性，所以為了能讓課堂活躍起來，我采用了一首對他們來說比較幼稚的英文兒歌，希望通過歡快的節(jié)奏，給他們的生活增添一些樂趣。Leading in 通過這首英文歌，跟學(xué)生進行free talk，聊到大海，從而引入新課題“the oceans”并由此創(chuàng)設(shè)情境，通過拯救一位來自海洋的朋友“Nemo”, 給學(xué)生設(shè)定任務(wù)，來進行語言教學(xué)，以此激發(fā)他們閱讀的欲望。While class 階段，分為五個拯救任務(wù)，也就是本節(jié)課學(xué)生要掌握的五個重點知識。任務(wù)一，快速瀏覽文章，找出生難單詞。這個活動的目的，一是讓學(xué)生能夠?qū)ξ恼掠袀€整體印象，二是希望在小組合作中，讓學(xué)生互幫互助，主動去解決部分生詞，促使他們積極思考。在此過程中，學(xué)生通過再次閱讀，理解第一自然段。任務(wù)二，認真讀第二三段，找出海洋動物，并學(xué)會描述他們。這是本課的重點，因此，花費時間較多。通過直觀形象的圖片，讓學(xué)生學(xué)會這些單詞，并通過觀察比較最后小組討論，得出結(jié)論，形容詞最高級的構(gòu)成方式是甚么。學(xué)生通過主動觀察，思考，得出的結(jié)論，印象更深刻。任務(wù)三，閱讀第四段，思考我們應(yīng)該如何去做來保護海洋。通過幾個問題，引發(fā)學(xué)生的思考，并激發(fā)他們保護環(huán)境的意識。任