課文《秋天》教學(xué)設(shè)計

1、.課文?秋天?教學(xué)設(shè)計導(dǎo)語：詩歌?秋天?創(chuàng)造了一種清靜、清遠、清甜、清柔的氣氛和神韻，下面是小編精選的教學(xué)設(shè)計，歡送參考！【學(xué)習(xí)目的】1把握詩歌意境，感悟詩人的思想感情。2揣摩、品味本文優(yōu)美的語言，體會詩歌優(yōu)美的意境。3結(jié)合詳細語境和全詩的意境，品味詩歌意味雋永的語言美和明朗純潔的詩意詩風(fēng)?！緦W(xué)習(xí)重點、難點】1流利、有感情地朗讀課文，感知詩歌內(nèi)容，把握作者的感情。2揣摩、品味優(yōu)美的語言?！窘虒W(xué)過程】創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課：人們在領(lǐng)略了赤日炎炎的酷暑之后，盼來了習(xí)習(xí)秋風(fēng)。秋，因其成熟與收獲，因其蕭瑟與凄清，給了文人墨客太多感慨的話題，許多吟秋的詩文傳誦不衰，今天我們一起欣賞現(xiàn)代詩人何其芳的詩作?秋天

2、?，去傾聽秋的訴說。板書文題、作者一、把握韻律，感受詩歌的音樂美。1.老師感情飽滿地范讀。學(xué)生勾畫字詞并感知語言節(jié)奏。朗讀時注意語氣、語速、語調(diào)及重音的把握。朗讀提示：?秋天?這首詩通過描繪不同場景、畫面，創(chuàng)造了一種清靜、清遠、清甜、清柔的氣氛和神韻，表達詩人對秋天的熱愛與贊美之情，在誦讀中把握、表現(xiàn)詩歌的這種情感，詩歌的朗讀節(jié)奏有兩種劃分標準：按節(jié)拍劃分和按意義劃分。?秋天?可按意義標準劃分朗讀節(jié)奏。如：向/江面的/冷霧/撒下/圓圓/的網(wǎng)，收起/青鳊魚似的/烏桕葉的/影子。蘆篷上/滿載著/白霜，輕輕搖著/歸泊的/小槳。秋天/游戲在/漁船上。2.學(xué)生聽朗讀錄音，可輕聲跟讀。熟悉讀歌內(nèi)容。答復(fù)：

3、為什么說這是一幅鄉(xiāng)村秋景圖?因為露珠、冷霧、白霜，說明秋天的天氣特征；稻香、鐮刀表達農(nóng)家特色；有秋蟲低鳴：蟋蟀聲使田野更遼闊；溪水干涸、更清冽，暗示這是在秋天。3.學(xué)生放聲自由誦讀，體會詩歌的語言美。二、視覺再現(xiàn)，欣賞詩歌的意境美。1. 逐節(jié)品析詩歌的意境美。講解：“農(nóng)家豐收圖是寫普遍的農(nóng)家活動。寫了兩個場景：山谷伐木和籬間背瓜果。山谷伐木丁丁之聲訴諸聽覺，“震落了清涼的露珠訴諸視覺和觸覺。伴隨背瓜果的心情和表情在詩中未點明，但讀者可以想到是欣欣然、笑盈盈的。具有清靜、清遠的氣氛?！八繗w漁圖畫面包括撒網(wǎng)、收漁、搖槳平?；顒樱谠娙斯P下蘊含著淡而遠、清而靜的神韻。也許在早年的何其芳的心目中，秋

4、天就真的是這么寧靜、悠遠的?！吧倥紤賵D這節(jié)詩從野草、蟋蟀和溪水寫起，相當于古人所謂“感興的寫法，即先言他事，由興而感，由景入情。野草寥廓，溪水清洌，續(xù)言是少女心懷戀情。這一節(jié)五行詩，寫出了由外景向內(nèi)情的過渡，寫出了初戀從無到有的過渡。詩人選取“牧羊女的眼里這一特定視角，雖未明寫眼神，但讀者自能見出那里面的清純、明凈，那里初戀少女似戀非戀的特殊眼神。而且比較三節(jié)詩可以看到，前兩節(jié)主要寫外在的景物與人事，第三節(jié)寫人心靈深處，寫出了微妙的感覺，使全詩收束在感情的實處。具有清甜的氣氛?！扒锾鞐⒃谵r(nóng)家里“秋天游戲在漁船上“秋天夢寐在牧羊女的眼里三句互為照應(yīng)，均運用擬人手法，表現(xiàn)詩人筆下秋天的寧靜、悠

