《竹影》課后反思

1、竹影課后反思竹影這一節(jié)課在中國畫的基礎上闡釋童稚活動中蘊涵的藝術和美， 在備 課過程中，考慮到這節(jié)課的主題是：游戲中產(chǎn)生的藝術美，所以在設計課堂時， 希望以盡量輕松的方式， 讓學生在愉快的氣氛中理解作者的深刻。 今天，我為大 家?guī)砹酥裼罢n后反思，希望大家喜歡!竹影課后反思篇1在執(zhí)教豐子愷的 竹影一課時， 對這堂課的教學的目的我進行了認真的思 考。一堂真正的好課，應是讓學生心靈的自由放飛，在向生活的拓展中，得到人 文的熏陶，注重學生的終身發(fā)展。因此，在課堂教學中，我改變了以往語文課知 識的構建方式， 由單純的傳授轉變?yōu)閹熒p方參與的互動， 營造師生間和諧、 平 等、民主的語文課堂，讓學生自主的

2、讀、說、悟，教師做恰當?shù)囊龑?、調控學生 的情感體驗， 讓學生在合作交流學習中，體會童稚的活動中蘊含的藝術和美。 我 也由此體會到了小組合作學習的重要性。我在備課要時也充分考慮到合作的內(nèi) 容，合作的形式，合作的時機等。在備課過程中， 考慮到這節(jié)課的主題是：游戲中產(chǎn)生的藝術美，所以在設 計課堂時， 希望以盡量輕松的方式， 讓學生在愉快的氣氛中理解作者的深刻。 為 了讓課堂的45分鐘輕松度過，同時又能把教學內(nèi)容自然而然的融會課堂中，課 前做了相當?shù)臏蕚?。首先關于作者豐子愷，這是我國著名的漫畫家和文學家，所 以對他的了解是必不可少的，在網(wǎng)上我下載了關于豐子愷的生平資料， 以及他有 代表性的幾幅漫畫，

3、希望給學生一個直觀的體驗。 特別是課文中關于中西繪畫的 區(qū)別，我精心的準備了幾幅中國山水畫和西洋油畫， 通過分組的討論的方式， 對 比分析。為的是學生能夠在對比過程中學會欣賞， 活躍課堂氣氛。 真正作到在輕 松的環(huán)境中獲得知識。竹影課后反思篇2在教學實踐中，我認識到小組合作學習是目前高質高效課堂教學模式中充 分發(fā)揮學生主體作用的一種有效方法，也是當前引導學生主動學習的重要途徑。 課堂中利用小組合作學習可以有利于培養(yǎng)學生探究意識和合作精神， 也有利于學 生口語交際和解決問題能力的發(fā)展。小組合作學習不是為了課堂教學形式的熱熱鬧鬧，課堂教學時間是有限的， 因此我在課堂教學時精心安排， 做到可要可不要

4、的不安排， 不適合的不安排。 把 學習重點和難點作為合作學習的內(nèi)容。 另外要抓住合作的時機， 讓學生有效的參 于合作學習。要留給學生時間，進行充分討論，在談到中西繪畫的區(qū)別時，學生 通過合作， 自己總結很很多方面的區(qū)別， 甚至提出了我備課時忽略的細節(jié)， 效果 出乎意料的得到， 可以說學生在課堂中真正的成為了主體， 而教師只要適當?shù)囊?導就可以得到讓人驚喜的結論。學生小組合作學習必須得到教師的指導， 否則課上學生小組合作將得不到好 效果。如怎樣組織，怎樣傾聽，怎樣發(fā)言，怎樣質疑等，教師應該教給學生一定 的技巧。小組合作學習不是學生的參于， 教師的旁觀， 而是學生與教師的共同參 于，教師可以把自己

5、也當成小組中的一員參加到某個小組的學習中， 真正作到師 生想融。總之，小組合作學習是高質高效教學模式中行之有效的教學手段， 我們要認 真反思一下，以便掌握有效的小組合作學習策略，提高課堂效率。竹影課后反思篇3今天，我用多媒體上了豐子愷先生的竹影這一課，感覺還不錯。這是教 研組組織的一次聽課活動，并且也是我第一次運用多媒體上的一節(jié)公開課。為了增加教學的直觀性， 我用的是演示文稿， 我先在中學語文教學資源網(wǎng)上 下載了課件，但是，很多不符合我的教學思路，我以一個課件為基礎，對課件做 了整合，去掉了作者的一些漫畫， 而運用先學后教的模式， 加入了“教學目標”， “預習檢測”等部分，原課件的試題和答案是在一張幻燈片上， 我做了一些修改， 讓答案可以隨時為我所用。講課結束，我又加入了“隨堂檢測”部分，這樣，一 個屬于我自己的課件就形成了。 由于準備充分， 學生配合也很好， 所以整體效果 不錯。通過這節(jié)課的教學，我有了以下感悟收獲1、對于下載的課件，要學會整合，一定要讓課件符合自己的教學思路。2、課堂運用中，要有一定的教學機智，比如課堂上，品味語言部分還有一