《地下森林的斷想》教學設計

1、家發(fā)鎮(zhèn)中心初級中學電子備課教學設計教師： 張作群 科目： 語文 年級:九 班級:11.地下森林斷想教學設計【教學目標】知識與能力：熟讀課文，整體感知文章內(nèi)容，理清本文結(jié)構(gòu)。過程與方法：揣摩文章中重要的語句，加深閱讀體驗。情感態(tài)度與價值觀：領悟“地下森林”堅忍頑強、沉著謙遜的品質(zhì)，學會樂觀地對待人生?！窘虒W重點】品讀課文，欣賞探究作品的美點?！窘虒W難點】領悟地下森林堅忍頑強、沉著謙遜的品質(zhì)，理解作品的主題。【教學方法】1.1. 誦讀法：引導學生通過有感情的朗讀，從總體上把握課文的思想內(nèi)容。 把 握課文的思想內(nèi)容從兩個方面進行， 一是概括地下森林的品質(zhì)；一是提煉課文的 主題思想。2.2. 質(zhì)疑研討

2、法：本文是一篇略讀篇目，要求學生運用積累的閱讀方法練習自 己讀文，力求能讀懂、領會，在誦讀中主動質(zhì)疑解難，師生互動探究文意，教師 適時點撥引導，擴大學生視野，深入領會作者的思想感情?！窘虒W準備】課前布置學生熟讀并預習課文，制作多媒體課件?！菊n時安排】1 1 課時【教學過程】一、創(chuàng)設情境，導入新課1.1. 初唐詩人宋之問有詩曰：“兩巖天作帶，萬壑林披衣。秋菊迎霜序，春藤 礙日暉。翳潭花似織，綠嶺竹成圃。”這首詩很形象地描繪了一種自然景觀一一 地下森林。在我國鏡泊湖西北約 5050 公里的張廣才嶺東南坡的深山中，就有一座 火山原始森家發(fā)鎮(zhèn)中心初級中學電子備課教學設計林。這節(jié)課，我們將跟隨張抗抗女士

3、去那里看看。2.2.教師利用多媒體展示一組“地下森林”的圖片。二、品讀課文，探究美點出示要求：請同學們運用跳讀的方式快速閱讀課文， 按要求先用波浪線標記 出關鍵句子或段落，再品讀思考。1.1.學習本文豐富的想象力作者由地下森林想到了什么呢？朗讀課文第 3 32020 段,按順序說說作者想到 的內(nèi)容。想到在遙遠的年代這里也許是一片芬芳的草地，也許是一個肥美的湖 沼。想到了億萬年前這里火山爆發(fā)，然后這里就成了沒有生命沒有顏色的地方。想到了風兒把山頂上巖石的表層化作泥土，又捎來了種子。想到灰黑的火山石變綠，懸崖上、山嶺間又是一片郁郁蔥蔥。想到幽暗的峽谷因為陽光的不公和無情，依舊死氣沉寂。想到長風、清

4、泉終于理解了峽谷，伸出援助的手。想到山頂?shù)聂~鱗松、白樺、青楊、黃菠蘿們仗義行俠，送來了成千上百粒的 種子。想到了在經(jīng)過了幾萬年的努力與考驗后， 峽谷里終于成了現(xiàn)在的情形：柞木 蒼郁，松樹成林。想到了這峽谷及地下的森林不抱怨陽光， 不艷羨贊美之聲，而是歷盡磨難百 折不撓地存活。2.2. 體會作者熱烈的情感朗讀地下森林斷想，可以感受到作者情感的巨大沖擊力，作者是如何來 表達她的景仰之情的呢？再次朗讀課文，用“我從之中，讀出了作者的之情”的句式說話。例如我從“它懂得陽光雖然嫌棄它，時間卻是公正的，為此它寧可付出幾萬 年的代價?！边@句話當中，讀出了作者對具有頑強忍耐力意志力的森林的欣賞贊 美之情。再如

