北師大版九年級上物理第十章能及其轉(zhuǎn)化103探究——物質(zhì)的比熱容（課時一）

1、安邊中學(xué) 九 年級 上 學(xué)期 物理 學(xué)科導(dǎo)學(xué)稿 執(zhí)筆人：楊景銘 總第 6 課時備課組長簽字： 包級領(lǐng)導(dǎo)簽字： 學(xué)生： 上課時間： 集體備課個人空間1、 課題：探究物質(zhì)的比熱容（第一課時）2、 學(xué)習(xí)目標1、 學(xué)會熱量的定義、符號及單位。2、 知道熱平衡是如何達到的。三、教學(xué)過程【溫故知新】1、能量從_傳遞到_,直至溫度_為止即為熱傳遞過程，由此分析發(fā)生熱傳遞的條件是： ；傳遞的是： ；傳遞方向是： ；傳遞結(jié)果是： 。在熱傳遞過程中，高溫物體溫度 ，內(nèi)能 ；低溫物體溫度 ，內(nèi)能 。因此熱傳遞是改變物體內(nèi)能的一種方法。2、做功改變物體的內(nèi)能有兩種情況：（一）、如鉆木取火屬于對物體做功，物體的內(nèi)能 （

2、“增加”或“減少”），此過程將 能轉(zhuǎn)化成 能。(二) 、如燒水時水蒸汽將壺蓋頂起，水蒸汽對壺蓋做功，即物體對外做功，物體（水蒸汽）的內(nèi)能 (“增加”或“減少”)，此過程將 能轉(zhuǎn)化成 能。3、在熱傳遞過程中傳遞內(nèi)能的多少叫做 。因此熱傳遞過程中高溫物體 熱量，低溫物體 熱量（選填“吸收”或“放出”）?！緦?dǎo)學(xué)釋疑】一、通過自讀文本，請解決下列問題： 1、在_的過程中，物體_能的改變量叫熱量，熱量的單位和_及_的單位一樣，都是_。 2、熱量是熱傳遞的過程中內(nèi)能的改變量，只有在內(nèi)能改變（或燃燒）的過程中才能談到熱量，因此熱量是一個過程量，不能說物體具有（或含有）熱量，也不能比較物體熱量的多少，只能說物

3、體吸收或放出了多少熱量。而能是一個狀態(tài)量，可以說物體具有多少內(nèi)能，也可以比較物體內(nèi)能的大小。 3、熱量的符號是Q。 4、熱平衡：熱傳遞的過程中，高溫物體_熱量，溫度_，低溫物體_熱量，溫度_，當(dāng)兩物體溫度相同時，就達到了熱平衡?！眷柟烫嵘?、0的水和0的冰放在一起會不會發(fā)生熱傳遞？為什么？2、熱量、溫度、內(nèi)能之間的關(guān)系？例：0的冰熔化為0的水，其_熱量，溫度_，內(nèi)能_。同樣0的水凝固為0的冰，其_熱量，溫度_，內(nèi)能_?？偨Y(jié)：一個物體吸收熱量溫度_升高，但內(nèi)能_增加。（一定或不一定）【檢測反饋】1、下列說法中正確的是（ ） A、物體的溫度升高，它的內(nèi)能一定增加 B、物體的溫度升高，它一定吸收了

4、熱量 C、物體吸收了熱量，它的溫度一定升高 D、溫度高的物體，具有的熱量一定多2、關(guān)于熱量、溫度、內(nèi)能之間的關(guān)系，下列說法正確的是（）A物體溫度升高，內(nèi)能一定增加B物體吸收熱量，溫度一定升高C物體溫度不變，一定沒有吸熱D物體溫度升高，一定吸收熱量3、關(guān)于熱量和熱傳遞，下列說法中正確的是（ ） A溫度高的物體含有的熱量一定多 B比熱容大的物體含有的熱量一定多C熱量總是從含有熱量多的物體傳遞到含有熱量少的物體D熱量總是從溫度高的物體傳向溫度低的物體 4、下列說法中正確的是 （ ）A只要物體吸收了熱量，溫度就一定會升高B只要物體的溫度升高，物體就一定吸熱C只要物體溫度不變，就沒有吸熱或放熱D物體溫度升高，它的內(nèi)能就增加5、若一物體放出熱量，那么它的溫度將 ( )A一定降低 B一定不變C可能不變 D可能升高6、下列事實中,最能說明物體吸收的熱量跟升高的溫度有關(guān)的是() A.質(zhì)量相等的兩塊銅溫度分別升高20和10它們吸收的熱量不同 B.質(zhì)量相等的水和煤油溫度都升高5,它們