5、遠的特點。2.學(xué)生研讀全詩，說出最喜歡這首詩的哪些句子？并談出理由。學(xué)生暢談，老師歸納：1“震落了清晨滿披著的露珠，伐木聲丁丁地飄出幽谷句中“滿披形象生動，“飄字貼切傳神。伐木聲與清晨、露珠等意象構(gòu)成一幅清凈潤朗、形聲兼具的畫面。伐木聲飄出幽谷從聽覺的角度，寫出了幽谷的深、靜。2“放下飽食過稻香的鐮刀，用背簍來裝竹籬間肥碩的瓜果?！暗鞠闶谷藵M口生香?！帮柺硨懾S收之景，是收割的形象說法?！胺蚀T的瓜果也見出豐收之景。3“秋天棲息在農(nóng)家里?！皸⒈居脕砻鑼懹猩奈镱?，現(xiàn)用在詩句中是擬人，將秋天視象化，創(chuàng)造出松弛、閑靜的氣氛，意味雋永?！皸⒁辉~使整節(jié)詩充滿了一種豐收后的喜悅與滿足感。秋天“棲息在農(nóng)

6、家，它給農(nóng)家?guī)砹耸裁矗控S收4“向江面的冷霧撒下圓圓的網(wǎng)，收起青鳊魚似的烏桕葉的影子?！袄潇F襯托出一派朦朧的詩意，又與季節(jié)吻合。傳達出清涼、冷寂、朦朧的氣氛。圓圓：雙關(guān)，既寫了網(wǎng)的形狀，又寫出漁民的美妙愿望。“青鳊魚似的烏桕葉的影子比喻似拙實妙，耐人尋味。漁人到底收起了什么呢？是魚，是樹葉，還是別的無論他收起了什么，他的心情都是快樂的，他肯定有所收獲，或者是魚，或者是喜悅的情感。這只是秋天的一場游戲。5“蘆篷上滿載著白霜，輕輕搖著歸泊的小槳?！皻w泊既寫景，又暗示時間，與上文“清晨 “冷霧照應(yīng)?！拜p輕顯示出漁人悠閑自得的心情。6作者說“溪水因枯涸見石更清冽了這之中的“枯涸與“清冽矛盾嗎？為什么？

7、提示：不矛盾，“枯涸見石并非整條小溪全部干涸，而且說水位下降，有的地方干涸，露出了石頭，有的地方水淺了，于是看起來更清澈。7 “秋天游戲在漁船上?！坝螒蚴怯淇斓貏谧鞯男蜗笳f法，虛實相生?！芭１成系牡崖暫翁幦チ?，那滿流著夏夜的香與熱的笛孔？秋天夢寐在牧羊女的眼里。“滿流與“香與熱“笛孔搭配，在“夏夜的映襯下，詩味盎然?！皦裘拢请鼥V的意思，寫出了少女的情懷，牧羊女的感情似喜似羞。 秋天“夢寐在牧羊女的眼里，牧羊女會夢見什么？這里到底是她的夢寐，還是詩人的夢想。也許一個更加燦爛，更加富饒的秋天就在前面，就在牧羊女的憧憬中，就在詩人的希望里。3.詩人用最精粹的語言繪出一幅絢麗多彩的鄉(xiāng)村秋景圖。每一句詩都是一幅畫面，三節(jié)詩又組成三幅復(fù)合畫面，請同學(xué)們?yōu)樵娭械娜嬅娓鲾M一那么標題。老師明確：農(nóng)家豐收圖、霜晨歸漁圖和少女思戀圖。三、身臨其境，體會詩人的情感美。1.何其芳筆下的“秋天給你留下了什么樣的印象？學(xué)生根據(jù)自己的情況，可以暢所欲言。2作者抓住了最能表達鄉(xiāng)村秋天風(fēng)光的事物來表現(xiàn)秋天，那么所有這些畫面抒發(fā)了作者怎樣的感情?學(xué)生發(fā)表自己的看法，老師注意板書。3學(xué)生放聲自由誦讀，體會詩歌的情感美。完畢語：?秋天?這首詩通過描繪不同場景、畫面，創(chuàng)造了一種既來自人世又遠離塵俗的氣氛。這一氣氛具有清靜、清遠、清甜、清