雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)

1、雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)、導(dǎo)入師：同學(xué)們，剛才這首歌你們熟悉嗎，是什么歌，生：愉快的夢(mèng)師:那你們做過(guò)愉快的夢(mèng)嗎，生：（學(xué)生爭(zhēng)先恐后的回答）做過(guò)做過(guò)師:誰(shuí)能把自己曾做過(guò)的夢(mèng)說(shuō)一說(shuō)，讓我們共同來(lái)分享一下你的快樂(lè)生:我昨天晚上夢(mèng)見(jiàn)了（生:我以前夢(mèng)見(jiàn)過(guò)恐龍?jiān)谏掷铮ò√柿耍▽W(xué)生聚精會(huì)神的聆聽(tīng)著，仿佛也進(jìn)入了夢(mèng)境。）師:啊你說(shuō)得太好了在老 師小的時(shí)候，做了這樣一個(gè)夢(mèng)，讓老師一直記得:老師夢(mèng)到夢(mèng)里白茫茫的一片，原 來(lái)是下雪了。雪花靜靜地從空中飛舞下來(lái)，悄悄地飄落在草地上，樹(shù)枝上，屋檐 上，汽車上這一片雪白的世界讓老師手舞足蹈。校園里的小朋友拉著老師就往外跑。我們來(lái)到別墅區(qū)，一幢幢形狀各異的別墅，一棵棵高大茂盛

2、的樹(shù)木被裹上 銀白色外套之后，猶如童話般美麗的城堡森林。下了雪后的森林里，小兔、小鹿、 小鳥(niǎo)、小熊們都奔向生著火爐的溫暖城堡里，和我們一起過(guò)起了新年。我和小朋友 們?cè)谶@潔白的世界里留下了一個(gè)個(gè)足印，一大一小，一左一右，留下了一張張嬉戲 的瞬間。正當(dāng)我們想把這么愉快的畫我的美夢(mèng)就醒了。片用照相機(jī)記錄下來(lái)時(shí)，二、聽(tīng)歌1. 第一次聽(tīng)?zhēng)?你們喜歡老師這個(gè)夢(mèng)嗎，這個(gè)夢(mèng)美嗎，那讓老師帶你們走進(jìn)這個(gè)美麗的夢(mèng)。請(qǐng)小朋友們聽(tīng)了這首歌以后給它取個(gè)好聽(tīng)的名字。生:聽(tīng)歌。師:原來(lái)這么美麗的歌曲叫做雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)。1.第二次聽(tīng)?zhēng)煟豪蠋熞蚕雭?lái)唱一唱這首歌，請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)這首歌的情緒是怎樣的,給你帶 來(lái)怎樣的感受，師:是

3、誰(shuí)給這些小動(dòng)物帶來(lái)一個(gè)個(gè)有趣的夢(mèng)啊，生:雪花師:那么美的雪花在天空中飄飄灑灑，你們能用你們的動(dòng)作表現(xiàn)一下嗎，3.笫三次聽(tīng),，師:讓我們一起跟著音樂(lè)來(lái)飛舞，感受這首歌的節(jié)拍。三、解決難點(diǎn)1師：同學(xué)們表現(xiàn)得真不錯(cuò)，那你們的觀察能力怎么樣呢，請(qǐng)看下面兩個(gè)樂(lè)句有什么不同，（1）出示3 22 3 0 |3 #22 3 0 |生:有升記號(hào)。師:那我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，從音高上有什么不一樣，生:第2句高一點(diǎn)。師:為什么呢，生:因?yàn)槭?記號(hào)。師:這個(gè)是#記號(hào)，#記號(hào)是我們的老朋友了，如果#記號(hào)和小音符拉手做了朋友，那這個(gè)音符就要唱高一一半個(gè)音，成了變化音。我們來(lái)試一試。拿起我們的小手，托起雪花，唱這個(gè)變化音的時(shí)候要唱

