部編版三年級上冊語文 11 一塊奶酪 課件 (PPT 36頁）

1、奶酪噴香誘惑大奶酪噴香誘惑大 嚴(yán)于律己護幼小嚴(yán)于律己護幼小小學(xué)語文小學(xué)語文語文要素語文要素 1. 1.默讀課文，能理清故事發(fā)展的順序，了解默讀課文，能理清故事發(fā)展的順序，了解課文大意。課文大意。閱讀閱讀 2. 2.結(jié)合課文內(nèi)容對螞蟻隊長作出簡單的評價。結(jié)合課文內(nèi)容對螞蟻隊長作出簡單的評價。xunxun 宣朗讀課文，掃清障礙。朗讀課文，掃清障礙。1.1.會認(rèn)字會認(rèn)字生字導(dǎo)學(xué)生字導(dǎo)學(xué)chch 處yuyu 誘tintin 舔yy 毅qinqin 強fnfn 犯jnjn 禁shosho 稍yy 豫dudu 跺jj 聚閱讀策略閱讀策略 感受童話豐富的想象感受童話豐富的想象從童話形象從童話形象的語言入手的

2、語言入手。 抓住這些語言描寫抓住這些語言描寫，可以幫助我們更可以幫助我們更好地感受童話形象的特點好地感受童話形象的特點，體會作者想象體會作者想象的奇特。如本文通過螞蟻隊長說的話的奇特。如本文通過螞蟻隊長說的話“照照樣要受處罰樣要受處罰”“”“這點兒奶酪渣是剛才弄掉這點兒奶酪渣是剛才弄掉的的, ,丟了可惜丟了可惜，你吃掉它吧你吃掉它吧！”，可以感受可以感受 到螞蟻隊長率先垂范、嚴(yán)于律己的品質(zhì)到螞蟻隊長率先垂范、嚴(yán)于律己的品質(zhì)，以及作者想象的奇特。以及作者想象的奇特。3.3.多音字多音字chch處處處罰 處理好處 到處 chch運用運用：我們應(yīng)該學(xué)會處(ch)(ch)處(ch)(ch)為別人著想,

3、 ,這樣才能處(ch)(ch)理好跟別人的關(guān)系。shosho稍稍稍息 稍微 稍后 shosho運用運用：教官下令“稍(sho)(sho)息”,”,讓我們稍(sho)(sho)微休息一下。整體感知整體感知 本文主要介紹了螞蟻隊長組織一群螞蟻本文主要介紹了螞蟻隊長組織一群螞蟻一起一起 ，但途中掉了一點奶酪渣，螞蟻，但途中掉了一點奶酪渣，螞蟻隊長經(jīng)過一番猶豫，決定以身作則，隊長經(jīng)過一番猶豫，決定以身作則，把奶酪渣給把奶酪渣給 吃了的故事。吃了的故事。搬奶酪搬奶酪最小的螞蟻最小的螞蟻精讀課文精讀課文 默讀課文1-3自然段，你從這里看出螞蟻隊長是個怎樣的領(lǐng)導(dǎo)？ 今天搬運糧食，只許出力，不今天搬運糧食，只

4、許出力，不許偷嘴。誰偷了嘴，就要受到處罰。許偷嘴。誰偷了嘴，就要受到處罰。 這句話要讀出什么樣的語氣？可以看出螞蟻隊長什么特點？ 這一部分要讀出嚴(yán)肅、堅定的這一部分要讀出嚴(yán)肅、堅定的語氣?？梢钥闯鑫浵侁犻L是一位非語氣?？梢钥闯鑫浵侁犻L是一位非常講紀(jì)律的領(lǐng)導(dǎo)。常講紀(jì)律的領(lǐng)導(dǎo)。大家一聽，都來勁了，爭先恐后趕到運糧地點，搶著抬大的，搬重的，誰也不愿偷懶。 螞蟻們?yōu)槭裁礌幭瓤趾蟮陌徇\糧食？ 螞蟻們聽到螞蟻隊長說要和大家一起遵守規(guī)則，不搞特權(quán)，他們的積極性被調(diào)動起來了。 一只小螞蟻在隊列里嘀咕：一只小螞蟻在隊列里嘀咕：“要是偷嘴的是您呢？要是偷嘴的是您呢？”螞蟻隊長螞蟻隊長說：說：“照樣要受處罰。照樣要

5、受處罰?！?這句話要讀出什么樣的語氣？可以看出螞蟻隊長什么特點？ 這里要讀出小螞蟻的置疑和螞這里要讀出小螞蟻的置疑和螞蟻隊長的堅定和公正。螞蟻隊長嚴(yán)蟻隊長的堅定和公正。螞蟻隊長嚴(yán)于律己、大公無私。于律己、大公無私。 大家一聽，都來勁了，爭先恐后趕大家一聽，都來勁了，爭先恐后趕到運糧地點，搶著抬大的，搬重的，誰到運糧地點，搶著抬大的，搬重的，誰也不愿偷懶。也不愿偷懶。 這句話表現(xiàn)了螞蟻隊長和小螞蟻們什么樣的特點？ 這里可以看出螞蟻隊長十分具有這里可以看出螞蟻隊長十分具有領(lǐng)導(dǎo)才能，大家都很信服螞蟻隊長。領(lǐng)導(dǎo)才能，大家都很信服螞蟻隊長。還可以看出小螞蟻們都很團結(jié)、勤勞。還可以看出小螞蟻們都很團結(jié)、勤

