記憶地理知識(shí)的快速方法

1、.記憶地理知識(shí)的快速方法 記憶地理知識(shí)的快速方法1、角色表演記憶法  角色表演記憶法，迎合了中學(xué)生擅長(zhǎng)表現(xiàn)的心理特征。它對(duì)較復(fù)雜的地理事物，可通過(guò)各個(gè)角色的表演、講解、宣傳、辯論等形式，把地理對(duì)象的一樣、相似、相反、相對(duì)處，甚至各自的特點(diǎn)特色表現(xiàn)的淋漓盡致，尤其是總復(fù)習(xí)時(shí)運(yùn)用效果更好。角色扮演者可以是，同桌兩人、其他同學(xué)之間、和家人之間，還可以是獨(dú)角戲即自言自語(yǔ)自我檢查式的獨(dú)角戲;如，復(fù)習(xí)世界上重要的國(guó)家和地區(qū)，學(xué)生扮演不同的國(guó)家和地區(qū)，讓學(xué)生宣傳“自己;學(xué)習(xí)我國(guó)的四大地理區(qū)域，讓學(xué)生參與分別代表南方和北方地區(qū)，西北和青藏地區(qū)進(jìn)展宣講。角色表演記憶法能盡可能

2、的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、參與性，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，鼓勵(lì)獨(dú)立、自主地學(xué)習(xí)，也鍛煉了學(xué)生的演講、表演等綜合素質(zhì)。記憶地理知識(shí)的快速方法2、類比記憶法  根據(jù)地理知識(shí)的因果關(guān)系或地理要素一樣或相近，其地理特點(diǎn)必然一樣或相近的原理，把所學(xué)知識(shí)加以歸納總結(jié)的一種記憶方法。如，把同屬人稠地狹山地多平地少的日本和香港，其對(duì)資源環(huán)境的利用、經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)亦相近;同屬熱帶地區(qū)的巴西、東南亞、臺(tái)灣省、海南省等類比其物產(chǎn)一樣或相近;凡符合南北緯30-40度地區(qū)的大陸西岸，必然是地中海式氣候;那么必然主要分布在地中海沿岸、美國(guó)加利福尼亞州的沿岸、南美洲智利沿海、南非的南部、澳大

3、利亞西南部等地。類比記憶法有助于培養(yǎng)學(xué)生縱橫聯(lián)絡(luò)、舉一反三、觸類旁通的發(fā)散思維才能。  記憶地理知識(shí)的快速方法3、比照記憶法  運(yùn)用比照手段，把類似或相反的一些地理事物的特點(diǎn)，通過(guò)歸納后畫成表格加以比照。如，把經(jīng)線和緯線，秦淮一線南北，巴拿馬和蘇伊士運(yùn)河、世界重要國(guó)家等列表進(jìn)展比照。比照記憶法優(yōu)點(diǎn)是，比照工程異同點(diǎn)一目了然、思維明晰、防止混淆。記憶地理知識(shí)的快速方法4、地理特征記憶法  合適對(duì)圖像性的感性地理事物記憶，此法還可以結(jié)合地理事物的特點(diǎn)，加以抽象概括，它符合初中學(xué)生的心理認(rèn)知特

4、征。學(xué)生可以根據(jù)老師的引導(dǎo)提示，或結(jié)合自己的感知根底，抽象出地理事物表象或內(nèi)在特征記憶。如，老師說(shuō)意大利的領(lǐng)土輪廓圖形像靴子，有學(xué)生說(shuō)是女人高幫靴，此時(shí)同學(xué)們笑的炸開了鍋，師生進(jìn)而肯定了他的抽象描繪。如，從圖形的輪廓抽象，澳大利亞像馬鞍、俄羅斯像無(wú)腿的綿羊、中南半島像雞腿、非洲像不規(guī)那么的三角形;從圖形的輪廓和物產(chǎn)方面抽象，陜西像一尊跪俑陜西輪廓形狀像跪著的兵傭，有出名于世的秦陵兵馬俑、我國(guó)第一大島臺(tái)灣島像香蕉、第二大島海南島像菠蘿臺(tái)灣島、海南島形狀像香蕉、菠蘿，兩地也分別盛產(chǎn)熱帶經(jīng)濟(jì)作物香蕉、菠蘿等。此法的優(yōu)點(diǎn)是學(xué)生可以輕松、快捷地在大腦皮層中建立起穩(wěn)定結(jié)實(shí)的感性認(rèn)知信號(hào)。記憶地理知識(shí)的快速方法5、奇特聯(lián)想記憶法是指利用一些離奇古怪的聯(lián)想方法，把零散的地理知識(shí)串到一塊在大腦中形成一連串物象的記憶方法。通過(guò)奇特聯(lián)想，能增強(qiáng)知識(shí)對(duì)我們的吸引力和刺激性，從而使需要記憶的內(nèi)容深化地烙在腦海中。如