4、出雪花在飄的感覺(jué)。師:那你們能把這一句也變成雪花飄的感覺(jué),54 3#2 3- |你能把這一句變成雪花飄的感覺(jué)，加#2,請(qǐng)同學(xué)們唱準(zhǔn)這一句。 通過(guò)樂(lè)句聽(tīng)辨對(duì)比，學(xué)習(xí)變化音。2. 師:雪花不僅美麗，還很調(diào)皮，一對(duì)旋律特別相似的雙胞胎雪花姐妹就躲在 這首歌里，與我們捉迷藏，跟老師唱譜，找到她們。(1) 老師先彈一次，你們?cè)谛睦锩婺V。(2) 讓我們輕聲地來(lái)嘗一嘗曲譜。生：“3 4 5 5 555” 與“ 7 1 2 2 2 2 2” ”“5 534555654322271 22 24322 1”師:注意這里的節(jié)奏，跟老師讀一次。等那春風(fēng)姑娘把你們來(lái)喚醒，等那春風(fēng) 姑娘把你們來(lái)喚醒。四、唱歌環(huán)節(jié)1

5、.完整唱師:雪花是輕柔的，小動(dòng)物的夢(mèng)是甜美的，請(qǐng)小朋友們用輕柔甜美的聲音來(lái)唱 這首歌。2.不足的句子糾正處理：(1)第三樂(lè)句的推動(dòng)演唱及樂(lè)句呼吸要恰當(dāng)?！疤鹈赖膲?mèng)”中的“甜”字進(jìn)行 指導(dǎo)。師:睡吧睡吧，軟咬字頭，氣息推送。睡著了嗎,mf、mp對(duì)比，對(duì)稱呼應(yīng) 地?？炜臁币锨懊娴慕Y(jié)尾師:34| 5. 34 5. 35附點(diǎn)音符要唱的長(zhǎng)一點(diǎn)，像為小動(dòng)物在搖搖籃，推動(dòng)感 強(qiáng)一點(diǎn)，起伏的感覺(jué)。師:誰(shuí)來(lái)到了我們的歌中，(出示圓滑線)師:哦 原來(lái)是圓滑線，一個(gè)字兩個(gè)音，聽(tīng)老師是怎么唱的。(4)笫四樂(lè)句釆用非連音唱法，要求呼吸飽滿。師:注意這里的節(jié)奏，跟老師讀一次。等那春風(fēng)姑娘把你們來(lái)喚醒，等那春風(fēng) 姑娘把

6、你們來(lái)喚醒。師:把誰(shuí)來(lái)喚醒,一一你們。強(qiáng)調(diào)一下。3. 完整演唱4. 帶處理地演唱(1) 師:唱的很好。老師覺(jué)得這一句唱的還不夠跳躍，聽(tīng)老師來(lái)唱一唱。師:第二樂(lè)句四個(gè)"告訴”；采用斷跳唱法，有彈性，跳躍的，突出小動(dòng)物的可 愛(ài)，用聲音表現(xiàn)對(duì)它們的熱情。師:告訴誰(shuí)，高低遠(yuǎn)近怎樣告訴，聲斷氣連。(2) 師:第三句呢為動(dòng)物推搖籃的感覺(jué)要再?gòu)?qiáng)烈一點(diǎn)。五、拓展師:小朋友們唱的真不錯(cuò)，老師感覺(jué)到了你們對(duì)雪花溫柔的愛(ài)意。有一位男高 音歌唱家戴玉強(qiáng)，我們聽(tīng)一聽(tīng)他是怎樣用歌聲來(lái)表達(dá)他對(duì)雪花的熱愛(ài)的。請(qǐng)欣賞歌 曲我像雪花天上來(lái)。六、總結(jié)師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看這位歌唱家他唱這首歌的情感是怎樣的，對(duì)雪花的情感是怎樣的, 師:如果