6、勞。 默讀課文4-12自然段，體會螞蟻隊長的心理變化。提示：提示：1.1.螞蟻隊長自己悄悄吃掉；螞蟻隊長自己悄悄吃掉； 2.2.忍痛丟掉奶酪渣；忍痛丟掉奶酪渣； 3. 3.抓鬮決定誰吃奶酪；抓鬮決定誰吃奶酪； 4.4.大家比賽，贏了的吃奶酪；大家比賽，贏了的吃奶酪； 5.5.把奶酪渣帶回去。把奶酪渣帶回去。 奶酪掉了一個角，猜一猜螞蟻隊長會怎么處理？ 盯著那一點兒掉在地上的奶酪渣，螞蟻盯著那一點兒掉在地上的奶酪渣，螞蟻隊長想：丟掉，實在太可惜；趁機吃掉它，隊長想：丟掉，實在太可惜；趁機吃掉它，又要犯不許偷嘴的禁令。又要犯不許偷嘴的禁令。 心理活動描寫。寫出心理活動描寫。寫出面對這點奶酪渣蟻王左

7、右面對這點奶酪渣蟻王左右為難，不知道該怎么辦為難，不知道該怎么辦？聽到命令，大家放下奶酪，卻不走開。聽到命令，大家放下奶酪，卻不走開。牽掛牽掛 文中螞蟻隊長為什么“生氣”？后來又為什么“猶豫”？你能猜到他當(dāng)時想了什么嗎？ 因為大家都不聽螞蟻隊長的命令，所以他“生氣”?！蔼q豫”是因為這塊奶酪渣太誘人了，但是螞蟻隊長又不能犯禁令，他心里十分掙扎怎么處理奶酪渣。這時，奶酪旁邊只有螞蟻隊長，他偷個這時，奶酪旁邊只有螞蟻隊長，他偷個嘴，誰也看不見。他低下頭，嘴，誰也看不見。他低下頭， 嗅嗅那點兒嗅嗅那點兒奶酪渣子，味道真香！可是，他奶酪渣子，味道真香！可是，他猶豫猶豫了一會了一會兒，兒，終于終于一跺腳：

8、一跺腳：“注意啦，全體都有！稍注意啦，全體都有！稍息！立正！向后息！立正！向后轉(zhuǎn)！齊步轉(zhuǎn)！齊步走！走！”你從“猶豫、終于”中感受到了什么？ 螞蟻隊長為什么兩次下了同樣的命令？他想干什么？ 第一次是想讓螞蟻們離開，自己吃了這第一次是想讓螞蟻們離開，自己吃了這點兒奶酪渣，因為他實在抵制不了美食的誘點兒奶酪渣，因為他實在抵制不了美食的誘惑?？墒墙?jīng)過激烈的思想斗爭，他改變了自惑?？墒墙?jīng)過激烈的思想斗爭，他改變了自己的想法，決定把這點兒奶酪渣留給年齡最己的想法，決定把這點兒奶酪渣留給年齡最小的螞蟻吃。小的螞蟻吃。 他登上一塊大石板，突然下令：他登上一塊大石板，突然下令：“注意注意啦，全體都有。稍息，立正

9、！向后啦，全體都有。稍息，立正！向后轉(zhuǎn)！轉(zhuǎn)！齊步齊步走！走！” 他猶豫了一會兒，終于一跺腳：他猶豫了一會兒，終于一跺腳：“注意注意啦，全體都有！稍息！立正！向后啦，全體都有！稍息！立正！向后轉(zhuǎn)！轉(zhuǎn)！齊步齊步走！走！對比螞蟻隊長下的兩次命令有什么區(qū)別，用合適的語氣讀一讀 。第一次“全體都有”后是句號，第二次是感嘆號。第一次的命令要讀出惱火、氣憤的語氣，第二次的命令要讀出堅定、大公無私的語氣。 仔細(xì)閱讀螞蟻隊長的命令，想一想，螞蟻隊長是一只什么樣的螞蟻？ 螞蟻隊長命令年齡最小的一只螞蟻：螞蟻隊長命令年齡最小的一只螞蟻：“這點兒奶酪渣是剛才弄掉的，丟了可惜，這點兒奶酪渣是剛才弄掉的，丟了可惜，你吃掉它。你吃掉它?！?默讀課文后半部分，思考為什么大家干活時，“勁頭比剛才更足”。 螞蟻隊長用自己的行動證明了自己的大公無私，他的嚴(yán)于律己、以身作則和對小螞蟻的愛護都讓大家對他更加信服。 大家又干起活來了，勁頭比剛才更足，大家又干起活來了，勁頭比剛才更足，奶酪一會兒就被搬進洞里去了。奶酪一會兒就被搬進洞里去了。 你覺得文中的螞蟻隊長是一只怎樣的螞蟻？ 公平公正，帶頭勞作，照顧年