5、我從“可是你，為什么長在這里？”“你從哪里來？你究竟遭受了什么不幸，以致使你沉入這黑暗的深淵，熬過那漫長的歲月？ ”這句話中，讀出 了作者用“你”來稱呼地下森林，表達情感更加強烈，更充分表達對地下森林的 敬仰和熱愛，對讀者更具有感染力。3.3. 品味本文優(yōu)美而規(guī)范的語言本文的語句非常優(yōu)美， 可以作為我們學習的典范。 說說你最喜歡本文的哪些 語句，家發(fā)鎮(zhèn)中心初級中學電子備課教學設計它好在哪里，請你找出來，把你的感悟和大家共欣賞。用“我發(fā)現(xiàn)寫 得美妙，它的美妙在于”的句式說話。提示：可以從句子修辭、疊字運用、對稱句式等角度進行賞析。例如“純潔的白樺、挺拔的青楊、秀美的黃菠蘿”，“墨綠的松、金色的唐

6、 棋、橘黃的楊、火紅的楓”，準確形容詞的應用，構(gòu)成排比的句式，豐富描寫的 內(nèi)容，讀起來瑯瑯上口。再如“風來似一片綠色的海，夜靜如一堵堅固的墻”等, 如詩一般的語言，工整對偶，又有很深的意蘊。三、再讀課文，體會哲思1 1作者由地下森林而產(chǎn)生了怎樣的斷想？文中哪些部分是描寫地下森林的奇異景色，哪些部分又是作者的斷想？理清文章的思路：第一部分（1 12 2 段）：（描寫森林部分）文章總起，點明地下森林奇特的 特點，表達作者驚訝的感受。第二部分（3 32020 段）： （斷想部分）描寫地下森林形成的歷史，突出其“艱 辛”的特點。第三部分（21212727 段）：（描寫森林部分）描寫作者親眼所見蔚為壯觀

7、的 地下森林的狀貌，揭示了作者悟出的深刻哲理。2.2.體會文章深邃的哲思。教師提問：本文不是簡單的詠物之作，而是想借地下森林來抒發(fā)感情，引出 深刻普遍的哲理。請同學們試著概括地下森林的品格，再說說作者由地下森林升 華出了一個怎樣的主題。（學生合作探討）（1 1） 試著概括“地下森林”的品格。堅忍頑強：不怕艱難險阻，不怕黑暗，忍受漫長生長歷程的煎熬。沉著謙遜：擁有無比豐富的財富，卻與世無爭、沉沒寡言。樂觀豪邁：自信生命力強大終究能戰(zhàn)勝一切困難， 任何時候都不悲傷或 消沉。無私奉獻：把偉岸的成材獻給人類，用美麗的景色裝點大自然。（2 2） 作者升華出的深刻主題可以用課文倒數(shù)第二段中的話來回答：“大

8、自然每一次劇烈的活動， 總要破壞和毀滅一些什么， 但也總有一些頑強的生命不會 屈服，只要忍耐終究能獲得轉(zhuǎn)機，獲得應有的榮耀和尊敬”。四、讀出自我，課堂小結(jié)1.1. 文章最后有這樣一句話： “地下森林， 我們古老的地球生命中新崛起的驕 子，家發(fā)鎮(zhèn)中心初級中學電子備課教學設計謝謝你的啟迪?！蹦銈儗W完這篇文章以后，一定有很多的感觸，你能用一句 名言警句來談談自己從中受到的教益嗎？逆境是人生的一筆財富。堅忍終會造就成功。黑暗，更加使人追尋光明。置之死而后生。只要忍耐和努力，終究會獲成功。一顆優(yōu)秀的種子，在任何貧瘠的土地里都能生長。2.2. 結(jié)束語：樹以各種不同的聚集形式一直與人類相伴，或街村，或林地，或 森林。森林是一個記憶庫，儲存了